中班纸船教案中班纸船教案1 活动目标： 1、纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系 2、积极参加探索活动，如实记录实验结果 活动准备： 1、各种纸质、及其折好的小船若干 2、活动记录人手一张 白纸、邹纹纸、蜡光纸，猜猜实验结果 3、眼药水、塑料小瓶若干 活动过程： 一、认识常见的三种、纸 1、出示纸，引导幼儿观察并说出它们的名称 二、幼儿猜测：哪种纸沉的快？ 1、出示三种纸折的小船 引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉的快？（幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中 交流猜测结果 三、实验并记录结果 1、幼儿实验，将三种纸船同时放入水中，观察并记录结果 2、交流实验结果 四、探索原因，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系 1、“同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？ 2、教师向幼儿演示“吸水性实验” 教师小结： 不同的`纸吸水速度是不同的，谁吸水吸的快，谁就下沉的快中班纸船教案2 课前解读： 在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关的经验，从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸。
纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色 在“好玩的纸”这一主题中，我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列互动，让幼儿在探索纸的不同玩法中感受纸的奇妙，享受游戏的快乐 喜欢玩水是孩子的天性，小纸船是孩子们喜欢的一种玩具，我利用孩子们这一兴趣进行导入，引导孩子们观察三种小船的'吸水性不同，沉浮的快慢也不同，让孩子们学会记录日常生活中的一些事，能主动积极的参与到探索活动中来在孩子们自己动手试验的同时也体验、探索成功的快乐 活动目标： 1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系 2、发展比较性观察能力 3、能积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果 活动准备： 1、幼儿在美工区进行过用不同的纸折小船活动 2、写毛笔字用的宣纸、蜡光纸、皱纹纸及其折好的小船若干 3、活动记录表若干 活动过程： 一、谈话导入，认识常见的三种纸 出示三种纸，引导幼儿观察感受纸的质地手感的不同 二、幼儿猜测：哪种纸船沉的快？ 1、出示三种纸折的小船，猜测三种纸船下沉的速度。
引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉的快？ 2、指导幼儿将自己预想的结果用图形或数字在记录表中表示出来 3、幼儿记录猜测结果并互相交流 三、实验验证 1、指导幼儿分组活动，将三种纸船同时放入水中，观察纸船下沉的速度 2、请幼儿将实验结果在记录表中记录出来 3、展示幼儿实验记录结果（皱纹纸船最快，宣纸比较快，蜡光纸最慢） 四、继续探索、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系 1、提出问题，幼儿探究：同样是纸船，为什么沉下去的速度会不一样？ 2、教师做演示实验：将同样大小的三种纸揉成纸团，同时放入盛有相同水的三个杯子里，让幼儿观察纸的吸速度并于纸船实验结果比较，找出原因发现纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系 五、活动延伸：幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性中班纸船教案3 一．项目名称 如何折纸船 二．知识与能力目标 1．学生认识折纸时几种线的意思，了解谷折，山折的方法 2．学生学会折纸船 3．学生的想象和表达能力 三．项目学习中的难点分析 难点一：通过欣赏音乐，学生进入情境，激起折纸的兴趣。
难点二：学生通过观察，尝试学习每一步的折法 难点三：学生通过观察同学的操作和视频，学习折纸的方法 难点四：学生通过小组合作，解决遇到的问题 难点五：学生认识折纸时几种线的意思，了解谷折，山折的方法 四．主要教学活动（教学过程） 导学过程： （一） 预习尝试 1. 观看动画片《小纸船》 2. 巡视学生课堂常规 3. 讲评：表扬遵守课堂常规的学生 （二）兴趣需求 教师提问： 1. 看了这个动画片，你想到了什么？ 2. 你想不想亲手折一只小纸船？ 学生回答问题 1. 讲评：表扬遵守课堂常规的学生 （三）学习探究 1.出示折纸图示 教师讲解： 这些线经常出现在折纸图解上，现在我们就一起来认识一下它们 教师讲解 2.出示图片 教师：谁知道这个符号在折纸里表示什么呢？小组讨论 学生小组讨论，汇报讨论结果 教师：这个符号的意思是翻转，让另一面朝上 （四）合作分享 1.出示纸船图解： 教师：这只小船折法一共分12步，请你们参照老师发给你们的图，用绿色的纸试折一下，只可以在小组内讨论，不能离开座位。
