《《0-3岁亲子教育活动指导与设计》第二章0-3岁亲子教育活动运行条件分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《0-3岁亲子教育活动指导与设计》第二章0-3岁亲子教育活动运行条件分析（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,第二章,0-3岁亲子教育活动运行条件分析,知识目标,1.熟悉教师在进行亲子教育活动之前，要做的准备与自己的定位。,2.熟悉家长为进行适合幼儿的亲子教育活动，要做的准备与自己的定位。,能够为不同的亲子教育活动选择、提供适宜的环境,技能目标,内容结构图,第三章,03
2、,岁,亲子教育,活动运行条件分析,第一节,03,岁,亲子教育活动的引导者教师,第二节,03,岁,亲子教育活动的重要角色家长,第三节,03,岁,亲子教育活动的承载者环境,教师的岗位选择,教师的知识储备,亲子教育的途径,早教教师的培训,跟随幼儿的脚步,满足幼儿的需求,家庭环境,社会环境,幼儿园与早教机构的区别,国外早期教育发展,01,02,03,03岁亲子教育活动的引导者教师,03,岁,亲子教育活动的重要角色家长,03,岁,亲子教育活动的承载者环境,目 录,一、,教师的岗位选择,二、,教师的知识储备,三、,亲子教育的途径,第一节,03岁亲子教育活动的引导者教师,四、,早教教师的培训,亲子园,教师,
3、01,早教机构教师,02,入户,育婴师,03,一、,教师的岗位选择,婴幼儿心理、生理知识,多种知识与能力,相关法律法规知识,教育评价知识,家庭教育知识,亲子活动指导,教师的资质,二,、,教师的知识储备,1.,提前预约,2.,了解情况,3.,为家长制定,“,规则,”,4.,布置活动环节,5.,消除家长顾虑,通过线上线下共同配合的方式，利用互联网和大数据的新平台,应该做好充分的知识准备与物质准备。,入户早教,互联网+早教,教育机构中的教师准备,1,2,3,三,、,亲子教育的途径,四、,教师的岗位选择,早教师资水平,待规范,早教师资培养,需跟进,传统早教遇上“互联网+”，不是被取替而是借力腾飞,“互
4、联网+”的概念受到了全社会的热捧，那么在早教领域，现有的企业会被“互联网+”的大趋势吞没吗？是否会进行一次大洗牌？早教行业应如何借助“互联网+”来促进行业发展呢？尽管每个人都觉得“互联网+”是个好东西，但并不见得人人都能转化落地。孩教圈创始人叶生结合他对互联网和孩子教育的认识和经验，分享了自身的看法：,一是，必须进行思维上的转变。一方面，早教行业缺乏交流的一个重要原因是竞争意识作用下的过度自我保护。每个早教机构都担心自己手上的资源被抢夺。其实，真相恰恰相反，只有进行充分的合作交流才有可能扩大自身的市场份额、实现发展。另一方面，交流就是在寻找合作伙伴，只有通过扩大人脉圈子才有可能整合更多的资源。
5、,【内容链接】,二是，移动互联时代下，用户的获得和流失都在快速进行，直击用户痛点成为了留住用户的关键。在早教行业中，教学环境、师资、管理模式等都非常重要，用户体验感超越一切的时代，早教机构又应该如何准确定位？以孩教圈为例，孩教圈全力打造一个移动的专业教育社区和全面的早教商城，并且借助爸妈团、爸妈创业圈的模式，以孩子教育为切入点，贴心服务每一个家庭；“微校”项目则是通过引入大量优质的早教、培训机构，实现家长、老师、学校的无缝对接。,三是，充分利用互联网的各类接口。早教育儿类APP、教育论坛等形式已经开始进军早教领域了。因此，早教行业应该更好地利用这些孩教圈与互联网之间的接口，这些工具能够帮助早教
