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1、中小学（幼儿园）校本培训管理细则根据关于印发_市中小学教师专业发展培训实施细则（试行）的通知（富教2011183号）和关于印发_市中小学（幼儿园）校本培训实施和管理意见（试 行）的通知（富教2011177号）等有关文件精神，为切实规范和推进我市中小学、幼儿园（以下简称中小学）校本培训工作，特制定本管理细则。一、组织管理1_市学校师干训领导小组办公室负责全市中小学校本培训的统筹规划与宏观管理等工作。2_市教师进修学校负责对全市中小学校本培训进行项目审核、业务指导及过程管理、考核评价等工作。3各辅导学校协同教师进修学校完成该学区所有学校的校本培训指导、管理、考核等工作。4各中小学校长是开展校本培训
2、的第一责任人。5各校指定专人具体组织实施校本培训工作，机构、职责、制度健全。二、申报管理1申报时间：每学年第一学期的8月21日9月10日，申报本学年度校本培训项目。2申报内容：各校依据“以校为本、因校制宜、校长责任、教师需求”原则，根据学校自身的发展规划，选择适合本校实际的培训项目进行申报，也可参考中小学教师专业发展校本培训选题范围（附件1）。3申报时需提交的材料：（1） 学校 学年度校本培训计划书（附件2）；（2） 学校 学年度校本培训项目申报汇总表（附件3）（3）各申报项目的项目简介表（附件4）。4申报的材料，纸质稿一份，经学校盖章后交到市教师进修学校_老师处。5上交申报材料的同时，各校从
3、市教师进修学校领回一本校本培训管理者手册和相应数量的教师手册。6市教师进修学校组织相关人员对各校申报的项目进行审核、论证。7审核通过的项目报市学校师干训领导小组办公室备案，并发文公布。三、过程管理1市教师进修学校指派教师对各学段的校本培训工作进行督促、联系，具体分工如下：高中段；初中段；小学段；幼儿园。2上述教师和各辅导学校将组织相关人员不定期开展巡回指导检查，并有义务为学校校本培训提供支持和帮助。3市教师进修学校将组织人员，根据各校提交的校本培训计划不定时地进行检查。如各校开展校本培训活动的时间、地点有调整，请事先告知上述相应的教师。4各校在实施校本培训过程中，每次活动都必须积累以下档案资料
4、：（1）培训活动的具体设计；（2）培训活动的考勤记录；（3）培训活动的影像资料；（4）培训活动的教材、讲义、资源、课件等；（5）完成管理者手册中关于培训内容、培训作业、培训效果等的书面记载；（6）完成管理者手册中教师的相关学时登记工作；（7）每位教师完成教师手册中的参训笔记及参训感悟；（8）对每位授课教师教学情况，按参训教师30%的比例进行抽样调查并统计汇总的材料（附件5、附件6）。四、考核管理1组建校本培训考核评估小组。2考核时间：每学年第二学期的5月底6月份（各校具体的考核时间另行通知）。3考核程序：（1）每位教师完成教师手册中的培训自我反思、自我学时登记等内容；（2）各校完成管理者手册中
5、对每位教师的学时统计工作；（3）各校对本校开展校本培训情况，按参训教师30%的比例进行抽样调查并统计汇总（附件7、附件8）；（4）各校整理校本培训积累的资源成果（附件9、附件10）；（5）各校完成该年度校本培训书面总结（附件11）；（6）每年6月5日前，各校将校本培训实施情况评价统计表（附件8）、校本培训资源成果登记表（附件9）、校本培训资源成果简介（附件10）、校本培训总结（附件11）等四项材料，上交市教师进修学校邵燕芬老师处；（7）市校本培训考核小组在审核各校上交的材料的基础之上，依据校本培训评价量表（附件12）赴各校进行现场考核。4在考核的基础上，每学年评选出学年度校本培训优秀项目、优秀
