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1、第05课 一身诗意千寻瀑 万古人间四月天你是人间的四月天一句爱的赞颂（分层作业）（含答案） 一身诗意千寻瀑 万古人间四月天 你是人间的四月天一句爱的赞颂分层作业 基础巩固 1.阅读下面的诗歌选段，回答问题。 那轻，那png tng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕/在粱间n nn，你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！ (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 png tng n nn 鲜妍 柔嫩 (2)选段中有两个错别字，请找出来并改正。 改为_ 改为 (
2、3)请写出选段中破折号的作用。 2.下列词语字音字形都正确的一项是（ ） A鲜妍（yn） 轻灵（lng） 细雨（x） 带着花冠 B云烟（yn） 娉婷（png） 鹅黄（） 天真庄严 C黄昏（hn） 冠冕（gun） 浮动（f） 初放芽绿 D光艳（yn） 柔嫩（ln） 呢喃（n） 梦中白连 3.下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ） A轻灵/在春的光艳中交舞着变（轻快灵巧） B那轻，那娉婷，你是（形容女子的姿态美） C百花的冠冕你戴着（花冠） D是燕/在梁间呢喃（形容燕子的叫声） 4.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A我说/你是人间的/四月天 B你是四月/早天里/的云烟 C你是/天真，庄严
3、，你是夜夜/的月圆 D你是/一树一树的花开 5.句子默写 （1）开篇总领全诗，点明“你轻灵、多变特点的句子： ； ； _。 （2）从视觉角度，以各种美好颜色为喻展示色彩斑斓灵动活泼的“你”的句子： _ ，_ ，_。 （3）抒发作者内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望的主旨句： _ ， _，_，_ ！ 5.下列句子中没有语病的一项是（ ） A林徽因现存的诗作有五十余首，大抵和你是人间的四月天一样，富有个性，别具一格。 B林徽因十六岁时受邻居女建筑师影响，立下投身建筑事业，一生都在不懈耕耘。 C在春天这样的季节里，林徽因要写下心中的爱，写下这一季的心情。 D这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优
4、美，还在于形式的纯熟和语言的华美。 6.下列诗句没有运用拟人修辞手法的一项是（ ） A你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪 B是燕/在梁间呢喃 C我说你是人间的四月天；/笑响点亮了四面风 D明月撒下它的光辉，/给周围的一切披上银装 7.小语在朗诵林徽因的你是人间四月天时，遇到一些困难请你告诉它，朗诵的整体节奏不应（ ） A舒缓 B明快 C和畅 D深沉 8.下列对课文鉴赏及相关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A林徽因，著名建筑学家、文学家，代表作有你是人间的四月天九十九度中。 B你是人间的四月天是诗人林徽因的经典诗作，作品将内容与形式完美地结合，将建筑美与中国传统诗歌中
5、的音乐美、绘画美结合起来，对中国新诗的发展具有独特的意义。 C此诗的句式富有跳跃感和音乐性，词语的选取都非常考究，运用大红大紫的颜色渲染气氛。 D这首诗追求的美是一种整体的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，使阅读者在吟诵的过程中参与创作。 能力提升 9.你的班级开展了以“献给母亲的歌为主题的语文素养活动，请你踊跃参加吧！ (1)在这次活动中，班级做了一次调查，调查结果见下表： 调查项目 一天见不到妈妈会想她 愿意和妈妈一起逛街 妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿 妈妈批评自己时会顶嘴 当妈妈没按时准备午饭时会发脾气 小学 29 33 30 3 5 初中 10 12 8 31 3
6、9 从调查结果中，你发现了什么？ (2)请仿照下面的句子再写一句赞美母亲的话，把它作为一曲“献给母亲的歌”。 例：母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴流淌的都是对儿女的细心呵护。 10.金秋十月，九（1）班正在准备诗歌朗诵会，请你参加下面的活动。 (1)活动一：【做准备选配乐】 小文准备配乐朗诵你是人间的四月天一句爱的赞颂，她手头有几种类型的乐曲，请你帮她选择并说明理由。 激昂的进行曲 轻柔的协奏曲 伤感的小夜曲 选择： 理由： (2)活动二：【引碧玉拉帷幕】 请你为主持人撰写一段诗歌朗诵会的开场白，50字左右。 (3)活动三：【悼才女写挽联】 在活动结束，大家一起悼念林徽因。在她逝世的时候，
7、金岳霖等人共同给她题了一副挽联，请根据上联写出下联。 上联：一身诗意千寻瀑 下联： 拓展延伸 （一）阅读现代诗歌，回答问题。 悬崖边的树 曾卓 不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边 平原的尽头 临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔 （选自中国当代文学作品选） 11.下列对诗歌分析不恰当的一项是 （） A这首诗歌三节层层深入，节奏整齐，韵律和谐。 B诗人采用凝练而含蓄的艺术描写，深化了诗歌的象征意蕴。 C这首诗歌细致地描绘了树的形象，因此只赞叹与崇敬了这棵树。