6、行业更快地聚集人气。特别是在招生方面，比如早教机构通过线上课程等形式增强用户的授课体验，形成良好的口碑，在课程正式开展之前就完成招生指标是能够顺利实现的。,口碑是学校、培训机构招生中无形的资源，为什么家长普遍选择了亲情朋友都认为好的学校而不是坚持自己所肯定的学校？这就是口碑的影响力量，不容小觑，比任何广告营销都来得有效。另外，在这些工具的帮助下，早教机构还能够降低管理成本，实现学校与家长之间的无障碍沟通，既满足了家长们了解孩子学习情况的迫切的心理需要又能够为学校节省人力提高效率、树立优秀的品牌形象。,四是，孩教圈创始人指出，“互联网+”并没有想象中的难，只要紧跟时代步伐、结合自身实际努力创新、
7、对资源进行整合利用就能够在互联网浪潮中实现企业发展。,（节选自http:/ Text Here,Your Text Here,Your Text Here,Your Text Here,心理准备,作为孕育生命的主要人员，母亲的心理准备必不可少。,作为孕育生命的合作者，父亲的心理准备更是重要万。,祖辈的宽容也是对备孕夫妻的支持。,生理准备,双方都要进行孕前检查。,对于女性来说，要大量的补充叶酸。,要选择合适的时候受孕。,（一）新生命的迎接,一、跟随幼儿的脚步,Your Text Here,Your Text Here,（二）新生命的开始,心理准备,孕妇的心情变化起伏不定,身体上的种种不适都会出现
8、,根据孕期的不同阶段，要注意的事项各不相同,物质准备,主要分为吃、穿、住,预防产后抑郁症,1,了解该阶段亲子活动的重要性,2,关注婴幼儿每个阶段的变化,3,合理选择母婴用品,4,一、跟随幼儿的脚步,（三）,01,岁，接受与适应,一、跟随幼儿的脚步,（四）,12,岁，学习与成长,一、跟随幼儿的脚步,（四）,12,岁，学习与成长,一、跟随幼儿的脚步,（五）,23,岁，熟练与进步,一、跟随幼儿的脚步,（五）,23,岁，熟练与进步,二、满足婴幼儿的需求,（一）亲子沟通,初识亲子沟通的,重要性,采用适合婴幼儿的沟通方式,选择学习,有效沟通的渠道,二、满足婴幼儿的需求,（二）亲子阅读,亲子阅读习惯的培养,
9、亲子阅读书籍的选择,利用,“,互联网,+,”,进行亲子阅读,亲子阅读的,误区,01,02,03,04,二、满足婴幼儿的需求,（三）亲子游戏,亲子游戏的重要性,1,亲子游戏的选择与策略,2,亲子游戏中家长的角色,3,“互联网+”的应对,4,家庭环境,一,第三节0-3岁亲子教育活动的承载者,环境,社会环境,二,幼儿园与早教机构的区别,三,国外早期教育发展,四,一、家庭环境,Your Text Here,Your Text Here,Your Text Here,Your Text Here,和谐美好的软环境,营造民主的教育氛围,营造宁静的情感氛围,营造健康的文化氛围,完整健全的,硬环境,如家庭的成
10、员结构、资源分配、生活方式等。,基础设施的,硬件条件,人际关系的,软件条件,二、社会环境,对象不同,区别,课程区别,形式区别,时间区别,对家长的影响不同,三、幼儿园与早教机构的区别,美国,01,英国,02,日本,03,四、国外早期教育发展,习题,一、单选题（10个）,1.,以下不属于0-3岁早期教育教师岗位的是（）,A亲子园教师,B早教机构教师,C幼儿园主班教师,D入户育婴师,2.育婴师的职业资格共分为三级，以下哪一个不是？（）,A心理咨询师（国家职业资格三级）,B育婴员（国家职业资格五级）,C育婴师（国家职业资格四级）,D高级育婴师（国家职业资格三级）,3.以下不属于入户早教过程中，教师要做的准备的是（）,A提前预约,B为家长制定“规则”,C提前给家长讲授幼儿心理学知识,D布置活动环境,二、多选题,1.早教机构教师的知识储备包括（）,A婴幼儿心理、生理知识,B相关法律法规知识,C家庭教育知识,D教育评价知识,Thank You!,谢谢,观赏,
