《【语文】《老人与海（节选）》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】《老人与海（节选）》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,参加过,两次,世界大战，上过战场（美国对日战争，解放巴黎的战斗），当过记者；,身体埋进,237,块弹片,，传奇军人；,一生,十四次,脑震荡，,还经历过,两次,坠机；,部编版高中语文选择性必修上册,-,第三单元,非凡的经历孕育出他的,“硬汉”性格。,
2、1953,年，他凭借小说,老人与海,获得普利策奖。,1954,年，又因,老人与海,而获得诺贝尔文学奖。,1961,年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀，走完了他辉煌的一生。,知人论世,20,世纪美国小说家。一生充满传奇色彩：中学毕业后进入报界，参加过两次世界大战；在战场上被炸成重伤，身上中的炮弹片有,200,多块；在大西洋上做过渔夫，在非洲坦桑尼亚猎过猛兽，在西班牙当过斗牛士。,“文坛硬汉”,海明威,(1899 1961),知人论世,海明威是个正直、严肃的作家，他的作品中既有,永不服输的“硬汉”形象,，同时又常常把描写,“死亡”,作为作品的主要内容。作品围绕战争、死亡和男人的野性与英勇展开。,他
3、创作风格独特。,海明威,从来都是站着写作，,是,新闻体,小说的创始人，,以其独特的艺术风格和高超的写作技巧,创造了一种简洁凝练、精当朴素的文体，俗称,“,电报式风格,”,。,躺在红十字医院床上的海明威,以至他的墓碑上有句双关妙语：,“恕我不能站起来”,。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以,老人与海,中,桑提亚哥,最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：,“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”,迷惘的一代,，,又称迷失的一代，是美国文学评论家格特鲁德,斯坦因提出的第一次世界大战到第二次世界大战期间出现的美国一类作
4、家的总称。他们共同表现出的是对美国社会发展的一种,失望和不满,。这一代人的传统价值观念完全不再适合战后的世界，可是他们又找不到新的生活准则。他们认为，只有现实才是真理，可现实是残酷的。于是他们只能按照自己的本能和感官行事，竭力反叛以前的理想和价值观，用叛逆思想和行为来表达他们对现实的不满。,作者简介,永别了，武器,1926年,丧钟为谁而鸣,战场门铃响了,老人与海,1929年,太阳照常升起,1940年,海明威的书写人生,1940年,1952年,知人论世,写作背景,一战结束后，海明威移居,古巴,，认识了老渔民富恩特斯。,1930,年，海明威乘坐的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，两人结
5、下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。,1936,年，富恩特斯出海捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，加上在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。,当时这件事深深地触动了海明威，他认为这是很好的小说素材，于是,1951,年开始动笔创作，仅用八周就完成了初稿，获得了友人们一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。,任,务,一,梳理,搏斗历程,小说是以,“,冲突,”,为重心的叙事节奏，请快速阅读全文，思考小说,“,冲突,”,重心是什么？作者是如何围绕重心展开叙事的？,初读思考,以,“,老人,”,与,“,鲨鱼,”,的搏斗为中心,一搏,二搏,三博,四搏,五搏,攻击者,数量或
6、规模,间隔时间,老人作战,工具,结局,大灰鲭鲨,一条,一小时后,渔叉、绳子,杀死灰鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅。,加拉诺鲨,两条,两个钟头后,绑着刀子的船桨,一死一伤，大鱼被吃掉四分之一。,铲鼻鲨,一条,接着,绑着刀子的船桨,杀死了鲨鱼，刀子被折断。,加拉诺鲨,两条,太阳快落山,短棍,两条鲨鱼受重伤大鱼被咬烂一半。,鲨鱼,成群结队,半夜,短棍、舵柄,老人被击垮了，大鱼只剩下残骸。,阅读课文，按照表格提示，梳理老人与鲨鱼的搏斗的情节。,一搏,二搏,三博,四搏,五搏,攻击者,数量或规模,间隔时间,老人作战,工具,结局,大灰鲭鲨,一条,一小时后,鱼叉、绳子,杀死灰鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅。,加拉诺鲨,两条,