8、 D诗人将自己的思想感情移入这棵树中，使树具有了人的情感。 12.“悬崖边的树象征着生活中的哪类人？ 13.读了这首诗歌，你悟出了什么深刻的道理？ （二）阅读四月醉芳菲，完成下面小题。 四月醉芳菲 应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古诗，仿佛在一夜之间，那被凛冽的寒风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城大地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿了。 四月天，人间芳菲开遍。所有的日子，都被一种肆无忌惮的明媚所笼罩，仿佛琥珀一般，闪着别样的光鲜，润出别样的色泽。路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下压住了全部树枝，稀疏的地方，也是满枝条的绿芽。轻风吹来，黄绿相间着一种陶醉，映亮了心灵。园里的垂柳挥舞
9、着柔软的纤手，似乎在微微地向林荫道上的人们问好致意，草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。我站在柏油路上，仰头感受暖暖的春日，一瞬间，如同被什么击中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷离与幻动，几乎令人无可抗拒地融入了和煦的暖风、游离的暗香以及不息的声色中。 四月的芳菲使人醉呵！ 一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下 想去踏青。踩着油菜金黄绿草青青的田垄，寻找一些儿时的记忆，让自己从纷杂和困惑里释然，深深地呼吸，大声地呼喊，和自然做个亲密的接触，做最放纵的自我。然后采一束野花带回家，放在窗台那个已经空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在属于自己空间里的四月。 想去远行。想
10、去“梨花一枝春带雨的江南，感受烟雨霏霏，着一身丝绸的长裙寻一些天上人间的浪漫，和着踏歌的节奏赏大街小巷细致的风情，于亭台楼阁里觅一些让心悸动的情感。使喧嚣中有些浮躁的心静下来，思索，再思索，坦然面对生活中的酸甜苦辣。 想去耕种。踏着四月泥土的松软，架一柄木犁，以蹒跚的姿势，把种子播在春梦的端头。荷一把锄头，擦掉额头的汗水，在古诗的平平仄仄中，深谙着“粒粒皆辛苦”的哲理。握一把牛鞭，赶一架老车，轧着车轱辘菜的新绿，吱吱扭扭地奏出岁月的向往。或者穿透四月薄薄的雨雾，听蛙鸣声声，如一首温馨的歌谣，唱响内心深处清脆的乡音。 四月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮醉了山水，也酣畅了爱情。人间四月天，在林徽因
11、笔下是一曲爱的礼赞。“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，你是爱，是暖，！是希望，你是人间的四月天！以几近阳光的心情去听这首美妙的抒情诗吧，你会感觉那一树花开就是一片林的爱，那一声呢喃就是一首爱的乐章。你会不经意间想起某个人，曾经擦肩而过，却成为永远的风景，永远的记忆。 四月，多少缱绻的情怀，摩挲着春光流溢的感触。将思绪放飞，随影而行，随风遁远。四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。 14.第段中的“黄绿相间”指什么？“我为什么“被攫住”？ 15.品味文中两处画线句，按要求答题。 草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。（赏析句子的表达效果） 四月，一半是醉人的芳菲，一
12、半是疯长的憧憬。（理解句子在文中的含意） 16.第段中说“缤纷的思绪像杏花雨般落下”，作者有哪些思绪呢？请根据段内容完成下列填空。 思念过去，让自己从纷杂和困惑里释然；向往远方， _ ；播种梦想，畅想奋斗的乐章。 17.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A文章描写了四月明媚的春光，表达了作者真切的感受。 B文章综合运用了描写、抒情等表达方式，生动地传递了作者的情感。 C全文按照时间的推移来描写景物，抒发感情，条理清晰，层次分明。 D文章语言清新明快，在细腻的描述中渗透着热烈的情感。 18.文章第段画波浪线句引用林徽因你是人间的四月天一句爱的赞颂中的诗句，试从人称角度赏析此句，并简析两
13、文共同抒发了怎样的情感。 () 一身诗意千寻瀑 万古人间四月天 你是人间的四月天一句爱的赞颂分层作业 基础巩固 1.阅读下面的诗歌选段，回答问题。 那轻，那png tng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕/在粱间n nn，你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！ (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 png tng n nn 鲜妍 柔嫩 (2)选段中有两个错别字，请找出来并改正。 改为_ 改为 (3)请写出选段中破折号的作用。 【答案】 (1)娉婷 呢喃
