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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,第三部分 写作技能突破,第二讲 读后续写,题型解读,读后续写是阅读与写作的有机结合，是在阅读文章并且理解文章,主旨之后进行的一种延续写作的方式。续写短文时，考生需要明白故,事的发展进程、前因后果、场景变化、人物特征和人物情感等，然后,在此基础上，顺着文章的思路，发挥合理想象，对其后的情节进行科,学预测，并用英语正确、清晰、连贯、生动地表达出来。,1 续写概况,年份,卷名,体裁,主题内容,难度,分值,2023,新课标卷,记叙文,一位中学生在老师的鼓,励下参加写作比赛,中,25,2022,全国新高考,卷,记叙文,一位特教老
2、师鼓励,David参加越野跑步比,赛,中,2021,全国新高考,卷,记叙文,双胞胎为母亲送去母亲,节的惊喜,中,2 考情探究,年份,卷名,体裁,主题内容,难度,分值,命题,特点,1.选材以记叙文为主，内容有趣，逻辑性强；2.所给段落开头,与上下文联系紧密，指明了续写的方向；3.读写并重，先读透,所给材料才能使续写内容不偏离主线；4.续写的短文要在合情,合理的基础上包含生动的情境、态度和感情描述，具有一定,的思想性。,续表,3 评分原则,1.本题总分为25分，按五个档次进行评分。,2.评分时，应从内容、词汇和语篇结构三个方面考虑，具体为：,（1）续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度。,（
3、2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。,（3）上下文的衔接和全文的连贯性。,3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次,的要求来综合衡量，确定或调整档次最后给分。,4.评分时还应注意：,（1）词数少于120的，酌情扣分。,（2）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。,（3）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交,际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。,第五档,（很好）,（2125分）,（1）与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔,接非常合理，文章内容新颖、丰富、合理，非常有逻辑,性，续写完整；,（2）所使用语法结构和词汇丰富、准
4、确，语言错误很,少，且完全不影响意义表达；,（3）自然有效地使用了语句间的连接成分，使所续写,短文结构紧凑，全文结构非常清晰，前后呼应，意义非,常连贯。,评分等级,第四档,（好）,（1620分）,（1）与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语,衔接较为合理，比较有逻辑性，续写比较完整；,（2）所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，表达比,较流畅，可能有些许错误，但不影响意义表达；,（3）比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写,短文结构紧凑，全文结构比较清晰，意义比较连贯。,续表,第三档,（适当）,（1115分）,（1）与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头,语有一定程度的衔接，与原文情
5、境基本相关，但有的情,节不够合理或逻辑性不强；,（2）应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有,一些错误，但不影响意义表达；,（3）应用简单的语句间连接成分，使上下文内容连,贯，全文结构基本清晰。,续表,第二档,（较差）,（610分）,（1）与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头,语有一定程度的衔接，内容和逻辑上有一些问题，续写,不够完整；,（2）语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和,词汇方面的错误，影响了意义的表达；,（3）较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯,性，全文结构不够清晰，意义欠连贯。,续表,第一档,（差）,（15分）,（1）与所提供短文和开头语的衔接较差，内容和逻辑,上有较多重大问题，或有部分内容抄写原文，续写不完,整，与原文情境脱节；,（2）使用的语法结构单调，词汇项目很有限，有较多,语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达;,续表,第一档,（差）,（15分）,（3）缺乏语句间的连接成分，全文结构不清晰，意义,不连贯。,0分,未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写,内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。,续表,Thanks,
