《中小学（幼儿园）校本培训实施和管理意见（试行）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学（幼儿园）校本培训实施和管理意见（试行）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中小学（幼儿园）校本培训实施和管理意见（试 行）为了进一步规范和推进我市中小学、幼儿园（以下简称中小学）校本培训工作，充分发挥校本培训在教育教学改革与发展、实施素质教育、学校管理、教师专业成长中的作用，使我市中小学校本培训进一步规范化、制度化和科学化，根据教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师20111号）、浙江省教育厅关于印发浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）的通知（浙教师2010175号）和杭州市教育局关于印发杭州市中小学（幼儿园）教师专业发展培训实施办法（试行）的通知（杭教高师201128号）有关精神，现就中小学校本培训的实施和管理提出如下意见。一、校本培训的目标校本
2、培训是指在上级教育行政部门的领导和业务部门的具体指导下，以教师任职学校为基本培训单位，由学校发起和规划，校长直接组织和具体领导，以提高学校全体教师的教育教学能力为主要目标，针对本校教师专业发展中的具体需要，通过教育教学和教育科研的紧密结合来培训教师的一种继续教育有效形式。校本培训的目的是为了教师发展和学校发展。二、校本培训的组织管理学校师干训工作领导小组办公室负责全市中小学校本培训的统筹规划与宏观管理等工作。教师进修学校负责对全市中小学校本培训进行业务指导、过程管理及项目审核、考核评价等工作。开展校本培训的中小学可成立校本培训领导小组，也可依托现有的职能部门指定专人负责，组织实施学校校本培训工
3、作。校长是开展校本培训的第一责任人。三、校本培训的内容和形式根据教师专业发展和学校发展的需要，以下几方面的培训内容和培训形式可供参考和选择。1培训内容教师职业道德修养、现代教育理论、教师职业技能、专业知识、教师教育技术能力、教育科学研究和基础教育改革。2培训形式案例分析式、课堂观摩式、自修反思式、研训一体式、沙龙研讨式、专题讲座式、师徒结对式、校际合作式、网络交流式等。校本培训的内容和形式很多，各校要认真研究、积极探索，设计符合本校实际的培训内容和培训形式。四、校本培训的学时和经费1学时教师参加校长校本培训，半天计3学时，由学校组织实施，并进行考核和学时登记，由教师进修学校按各校项目核定学时，
4、经检查、考核最终认定校本培训学时。校本培训学时的计算每学年不超过24学时，培训的学时不含教师暑期专题培训的学时。2经费校本培训经费在学校教师培训经费中列支。五、校本培训项目的申报与审批校本培训项目需报市教师进修学校审核后进行实施。各校校本培训以培训项目为单位申报。每个校本培训项目必需有培训主题和主持人。1申报时间每年8月为下一学年度校本培训项目申报时间。2申报要求申报时提交校本培训项目、培训计划，报市教师进修学校，经审核后报学校师干训领导小组办公室备案并公布后实施。六、校本培训的实施与考核1校本培训的实施学校根据学校师干训工作领导小组办公室公布的项目组织实施校本培训，指派专人负责学校校本培训工
5、作，并为校本培训提供经费支持。校本培训项目负责人应认真填写中小学教师继续教育校本培训管理者手册，并按要求建立完整的校本培训档案；培训结束，要按参训教师30%的比例对本校开展校本培训的情况进行抽样调查并统计汇总。教师应认真填写中小学教师继续教育校本培训教师手册。市教师进修学校组织校本培训辅导员定期开展巡回指导检查，主动及时了解校本培训的开展情况；发现问题，及时指正；及时进行评价，促使各校工作规范有序、可持续开展，并为学校校本培训提供技术支持和专业引领。2校本培训的考核每年5月底各校将中小学教师继续教育校本培训管理者手册、校本培训实施情况评价统计表、校本培训资源等材料报送市教师进修学校审核，经市学校师干训领导小组办公室备案确认后，按认定的学时计入个人培训账户。市教师进修学校于每年6月开展校本培训检查评估、考核，总结经验、推广典型，同时评比校本培训优秀资源及校本培训优秀学校，具体事项另行通知。3
