《人教版8年级语文下册教案及导学案全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版8年级语文下册教案及导学案全册教案（165页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元单元教案一、单元内容：本单元的五篇课文，均是名家之作。它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。二、单元目标：知识与能力目标：1.积累字词，学会把握课文主要内容。2.提高默读速度和质量，培养阅读技能。3.养成对语言文字进行品味的能力和习惯，用心感受、体验、理解、比较思考课文中有特色的语言和感人肺腑的形象，并有自己的心得和评价。过程与方法目标：1、综合运用读书的各种方法，在阅读中引导学生加深对生活、对人生的理解和感悟；2、培养合作、自主、探究的学习方法。情感、态度、价值观目标：1、学会体察并探究文章的思想感情，并
2、受到正确的人生态度、情感价值观教育。2、提高人文素养，塑造健全人格。三、单元重点：1.加深对生活、对人生的理解和感悟。2.养成对语言文字进行品味的能力和习惯。3.了解记叙文的写作方法，初步掌握自传的写作特点和语体特点。4.学会有条理有中心的陈述事件；得体的表达自己的想法和感情。5.培养合作、自主、探究的学习方法；培养留心观察生活、 体验生活的意识。四、单元难点：1、学习品味、揣摩含义丰富的词语、语句。2、学习叙事抒情相结合的写作方法。五、教法 学法先学后教 当堂训练自主 合作 探究六、课时安排：1、藤野先生 2课时2、我的母亲 2课时3、我的第一本书 1课时4、列夫 托尔斯泰 2课时5、再塑生
3、命 1课时6、综合性学习 1课时7、单元过关测试 3课时1 藤野先生教学目标：知识与能力：1、识记重点字词，有感情的朗读课文。2、反复朗读课文，把握文章内容和主题。过程与方法 ： 1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，理清作者思路，把握文章线索，品味富有表现力的语言。2、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。情感、态度与价值观： 1、学习藤野先生正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。 2、体会语言的感情色彩对表达主题的作用。教学重点：1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，理清作者思路，把握文章线索，品味富有表现力的语言。2、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。3、体会语言的感情色彩对表达
4、主题的作用。教学难点：品味语言教学方法：先学后教，当堂训练教具准备：小黑板教课课时：二课时第一课时教学目标知识与能力1、识记重点字词，有感情的朗读课文。2、反复朗读课文，把握文章内容和主题。过程与方法1、理清作者思路，把握文章线索。2、学习划段的方法，划分段落，概括段意。情感、态度与价值观 学习作者强烈的爱国主义思想感情教学重点：1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情。2、理清作者思路，把握文章线索。教学难点：1、掌握文章的叙事线索2、教给学生按地点的转换划段的方法教学易混点：文章的明线与暗线教学方法：先学后教，当堂训练教具准备：小黑板教学过程：一、导入新课(2分钟)同学们,我们已学过了从百草园到
5、三味书屋这篇散文,从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育,但思想还算开明,因此,鲁迅对他”很恭敬”，虽是”很恭敬”,但并不是很有感情，藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授,他是一位怎样的老师呢 ？鲁迅对他的感情又是如何的呢 ？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文藤野先生弄个明白.（出示课题，展示目标）二、自学释疑(5分钟)出示小黑板1、 复习鲁迅的有关文学知识（可利用工具书和参考资料）鲁迅是我国伟大的_、_、_，主要作品有短篇小说集_、 。散文集 ，杂文集 -、 - -等 2、 学生自学后回答：本文选自_，体裁是_。3、 “读一读，写一写”读准字音，并理解词义。 绯红fi
6、 宛如wn 驿站y 解剖pu 油光可鉴jin 毫不介意 落第 畸形j 不逊xn 匿名n 杳无消息yo 美其名曰诘责ji 凄然q 教诲hu 瞥见pi 抑扬顿挫cu 深恶痛疾w4、 学生自读课文，初步整体感知课文内容。三、训练操作(10分钟)学生再读课文，在整体感知课文内容的基础上思考问题：（1） 文章写了那么多事，这些事发生在哪里？分别在文章的哪些段落里？（2） 文章的叙事线索是什么？四、反馈矫正(15分钟) 1、指导划段前面我们学过四种划段方法，即按时间先后，按地点转换，按小标题，按空行隔开，根据上面的内容本课划段按哪一种比较合适呢？按地点转换划合适2、指导概括段意师：很好，大家都很动脑筋，让
7、我们再读课文 ，概括段意讨论后回答：本文分三部分 第一部分13段（在东京）写和藤野先生见面前的所见所闻 第二部分435段（在仙台）写和藤野先生的相见、相识、离别 第三部分3638段（在北京）写对藤野先生的怀念五、延伸迁移(5分钟)1、讨论：本文题目是藤野先生，但13段好像与题目无关，表达了作者怎样的思想感情？六、小结(2分钟)13段写的很好，我们要认真体会，学习比喻、夸张、反语等修辞手法及表达的作者爱国主义思想感情。七、效果测试(4分钟)1、 听写生字词2、 说出本文明线暗线两条线索3、 说说本文表达了作者怎样的思想感情？八、布置作业1、再读课文，找到本文都写了哪几件事。2、生字词写两遍板书设
