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1、13寒号鸟 公开课一等奖创新教学设计寒号鸟教学设计 一、教材分析 寒号鸟是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。课文配有插图，有助于学生理解课文内容。通过学习这篇课文，可让学生懂得勤劳的重要性，培养学生正确的价值观。 二、学情分析 二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于一些寓意深刻的故事，可能在理解深层含义上有困难。他们对故事充满兴趣，喜欢听故事、读故事，但在分析故事中的道理以及对比手法的理解上还需要引导。此外，这个阶段的学生注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学方法来保持他们的学习积极性。 三、核心素养目
2、标 （一）文化自信 1. 通过学习课文，感受中华民族传统美德中勤劳的重要性，增强对民族文化价值的理解和认同。 2. 体会中国传统寓言故事的魅力，传承优秀文化。 （二）语言运用 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 能仿照课文中的对话形式，进行简单的口语表达。 （三）思维能力 1. 通过分析喜鹊和寒号鸟的不同表现和结果，培养学生的比较思维和逻辑思维能力。 2. 引导学生思考寒号鸟悲剧产生的原因，发展批判性思维。 （四）审美创造 1. 欣赏课文中生动的语言描写，感受语言之美。 2. 通过对寒号鸟和喜鹊不同形象的理解，培养学生对善恶美丑的审美判断能力。 四、教学重难点 （一）教学重点
3、 1. 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 理解课文内容，知道喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果。 （二）教学难点 1. 体会故事所蕴含的道理，懂得勤劳才能创造幸福生活，懒惰只能带来不幸。 2. 理解文中寒号鸟两次哀号时的心理变化，感受对比手法在文中的作用。 五、教学准备 1. 多媒体课件，包括课文动画、图片、生字卡片等。 2. 准备一些与勤劳和懒惰相关的小故事，用于拓展阅读。 六、第一课时 （一）导入新课 1. 播放寒号鸟叫声的音频，提问：同学们，你们知道这是什么声音吗？（引出寒号鸟） 2. 展示寒号鸟和喜鹊的图片，引导学生观察它们的外形，简单说说对它们的印象，
4、从而引入新课。 （二）初读课文，整体感知 1. 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音和句子的停顿。 2. 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。 3. 出示生字卡片，检查生字读音。 正音：“号 在 “寒号鸟” 中读 “ho；“缝” 是多音字，在 “石缝 中读 “fng”，在 “缝补 中读 “fng”。 采用开火车、小老师领读等方式，让学生读准字音。 4. 指导学生把课文读通顺，读流利，个别句子可以多读几遍。 （三）学习生字 1. 课件出示生字 “面、阵、朗、枯、却 等，引导学生观察生字的结构。 2. 讲解生字的笔画顺序和书写要点。 如 “面”，是独体字，共 9 笔，注意里面是
5、两横。 “阵 是左右结构，左窄右宽，右边 “车” 的笔顺要强调。 3. 教师在黑板上的田字格中示范书写，学生书空。 4. 学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势。 七、第二课时 （一）复习导入 1. 出示生字卡片，抽读生字，复习生字的读音。 2. 指名朗读课文，回顾课文内容。 （二）精读课文，理解内容 1. 学习第 1 - 3 自然段。 提问：课文一开始是怎么描写天气的？（引导学生找出 “几阵秋风，树叶落尽 等语句，体会天气的寒冷） 再问：寒号鸟和喜鹊分别住在哪里？（让学生从文中找出 “寒号鸟在崖缝里”“喜鹊住在树上） 出示寒号鸟和喜鹊的家的图片，让学生直观感受它们居住环境的不同。
6、 指导朗读第 3 自然段，读出喜鹊勤劳的语气和寒号鸟懒惰的语气。 2. 学习第 4 - 7 自然段。 分角色朗读第 4 - 6 自然段，思考：寒号鸟和喜鹊的对话体现了它们怎样的性格特点？（寒号鸟得过且过，喜鹊勤劳劝诫） 提问：寒号鸟为什么不听喜鹊的劝告？（引导学生分析寒号鸟的心理，它只想着现在舒服，没有长远打算） 拓展：如果寒号鸟听了喜鹊的劝告，会怎么做呢？让学生发挥想象说一说。 学习第 7 自然段，理解寒号鸟在寒冷夜晚的哀号。提问：寒号鸟第一次哀号时说了什么？它当时的心情是怎样的？（体会寒号鸟后悔、害怕的心情） 3. 学习第 8 - 9 自然段。 默读第 8 - 9 自然段，思考：第二天寒号
7、鸟又做了什么？结果怎样？（寒号鸟依旧没有做窝，最后被冻死了） 对比寒号鸟两次哀号的内容，有什么不同？（第一次只是说 “哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”，第二次是 “哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”，但已经晚了，它更加绝望） 拓展：如果你是寒号鸟，你在第二次哀号时会想些什么？ 讨论：从寒号鸟的遭遇中，你明白了什么道理？（引导学生明白不能懒惰，要勤劳，为将来做准备） （三）总结全文 1. 引导学生回顾课文内容，再次强调寒号鸟和喜鹊对待做窝的不同态度和结果。 2. 总结故事蕴含的道理：美好的生活要靠勤劳的双手去创造，不能像寒号鸟那样懒惰，得过且过。 八、拓展延伸 1. 讲述守株待兔的
8、故事，让学生比较寒号鸟和守株待兔的相似之处，都是因为懒惰、心存侥幸而导致不好的结果。 2. 组织小组讨论：在生活中，我们有没有像寒号鸟那样的行为呢？引导学生联系自己的生活实际，如做作业拖拉、不整理书包等，说说应该怎么改正。 3. 推荐阅读懒惰的小井蛙等其他关于勤劳和懒惰主题的小故事，进一步加深对勤劳重要性的理解。 九、课后作业 1. 背诵课文。 2. 把寒号鸟的故事讲给家人听，并和他们说说自己从中学到的道理。 3. 写一写：如果你是喜鹊，你会怎么帮助寒号鸟？ 十、课堂总结 在这两节课的学习中，我们认识了懒惰的寒号鸟和勤劳的喜鹊。通过对课文的朗读、分析，我们了解了它们不同的生活态度和命运。希望同学们能记住这个故事所告诉我们的道理，在生活中做一个勤劳、有计划、不偷懒的人。同时，我们在学习课文的过程中，也学习了很多生字、新词，还提高了我们的阅读理解能力和口语表达能力。希望同学们在今后的学习中，继续努力，多阅读一些有趣的故事，从中学到更多的知识和道理。 在整个教学过程中，我们通过多种方式引导学生学习，如图片展示、音频播放、角色扮演、拓展讨论等，让学生积极参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣和思维能力。希望同学们能将课堂所学运用到实际生活中，真正从故事中受益。