7、两个钟头后,绑着刀子的船桨,一死一伤，大鱼被吃掉四分之一。,铲鼻鲨,一条,接着,绑着刀子的船桨,杀死了鲨鱼，刀子被折断。,加拉诺鲨,两条,太阳快落山,短棍,两条鲨鱼受重伤大鱼被咬烂一半。,鲨鱼,成群结队,半夜,短棍、舵柄,老人被击垮了，大鱼只剩下残骸。,鲨鱼的数量越来越多,工具越来越残破,搏斗越来越吃力,鱼肉越来越少,阅读课文，按照表格提示，梳理老人与鲨鱼的搏斗的情节。,老人是在何种状况下与怎样的鲨鱼进行搏斗的？,老人,年老体衰 精疲力尽,双手受伤,浑身疼痛,没有食物 寒冷饥饿,缺乏武器 孤立无援,鲨鱼,体格庞大,接二连三,成群结队,凶残强悍,狡猾贪婪,对比,力量悬殊的对抗,写鲨鱼游得快,，,
8、身子强健,，,凶残嗜杀,，,会去咬桨或船舵,，,趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿和鳍状肢咬掉。,这样,描写鲨鱼是为了,反衬,老人坚强的决心和十足的自信,，,突出“一个人可以被毁灭,，,但不能被打败”的硬汉形象,，突出了主人公永不言败的精神。,作者多次对鲨鱼进行描写的目的,何在,？,任,务,二,分析,人物形象,侧面衬托,动作描写,心理描写,(,内心独白,),小说通过描写紧张的搏斗过程，为我们展现了老人的形象。请说说作者是如何刻画这一人物的？,侧面衬托,作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在,?,（,1,）用鲨鱼衬托,“一条鲨鱼,转,了个身，,钻,到小船底下不见了，它,用嘴拉扯,着死鱼，老人觉得,小船在
9、晃动,。另一条用它一条缝似的黄眼睛注视着老人，然后,飞快地游来,，半圆形的上下颚大大地张开着，朝鱼身上被咬过的地方,咬,去。它褐色的头顶以及脑子跟脊髓相连处的背脊上有道清清楚楚的纹路，老人把绑在桨上的刀子朝那交叉点,扎进去，拔出来，再扎进,这鲨鱼的黄色猫眼。鲨鱼放开了咬住的鱼，身子朝下溜，临死时还把咬下的肉吞了下去。”（第,35,段）,侧面衬托,作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在,?,（,1,）用鲨鱼衬托,写鲨鱼游得快，身子强健，狡猾凶残，凶猛异常。这样描写鲨鱼是为了,反衬,老人的坚强与自信，善斗与果敢，突出,勇敢、不服输的硬汉形象,。,“天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知
10、道这风会刮上整整一夜。”（第,1,段）,（,2,）用自然环境衬托,文章开始的这段环境描写用云块的聚散预示气候的变化，,暗示着圣地亚哥的处境将变得很严峻,，“还要刮一整夜的小风”，则,说明老人航海经验十分丰富,。,一个经验丰富的渔夫知道自己将面临严峻的处境，这,为下文,老人遭遇鲨鱼，凭借丰富的经验和“硬汉精神”一次次击败鲨鱼的侵犯,做了铺垫,。,“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有风在吹,”,（第,72,段）,（,2,）用自然环境衬托,写出了圣地亚哥所处环境的,黑暗、孤寂、苍凉、危险,，远离人烟，深不可测。表现圣地亚哥无助的悲凉，,反衬他的勇敢和坚强,。,动作描写,“老人听见大鱼的皮肉被撕
11、裂的声响，把渔叉,猛地向下扎进,鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的,交点上,。这,两条线其实并不存在,。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑所在的位置，,老人直刺上去,。他,使出全身力气,，用鲜血模糊的双手把鱼叉,结结实实地刺了进去,。”（第,6,段）,可见老人反应迅速，体现出老人经验丰富，沉着、勇敢、智慧。,动作描写,（83,段,）鲨鱼成群结队地游了过来，直扑向大鱼他用棍子朝鲨鱼的头,直打过去,他只能,凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去,。觉得棍子被什么东西抓住了，就这么丢了武器。,（84,段,）他把舵柄,猛地从舵上扭下来,，用它,乱打乱砍一气,，,双手紧攥着,，,一