8、计藤野先生鲁迅 散文在东京（13段）在仙台（4-35段）在北京（36-38段）叙事线索：明线：作者与藤野先生的交往过程暗线：作者思想感情的变化教学反思第二课时教学目标：知识与能力1、把握文章内容和主题。2、把握文章线索，品味富有表现力的语言。过程与方法1、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。 2、体会语言的感情色彩对表达主题的作用。3、品味富有表现力的语言。情感、态度与价值观学习藤野先生正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。教学重点：1、把握文章线索，品味富有表现力的语言。2、学习藤野先生正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。教学难点：学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法教学方法
9、：先学后教，当堂训练教学过程：一、导入新课（小黑板展示本节目标）(2分钟)上节课，我们感知了课文内容，理清了文章的脉络，感悟了作者的思想感情。本节课我们就随着作者的叙述，去深入了解一下藤野先生，去找找作者深深怀念先生的原因。二、自学释疑(5分钟)本文选自朝花夕拾，作者回忆的是在日本留学的一段经历，主要歌颂的是藤野先生，可开头部分那么多篇幅却没有写藤野先生，这是为什么呢？四人一小组合作探究 教师明确：三、训练操作(15分钟)（一）阅读课文第一部分。(1)提问：这部分写作者在东京的哪些所见所感？第1段里第1句中无非是什么意思？这样指代什么？这句话表达了作者怎样的感情？对下文有什么作用？作者抓住什么
10、特征？借用哪些修辞手法来描写清国留学生的丑态？研讨分析明确：（二）学生带着问题快速阅读课文“在仙台”部分。（出示小黑板） 1、在本部分里，作者主要记叙了藤野先生的哪几件事？表现了他怎样的品质？2作者是抓住藤野先生的什么特征来进行描写的？3你认为最让鲁迅感动的是什么？4那段感人至深有发人深省的往事是什么？试复述。5表达了作者怎样的思想感情？分小组讨论以上问题，提问，教师明确1、(1)修改我的讲义正直热诚，工作认真负责，一丝不苟(2) 纠正解剖图热情关心，要求严格(3) 关心解剖实习正直无私，真挚诚恳(4) 了解女人裹脚认真求实，治学严谨2、对藤野先生的形象的描写，除了选取典型事例以外，作者还抓住
11、他的外貌特征，描写他的黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，衣着模糊，冬天是一件旧外套，几句话就刻画出一位生活检朴的学者形象。（要求学生画出描写外貌特征的句子。）3、藤野先生没有民族偏见4、弃医从文5、爱国之情（三）思考下列问题：1 从文中哪些地方可以看出作者离开仙台对藤野先生的怀念？2 课文结尾一句话的含义你是怎样理解的？阅读、思考、研讨后，归纳明确：1 珍藏讲义 悬挂照片 多写文章2 集体朗读结尾一句话，研讨其含义。归纳明确：深恶痛疾是最厌恶最痛恨的意思。这句话的意思是：作者决心以笔作刀枪和反动势力斗争到底，为光明的中国继续奋斗。这种把与藤野先生的深情厚谊和作者的爱国思想融合在一起
12、，把对往事的回忆与现实的斗争融合在一起的结尾，概括了全文中心，深化了主题，加强了文章的战斗性。三、 反馈矫正(10分钟)检查听讲效果1、作者主要记叙了藤野先生的哪几件事？表现了他怎样的品质？(1)修改我的讲义正直热诚，工作认真负责，一丝不苟(2) 纠正解剖图热情关心，要求严格(3) 关心解剖实习正直无私，真挚诚恳(4) 了解女人裹脚认真求实，治学严谨2、你认为最让鲁迅感动的是什么？藤野先生没有民族偏见四、 延伸迁移(5分钟)1、面对藤野先生的照片，鲁迅先生也许想说些什么，展开想象，模仿作者口吻，对藤野先生说几句话，表露一下作者当时的心迹。2、生活中，哪位老师曾给你留下深刻的印象，说给大家听听。
13、以上活动任选一题，比一比谁说的好。五、 小结(2分钟) 藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授,他没有民族偏见，正直无私，真挚诚恳，认真求实，治学严谨。给作者留下深刻的印象七、效果测试课后第二、三题八、布置作业以“我的老师我的爱”为话题，写一篇回忆性文章，表达师生深情。板书设计 藤野先生 相识 相处 深切怀念与藤野先生 离别 爱国主义 思念教学反思2 我 的 母 亲教学目标知识与能力： 有感情地朗读课文，感知文章内容。过程与方法1、学习细节描写的手法，理解文章主旨。2、体味母亲的宽容、善良、温顺、刚气的品格。情感、态度与价值观1、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。2、培养理解母亲、热爱母亲的情感。教学重点1、通过有感情地朗读，感知文章内容。2、学习细节描写的手法，理解文章主旨。3、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。教学难点1、体味母亲的宽容、善良、温顺、刚气的品格。2、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。教学方法：自主 合作 探究教具：小黑板课时安排：两课时课前准备学生：1、自读课文，自学字词，把握文章。2、阅读有关胡适的传记，更好地理解文章内容。3、查