6、资源和校本培训先进个人；每五年进行一次校本培训先进单位（集体）的评选活动。按比例给予一定金额的奖励。5推广典型，适时召开校本培训经验介绍会或校本培训项目推广现场会。校本培训是实现教师专业成长的最有效途径，望各校能认真遵照本管理细则，自觉、规范开展校本培训工作。 附件：附件1：_市“十二五”中小学教师专业发展校本培训项目指南附件2： 学校 学年度校本培训计划书附件3： 学校 学年度校本培训项目申报汇总表附件4： 学校 学年度校本培训项目简介表附件5： 学校 学年度校本培训活动满意度调查表附件6： 学校 学年度校本培训活动满意度调查结果统计表附件7： 学校 学年度校本培训实施情况调查表附件8： 学
7、校 学年度校本培训实施情况调查结果统计表附件9： 学校 学年度校本培训资源登记表附件10： 学校 学年度校本培训资源成果简介附件11： 学校 学年度校本培训自我总结表附件12：_市“十二五”中小学教师专业发展校本培训考核评价量表附件1：_市“十二五”中小学教师专业发展校本培训选题范围（一）教师职业道德和执教规范1各类教育政策法规的学习与辅导2教师职业道德宣讲3教师执教规范评讲4优秀教师事迹演讲5“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论6“师德磨练”笔记展评（二）教师职业技能1教师基本功训练与比赛2教师专业知识与技能考评（三）基础教育课程改革1课改专家讲座2各科课程标准学习、讨论与考试3教材教法
8、研讨会4课改先进学校考察学习5课改经验交流会6说课、议课、评课活动7教学行为反思辨析会8师生课改对话会（四）教育教学科研课题研究1各级各类课题开题会、阶段总结会、结题会2课题集体研究活动3课题研究文章展示与答辩4课题研究师生对话5课题研究成果论证与推广会（五）青年教师培养1师徒结对活动2青年教师业务进修3“教坛新秀”培养计划4青年教师“热心爱教”演讲会5“关心青年教师成长”座谈会6青年教师论坛7“未来教育家”沙龙附件2： 学校 学年度校本培训计划一、学校校本培训工作领导小组成员姓名职务分工二、学校本年度校本培训的总体目标三、学校本年度校本培训的主要内容和基本形式四、学校完成本年度校本培训任务计
9、划采取的措施和办法学校意见 （公章） 校长签字： 年 月 日辅导学校意见 （公章） 年 月 日附件3： 学校 学年度校本培训项目申报汇总表 申报日期： 年 月 日培训项目及相关信息序号项目名称培训对象主讲（主持）人培训时间学时学校意见 学校（公章） 校长签字： 年 月 日辅导学校意见 （公章） 年 月 日审批机构意见（公章） 年 月 日附件4： 学校 学年度校本培训项目简介表项目名称主讲（主持）教师简介培训目标培训内容过程设计培训形式附件5： 学校 学年度校本培训课程及教学活动满意度调查表课程或专题名称： 主讲教师： 培训时间： 培训地点： 1您认为本课程或专题讲授A很好B好C一般D不满意2课
10、程或专题内容是否是您关注的：A非常关注B关注C一般D无所谓3您认为本课程或专题的信息A新颖B有一定新意C略有新意D无新意4课程或专题的学术水平A有较理想的理论高度B有一定的理论性C一般D缺乏5课程或专题能解决您在实践中的问题吗?A有较强的实践性B比较满意C一般D不相关6课程的理论对教育教学的指导作用A理论与实践综合，受到欢迎B重理论，脱离实践C理论高度不够，实践具体D理论空洞，缺乏实践性7是否从您的教育教学实践中提出问题进行理性分析?A结合中学教育教学实际好B基本能结合教育实践C不理想D无结合8讲解内容的思路A透彻、清楚、易于掌握B清楚C基本满意D不满意9主讲教师教风、态度A严谨、认真B较严谨认真C一般D随意敷衍10课程效果A深受启发很有收获B达到预期效果C收获不大D不理想11您对该课程或专题主讲教师的水平A高度肯定B肯定C基本肯定D否定12您对本次培训效果的总体评价A很满意B满意C基本满意D不满意13本次培训中您认为还应增加或减少的内容；您在教育教学中希望解决而尚未解决的实际问题（可另附页）。附件6： 学校 学年度校本培训课程及教学活动满意度调查结果统计表课程或专题名称： 主讲教师： 培训时间： 培训地点： 指标序号评价指标各等级票数及比率