时间是8分钟 小组试折、讨论 小组汇报： 第1、2步哪位同学来演示一下？ 教师讲解 第3、4步哪位同学来演示一下？ 教师讲解 第5、6、7步哪位同学来演示一下？ 教师讲解 ………… 第10、11 步哪位同学来演示一下？ 教师讲解，在我们共同的探索下，我们终于折出了这只小纸船现在我们再来回顾一下我们折的过程 （五）实践创作 出示A4折纸图 教师：这张纸一面告诉了我们折小船的方法，另外一面可以用来做什么呢？ 学生回答：画画，把小船贴上去，写下祝福的话，写上自己的名字，送给想送的人 小组活动，绘制卡片 教师巡视、指导 （六）评价拓展 教师：我们的卡片都已经做好了，谁愿意到台前来展示一下自己的`作品呢？哪位同学表现好，就会得到一张老师送出的小卡的 学生展示汇报，师生根据学生表现发放礼仪卡 教师小结本课学习情况 五．学生项目学习成果设计与预期 学习成果： 1.完成一个纸船 2.完成一个贺卡的制作 预期： 1. 百分之八十的学生完成一个纸船。
2. 百分之五十的学生折的规范 3. 百分之三十的学生完成一个纸船贺卡的制作中班纸船教案4 教学目标： 1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用； 2、充分调动学生爱动手的积极性 教学重点和难点： 以手为基本工具学习折乌篷船 教学时间： 一课时 课前准备： 卡纸 教学过程： 一、激趣导入： 师：同学们，我们知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答] 今天我们就来学习其中的一种交通工具——船 今天要学的便是过去常见的那种乌篷船 教师出示乌篷船，引导学生思考 怎样能折出好看的乌篷船呢？ [生自由回答] 二、学折乌篷船： 1、师示范，生跟学： 师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧 首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折；接下来把4个角都向中心点折：4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折；折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折；四个角都用相同得办法向里折；接着把这新获得得正方形对折；把这图形开口向下，把两条下边向上折；接下来就要把这4个小三角形沿着它们的斜边折叠；把折纸拿起来，把上面得部分打开，把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来；接着稍微整理一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。
老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助 2、生自行完成： 师：同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了 遇到不会的步骤，可以举手提问 3、了解完成情况，请“小老师” 帮忙： 师：哪些小朋友已经会了? 看来有些小朋友真聪明呀 那就请会的'小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧 三、评选“折纸家”： 师：小朋友们都会折了吧 那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一条你满意的乌篷船，我们来选出一位最厉害的“折纸家” 四、总结： 师：同学们，每个人都有一双灵巧的手那就用我们这双灵巧的手，折出更多美 好的东西吧中班纸船教案5 活动目标： 1、感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系 2、发展比较性观察能力 3、能积极参加探索活动，如实记录实验结果 活动准备： 每组提供普通白纸、卫生纸和挂历纸纸若干、用三种不同特性的纸折好的小船若干、活动记录每组一张、喷壶等 活动过程： 1、请幼儿通过摸、捏、折等方式感知三种不同的纸。
教师出示三种不同的纸，请小朋友说出什么纸？普通的白纸、卫生纸、挂历纸师：今天老师为小朋友带来一些东西，请小朋友来看一下 师：现在小朋友都认识了这三种纸，老师想请小朋友来摸一摸，看看这三张纸有什么不同的地方？让小朋友通过触摸：如摸一摸、捏一捏、折一折，比较，说一说对纸的感受 2、猜测三种纸船的沉浮速度，观察并记录结果 ⑴师：这是用这三种纸折成了小船，现在我们就来做个有趣的实验，我们一起来观察比较一下这三种不同的纸折成的纸船遇到水会发生什么事情？ ⑵请每组的`男孩子将三种纸船同时放进水里，找出哪种纸做的船下沉最快，哪一种纸船下沉最慢？ ⑶通过教师引导以及让幼儿亲自动手操作实验，让幼儿比较说出： 卫生纸做的小船下沉速度最快，白纸做的小船下沉速度较快，挂历纸做的小船下沉速度最慢 ⑷ 教师把实验结果粘贴到黑板上 3、寻找原因，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系 ⑴师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？ ⑵请每组的女孩子操作“吸水性实验”：幼儿分别将水撒到三张纸上，观察纸的吸水速度，并与纸船实验结果作比较，找出原因。
发现纸的吸水性不同与纸船下沉快慢之间的关系 教师小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸的快，谁就下沉的快 4、延伸活动：我们平时也会用很多不同的纸，那它们放到水里会怎么样？那我们再来实验一下吧中班纸船教案6 活动目标 1、通过实验，让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系 2、发展幼儿的比较观察能力 3、能积极参加探索活动，体验玩纸船的乐趣。