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1、北碚区西大两江实验学校九年级上学期期中考试语文试题（PDF版无答案）重庆市北碚区西南大学附中2024-2025学年度上期期中考试 初三语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答； 2作答时认真阅读答题卡上的注意事项； 3考试结束，由监考人员将试卷和答题卡收回。 2024年是新中国成立第75周年，也是熙复学校办学110周年，金秋十月，熙复学校鼓励各大学生社团，积极组织各种社团特色活动，展示校园风采，铭刻青春风华。 一、语文知识及运用（31分） 天文气象社决定为九月重庆高温写一篇观察记录，请你阅读以下文字记录，完成1
2、6题。 重庆是笼着热辣锅气的赤红火锅，熏着千里外不知哪位离渝客的眼睛，思念也朦胧进了嘉陵江的水汽里。“山中何所有，岭上多白云。42度“微热”的山城重庆，山沉稳、刚强、微黄，却再难寻那棉白、柔软、飘逸的云。 云是那么美丽多变栩栩如生 ，中国一直有观云识天气的历史，以耕地为生的农民懂得云，他们根据云的形状、移速、厚薄、颜色等特点判断天气趋势，总结出看云识天气的经验，并通过谚语代代流传。“西北天开锁，明朝大太阳甲满天乱飞云，雨雪下不停。吕氏春秋中也有出现“山云、水云、旱云”等中国历史上最早的云状分类法。也是世界上最早的比较科学的云分类法。 。 万里无云的重庆热情待客七八十天，让各地游客不由感叹：“微
3、辣与微热，在重庆都需要斟酌啊。天之热，热得鲜香的火锅都味同嚼蜡，终于秋惊九月，小松鼠树间蹦跳掉落的板栗顷刻间惊醒了雨云，重庆人一夜梦醒，望眼欲穿许久，终于“却道天凉好个秋”！降温之陡让重庆人添着衣不由喃喃自语道：“这类如其来的冷，不叫降温，叫速冻！收到妈妈穿秋裤的问候可要不屑置辩啊！走出家门，花坛枯黄的草木居然也冒出c新的嫩绿，这绿又捧出细碎的(值佳车花，蓝啊乙黄啊丙紫啊丁白啊戊缤纷的色彩在重庆相约相见，初秋的冷空气中却yng y着别样的生机。这美丽的世界让人怎能不为它赴汤蹈火、尽心竭力呢？通过善于观察的眼，可以让我们发现更多的美好。 1给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分） 顷刻 喃喃 c
4、新 yng y 2文段中划线的词语使用恰当的是（ ）（3分） A.栩栩如生 B.味同嚼蜡 C.望眼欲穿 D.不屑置辩 3文中句子有语病的一项是（ ）（3分） A.以耕地为生的农民懂得云，他们根据云的形状、移速、厚薄、颜色等特点判断天气趋势，总结出看云识天气的经验，并通过谚语代代流传。 B.吕氏春秋中也有出现“山云、水云、旱云”等中国历史上最早的云状分类法。 C.小松鼠树间蹦跳掉落的板栗顷刻间惊醒了雨云，重庆人一夜梦醒，望眼欲穿许久，终于“却道天凉好个秋！ D.通过善于观察的眼，可以让我们发现更多的美好。无 4填入文中的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） A.中国气象学积累了丰富的观测和研究
5、经验，经历了漫长的发展经历，形成了深深根植于中国文化的独特气象学思想。 B.中国气象学形成了深深根植于中国文化的独特气象学思想，积累了丰富的观测和研究经验，经历了漫长的发展经历。 C.中国气象学形成了深深根植于中国文化的独特气象学思想，经历了漫长的发展经历，积累了丰富的观测和研究经验。 D.中国气象学经历了漫长的发展经历，积累了丰富的观测和研究经验，形成了深深根植于中国文化的独特气象学思想 5以上文字中甲乙丙丁戊五处应使用的标点最合适的一项是（ ）（3分） A.甲。”“ 乙， 丙，丁，戊。 B.甲 乙、 丙、丁、戊， C.甲”。“ 乙，丙，丁， 戊， D.甲。 乙、 丙、丁、 戊， 6词类活用
6、是古代汉语的重要语法特点之一，指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类的现象，而在现代汉语中，我们也经常把一些词语的词性在某些句子中进行改变，使表达别有韵味，例如文段画波浪线的句子。请你在以下词语中任选一个，仿照文段示例，改变它的词性，活用于整句当中，句式不限。（2分） 示例： 词：朦胧（形容词） 文段例句：重庆是笼着热辣锅气的赤红火锅，熏着千里外不知哪位离渝客的眼睛，思念也朦胧（动词）进了嘉陵江的水汽里。 备选词语：缤纷（形容词） 黄昏（名词） 镌刻（动词） 文 学社决定组织“走进经典，感受文化”主题活动，社员们各司其职，展开了多种多样的经典文化宣传活动。小语同学组织组员进行了“名著大家
7、读的活动，本期选取水浒传作为品读对象，在品读分享中，大家分享了各自的阅读内容和看法，请根据以下分享的信息完成第7题。 7名著阅读（6分） （1）“水浒所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”以下组员们有关小说人物情节和主题表达的描述中，完全正确的一项是（ ）（3分） A.水浒传是中国历史上第一部长篇章回体白话小说，它以北宋末年农民起义为题材，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反的主题。 B.鲁提辖一早来到潘家酒楼，怒打阻拦的店小二，义释金老汉父女，后立即前往状元桥寻郑屠麻烦。 C.宋江，字公明，江湖人称“及时雨”，高大英武，小名“呼保义
