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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,选择恰当的表达方式,写作指导,一间门面店店内悬挂了一个大大的“食”字，像一幅画。一个圆头，一具简化的直扑饭局的上躯，一双筷子，一个盘子，一缕散发烟火味的热气，构成了“食”的横竖点捺。,一、何为表达,二、何为表达方式,记叙：交代事情的发展过程；,描写：揣摩物体的状貌；,抒情：抒写情感；,议论：阐述道理；,说明：介绍事物的性质状态。,二、何为表达方式,1.,那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是
2、不在自己意识领域的。,2.,祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。,3.,村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。,4.,到家常是二更时分。,5.,不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮吗？,6.,那种熙熙然庭院的静穆，,7.,是一辈子思慕着的。,（吴伯萧灯笼）,（议论）,（记叙）,（描写）,（记叙）,（抒情）,（描写）,（抒情）,【学生疑问】,【析原因】,主旨意识薄弱，不明确目的，只是为了写作而叙述，为了描写而描写，为了抒情而抒情，为了凑字数而运用表达方式,，并不明白各表达方式的运用是,要为主旨服务，是具有
3、目的的,。,活动一：明确主旨定方向,“,母亲,”“,父亲,”,“,母爱,”“,父爱,”,外貌描写？,事件叙述？,结尾抒情？,聚焦回忆我的母亲、背影这两个作品，谈谈他们是如何展现对,“,亲情,”,的思考与感悟？,回忆我的母亲是在朱德母亲逝世后，朱德同志怀着悲痛的心情，写了这篇感人的回忆性文章。主要通过,回忆母亲,“,勤劳一生,”,的具体事例，感受母亲的品格，抒发对母亲的怀念与崇敬，表达自己尽忠于党和人民来报答母亲深恩的决心。,背影是在作者读了父亲的来信后，泪如泉涌，想起父亲待他的许多好处，,特别是车站送别的背影,，写下了这篇文章，传达父子之情。,回忆我的母亲,以记叙为主，抒情、议论结尾,背影以描
4、写突出，彰显主旨,实战演练一：,期末考完试，朋友家的孩子小历没考好，心情很低落，我建议朋友带小历去爬山，然后让孩子拍点照片并把爬山的经历写下来。我希望让大山的胸怀感染孩子，让他在登山的过程中感受拼搏的意义，体会征服的成就感，重新建立希望。请你结合所学的方法来完善学案上的文章，能给他一些感染和启迪。,要求：完成第一题，明确写作目的。自主完成后进行交流展示。,点拨：,（1）用大山的胸怀感染读者。,（2）感受坚持的意义，体验征服的成就感。,（3）给读者一定的人生启迪。,活动二：增删名篇析不同,于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，,夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的
5、河流中，,飞一般径向赵庄前进了,。,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。,他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，,而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,那火接近了，过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。,活动二：增删名篇析不同,夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香
6、，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。,而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,活动二：增删名篇析不同,于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，,飞一般径向赵庄前进了,。,他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄,那火接近了，过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。,记叙：介绍时空变化，推进情节，也为抒情、描写提供铺展的空间,活动二：增删名篇析不同,于是架起两
7、支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，,夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，,飞一般径向赵庄前进了,。,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，,他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，,而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,那火接近了，过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。,描写：补充场景，营造氛围，为抒情积蓄情感基础。,活动二：增删名篇析不同,于
8、是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，,夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，,飞一般径向赵庄前进了,。,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，,但我却还以为船慢,。,他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，,而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，,使我的心也沉静，然而又自失起来,，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,那火接近了，过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。,抒情：提升
9、描写的抒情力，感染力。明示情感，揭示主旨。,实战演练二：,期末考完试，朋友家的孩子小历没考好，心情很低落，我建议朋友带小历去爬山，然后让孩子拍点照片并把爬山的经历写下来。我希望让大山的胸怀感染孩子，让他在登山的过程中感受拼搏的意义，体会征服的成就感，重新建立希望。请你结合所学的方法来完善学案上的文章，能给他一些感染和启迪。,要求：完成第二题和第三题，自主完成后进行交流展示。,活动三：改写名篇悟和谐,愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！,愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！,愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；
10、声，成了茫茫一片,当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。,简直像来到另一个星球。,耳畔是一声渺远的鸡啼。,耳畔是一声多么渺远的鸡啼！,活动三：改写名篇悟和谐,内容上：以静衬动，运用赞颂,震撼心灵，余音袅袅,结构上：呼应开头，结构圆融,抒情：热烈,抒情：铺张,抒情：高潮迭起,描写：平静,描写：简约,描写：余音袅袅,动,静,活动三：,改写名篇悟和谐,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，,也不再看到那夜似的好戏了。（议论）,一直到现在，我好想念那夜的好豆，那夜的好戏！,实战演练三：,期末考完试，朋友家的孩子小历没考好，心情很低落，我建议朋友带小历去爬山，然后让孩
11、子拍点照片并把爬山的经历写下来。我希望让大山的胸怀感染孩子，让他在登山的过程中感受拼搏的意义，体会征服的成就感，重新建立希望。请你结合所学的方法来完善学案上的文章，能给他一些感染和启迪。,要求：完善片段写作，使得表达方式和谐统一。,自主完成后进行交流展示。,综合建模：,1、根据自己的写作意图，适时适量地选用不同的表达方式。,原则：介绍时空变化，选叙事；,给读者身临其境的感受，选描写；,抒发真情实感，不要忘了抒情、议论。,2、选用的表达方式一定要和谐统一，且多种表达方式综合运用。,【,课后习作】,请以运用所学方法对自己的期末考试作文身边的温暖改写，完成一篇不少于650的作文。,要求：1、能适当的加入描写、抒情或议论的表达方式。,2、内容具体，感情真挚。,
