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1、名师公开课一等奖创新教案统编版语文三年级上册习作四 续编故事表格式公开课一等奖创新教案 课题 习作四：续写故事 学习目标 1根据插图和提示展开想象，续写故事，把故事写完整。2能运用改正、增补、删除的修改符号，修改习作中有明显错误的内容。3通过交流习作，互相评价，培养修改能力。 达成评价 能够根据插图和提示展开想象，结合生活经验进行合理预测，续写故事，把故事写完整。能够运用修改符号修改习作中有明显错误的内容。 学习重点 根据插图和提示，续写故事，把故事写完整。 学习难点 运用改正、增补、删除的修改符号，修改习作中有明显错误的内容。 学习资源 问题（任务）、学习活动 效果评价 一、引入课题 1.同
2、学们,咱们在第四单元学习了一个有趣的读书方法,叫做预测。总也倒不了的老屋胡萝卜先生的长胡子通过在文中找线索,我们能大致预测出接下来的故事是怎么发展的。我们还知道,一个故事可以不止一个结局,不会叫的狗就写了三种不同的结局今天我们也来尝试一下这种有趣的写法,看看谁的想象不仅有理有据,而且丰富多彩!齐读课题预测想象,续写故事。 2.续写,就是根据给出的开头进行预测和想象,把故事情节延伸下去,写成一个完整的故事。 二、聊聊故事的起因 1.这是怎样的一个故事呢,我们来看第一幅图,谁来说说图上讲了一件什么事 (1)总结看图的方法,相机指导学生多角度看图,弄清图意。 图上泡泡语写了同学们说的话,可以帮助我们
3、读懂图画中的故事。但看图还要关注人物的神情、动作以及人物关系等细节,才能读懂他们的心情。 (2)仔细观察他们的神情,猜猜他们的心情怎样？ 2.过生日的确是件快乐的事,像图上的同学一样,我们也来聊聊,说说你最开心或者最特别的一次生日是怎么过的？ （吃蛋糕、开心玩、满足心愿、意外礼物、神秘来客） 3.说起生日,大家都兴致勃勃的,可是有一位同学默默地坐在角落里,我们来看看： (1)仔细观察图片,他心情怎样？你从哪里看出他不开心？ (2)相机指导学生关注神态、动作,想象心理活动。 4.他是谁？为什么这样不开心呢？我们接着看第三幅图。 从这幅图中,你知道了什么 这幅图表达了什么样的思想呢？（团结友爱、关
4、爱同学） 5.谁来把这三幅图连起来说一说？ 相机指导学生讲清四要素：时间、地点、人物、事情起因。加上动作、神情、心理活动,故事就生动了。 6.总结，板书“认真观察,把握中心 三、预测结局,小组交流评价 1.同学们多么关心李晓明啊,他们会怎样为李晓明庆祝生日呢 接下来会是一个怎样的故事呢 根据经验,你来预测一下,简单填到预测图中,看大家能想出多少个不一样的结局,谁的故事最有意思。 2.动笔之前请同学们注意两点要求： (1)以“过生日”为中心,紧扣前文 (2)创编合理、有趣的故事情节, (3)表达温暖、友爱的主题 3.学生填预测图（PPT出示）: (1)小组交流自己预测的故事,推荐一个最有创意的同
5、学来讲讲他的故事。 (2)集体交流故事。 评评: 这些故事里哪个最有意思 这个故事会真实发生吗 老师相机点拨和评价: 生活是我们的创作的源泉活水,如果离开生活,续写就要闹笑话了。所以在写作时,我们千方百计地联系我们的生活,展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。板书“联系生活,展开想象” 四、指导拟题，练习写作 1.根据习作要求，我们已经知道写什么，怎么写了？你准备给这个故事拟一个什么题目呢？指导拟题思路。 2.根据习作要求，请同学们将观察和预测结合起来，写出一个完整的故事。 作业设计 完成习作。运用修改符号进行修改，誊写。 板书设计_ 习作四：续写故事认真观察,把握中心联系生活,展开想象 教学反思