8、”，这个名称既表现了宋江的谦虚低调（“保义”是宋代最低武官名），又表现了其对朝廷和皇帝保持忠义的态度。 D.在智取生辰纲一回中，杨志一路上处处小心，时时谨慎，但最终还是中了吴用等人的计。由此可见，杨志丢了生辰纲的主要原因是老都管倚老卖老、众军汉不服管教。 （2）小语同学发现，许多有特色的戏曲唱词也取材自水浒传，请你帮助她完成表格。（1分） 唱 词 反映情节 凉夜迢迢，凉夜迢迢，投宿休将他门户敲。遥瞻残月，暗度重关，奔走荒郊，俺的身轻不惮路迢遥，心忙又恐怕人惊觉。吓得俺魄散魂消，魄散魂消，红尘中误了俺武陵年少。 漫拭英雄泪，相随处士家。罢！没缘法，转眼分离乍；赤条条，来去无牵挂。那裏去讨烟簑雨笠
9、卷单行？敢辞却芒鞋破钵随缘化？ 鲁智深大闹五台山 （3）金圣叹曾评价以上情节中的人物“熬得住做得彻”，你是否认同他的观点？请说明理由。（2分） 8.综合性学习（7分） 司汤达曾说：“小说犹如一面大街上行走的镜子。小说启发我们对生活的认知与思考，小文同学组织了“走进小说天地”综合性学习活动，邀请你一起感受经典小说的魅力。 （1）小说情节我来读-小说作品中总有一些经典场景、一些经典情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，仿照示例，写下自己的阅读感悟。（2分） 示例：一条小船，满载纯真快乐。-社戏 孔乙己变色龙溜索蒲柳人家你选择的篇目： 阅读感悟： （2）小说人物我评说-下面
10、是语文课代表设计的“小说人物大家评活动步骤，请你帮助他补充完整。（2分） 步骤一：收集人物档案，汇总小说评说资料库 步骤二： 步骤三：表彰优秀学生，编写小说人物评论册 （3）小说故事我分享-小张同学希望于下周三在公共教室组织举办一个读书汇报会，来分享大家在此次活动中阅读的小说作品，他希望你以文学社小说研习小组的名义制作一封邀请函，邀请班主任李老师来担任嘉宾，对同学们的分享给予点评和鼓励。（3分） 邀请函 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 9诗文世界，寄托了诗人丰富的情感。小东同学决定制作诗词卡片来响应“走进经典，感受文化”主题活动。请根据提示，帮她完成填空。
11、（10分） 情感 诗 句 具体品读 出处 闲情 从今若许闲乘月，（1） _。 趁月出游的闲情逸致 陆游游山西村 悲情 （2） 思乡忧国的矛盾心绪 范仲淹渔家傲秋思 羹饭一时熟，（3）_。 痛失亲人的悲恸茫然 十五从军征 可怜身上衣正单，（4） _。 生计艰难的辛酸悲苦 白居易卖炭翁 (5)_ ，青衫湿。 知音难觅的孤独惆怅 秋瑾满江红 豪情 报君黄金台上意，（6） _。 士为知己者死的豪情 李贺雁门太守行 (7)_，一览众山小。 勇攀高峰的壮怀 杜甫望岳 (8)_，_。 建功立业的壮志 辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 （二）文言文阅读（15分） 历史社拟举办“古人治国智慧探究活动。请你和小组
12、成员阅读并理解甲乙两文，为本次探究活动做好准备。 甲 宫中府中，俱为一体。陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉
13、贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自出师表） 乙 房玄龄，齐州临淄人也。初仕隋，为隰城尉。坐事，除名徙上郡。太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门。太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己，遂罄竭心力。是各致死力。既总任百司， 虔 恭 夙 夜 ， 尽 心 竭节，不 欲 一 物 失所。闻人有善，若己有之。明达吏事，饰以文学，审定法令，意在宽平。不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔疏贱。论者称为良相焉。十三年，加太子少师。玄龄自以一居端揆十有五年，频抗表辞位，优诏不许。太宗又尝追思王业之艰难，佐命之匡弼，乃作威凤赋以自喻，因赐玄龄，其见称类如此。 （节选自贞观政要） 10小语在梳理两文的治国策略时标注了一些难以理解的字词，请你向她解释。（4分） （1）此皆良实_良实： （2）性行淑均_均： （3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨： （4）与之潜相申结_潜： 11下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.甲文语言质朴，表达忠贞的感情，文字似从作者肺腑流出，析理透辟，情辞恳切，感人至深。 B.甲文题目中的“表”是古代臣子写给皇帝陈情言事的一种文体。内容为陈述、请求、建议，“动之以情是其基本特征。 C.甲文诸葛亮给后主推荐文臣武将，意在希望陛下