12、次又一次地猛砸下去,。,（85,段,）最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子全完了。他,抡起舵柄砸向鲨鱼头,，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的鱼头上，撕咬不下。他又,接二连三地抡起舵柄,。他听见舵柄断了，就用断裂的手柄,刺向鲨鱼,。,老人已筋疲力尽，但仍不放弃，坚持战斗，体现老人的勇敢执着。,内心独白,本文的一大特点就是有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用？,一个人可以被毁灭,，,但不能被打败,。（,12,）,不抱希望才愚蠢呢，他想。（,21),不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。,(51),跟它们斗,，,我要跟它们一直斗到死。,(71),勇敢无畏、永不屈服,可谁知道呢,
13、，,说不定有个好结果呢。,(47),兴许你还能交上好大的运气呢,。（,75,）,船还是好好的,，他想。除了船舵，,它还算是完好无损。,（,89,）,积极乐观、充满希望,我现在,真希望是一场梦,，,希望根本没有钓上这条鱼,，,而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。,(11),这下子它们算是把我打垮了,，,他想,，,我太老了,。（,51,）,“,老家伙，你累了，,”,他说，,“,你从骨子里累了,”,。（,53,）,“我不能指望干掉它们了，他想”（,63,）,但愿不用,再,搏斗,了，,他想,，,真希望不用再搏斗了。,（,82,）,“夜里，有些鲨鱼来袭击大鱼的残骸,老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。
14、”（,88,）,厌烦、焦虑、后悔、想放弃,这些内心独白有什么特点？在文中有什么作用？,特点,：,忠实地记录了圣地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受,。,作用：,1,、展现人物性格。,老人是在大海中独自与大鱼、鲨鱼斗争，与海洋斗争，,通过独白来展示老人丰富的内心世界，塑造老人硬汉性格形象，,展现了他凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。,2,、,推动情节发展。,这些独白，反映出老人对现状的理智分析，也推动了情节,的进一步发展，暗示老人将面临一个接一个的挑战。,3,、揭示小说主题。,突出了精神上永不可被战胜的主题,。,不矛盾,老人心理也有动
15、摇的时候，这与打不败的精神是否矛盾？请结合文本具体分析。,使人物形象更丰满、更真实。,有短暂的犹豫、畏惧心理，几乎是每个为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但当情势危急时，他又毫不犹豫地投入战斗。,打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的,自我搏斗,中。这种搏斗的胜利，更真实地诠释了打不败的精神,人不能被自己打败,。打不败的真正价值正在于此。,任,务,三,解读“硬汉”,圣地亚哥,任务说明,你认为，圣地亚哥是一个,的老人。请仔细阅读文中词句，寻找自己的答案，并说出依据。,技术高超，经验丰富的老人,勇敢无畏的老人,在与鲨鱼搏斗后不断鼓励自己“想点开
16、心事吧”“什么也别想，也许结果会很好的”“醒着，掌好舵。也许你的运气还不小呢？”“丢掉了,40,磅，船走起来更轻快些”。,乐观积极的老人,“他刺进去的地方，是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那条线交叉的一点。事实上并没有这两条线。”这两条线是桑迪亚哥脑子里的，非常精准地指出鲨鱼的弱点。,敢于挑战大海到很远的地方捕鱼,;,与鲨鱼进行生死搏斗直到赤手空拳,;“,你尽可以把他消灭掉，但是永远不会打败他。”,永不服输的“硬汉”老人,坚持不懈的老人,第,9395,段的动作描写，回到家的老人明明累到极致，几乎不能动，但作者偏要写他艰难的动作，突出了老人内在钢铁一般的意志。,钢铁意志的老人,年迈的他独自挑战大海并屡受打击，从不放弃心中的希望，老人忍受饥饿、疲倦、困倦、伤痛，孤单地与鲨鱼作战，拼尽全力，永不服输，精神不倒。,“跟它们斗，我要跟它们斗到死,71,”，即使老人已经精疲力尽，但是他依旧不放弃最后一丝希望。,仁慈善良的老人,在杀死鲸鲨后，“我把这当成了一桩罪过,21,”。,海明威借助,老人与海,中的桑地亚哥之口喊出一个硬汉子的宣言：,“,一个人可以被毁灭，但不能被打败。,”,你怎么理解
