《【精品解析】部编版八年级上册语文第四单元第14课《背影》同步练习（基础卷）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品解析】部编版八年级上册语文第四单元第14课《背影》同步练习（基础卷）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【精品解析】部编版八年级上册语文第四单元第14课背影同步练习（基础卷）部编版八年级上册语文第四单元第14课背影同步练习（基础卷） 一、基础知识 1给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 差 使 簌 簌 tu 唐 奔丧 踌躇 栅 栏 su 屑 狼j 马gu sh 干 交卸 2根据所给的意思，写出相应的词语： （1）看到后，心里感到悲伤。 （2）不幸的事接连发生。 （3）感情聚积在心里得不到发泄。 （4）言行守旧，不合时宜。 3走近作者 朱自清（18981948），原名自华，字 ，号 ，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，民主战士。出版有诗文集 ，散文集 、欧游杂记等。朱自清是“五四以来最有影响的散文
2、家之一，其散文文字风格不一，但都注重写法上的“ ”，曾被誉为“美文的典范。 4指出下列句子使用的描写方法。 （1）他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么 （2）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。_ （3）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。_ 5根据课文相关内容，补全下面的对话。 小文：汉语很有意思。用与本意相反的话语来表达本意，带嘲弄讽刺意味的，叫反语。作者在课文中多次运用反语，如“ “” “_，表达了他的愧疚之情。 小语：有时候，人们不便或不愿直言某个意思，就用
3、一个委婉的说法来代替，这叫婉辞。如课文中“ 一词就是婉辞，表示去世的意思，这个意思还可以用“_”“ 等词委婉地表示。 二、阅读理解 阅读背影选段，回答问题。 到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。(批注：第一次流泪，是伤心。作者见到那“满院狼藉的东西”，触目伤怀，才不禁潸然泪下) 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 A 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 B 着上面，两脚再向上 C ；他肥胖的身子向左微 D_，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。(批注：
4、第二次流泪，看到年迈体胖的父亲为自己买橘子时的艰难，内心非常感动，所以流下眼泪)怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。(批注：第三次流泪，_) 我读到此处，在晶莹的泪光中，(批注：第四次流泪，是怀念。以在晶莹泪光再现的父亲的“背影结
5、篇，与开头呼应，表达了作者对年迈的父亲的无限思念，凄切动人)又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 6为ABCD四处填写准确动词，并说说这些动词的作用是什么。 A() B() C() D() 作用： 7“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿子买橘子是否矛盾 为什么 8文章对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，你认为这样写有什么作用 9文中“我”四次流泪，这四次流泪的含义有所不同，请仿照处的批注，为处补充恰当批注。 三、语言综合运用 10你所在的学校准备举行“感恩父亲专题活动，下面是你们小组同学搜集的
6、相关图片，请你从中选择一幅，作为本次活动的宣传图，并阐述你选择的理由。 11请仿造下面的句子，续写一句赞美母亲的话。 母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠； 母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪； 母亲是 _ 。 12（人教部编版语文八年级上册14 背影 同步练习）根据下面提供的情境，按要求回答问题。 爸爸（生气）：小红，不许你这样对我说话，我是你爸爸！ 小红（针锋相对）：那你又是怎样跟爷爷说话的呢？ 爸爸：你我没你这个女儿！ 如果你是小红的朋友，为了化解小红与她爸爸的冲突，你对小红说：_ 对小红的爸爸说：_ 答案解
7、析部分 1【答案】chi；s；颓；sng；chu ch；zh；琐；藉；褂；拭；xi 【知识点】常用易错字字音；形近字字音；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析 【解析】【分析】 差使 ： chi，差的字音较多，主要有以下这些，差(ch)1、错误：话说差了，2、不相当，不相合：差不多。差(ch)1、不同，不同之点：差别。差距。差额。差价。差(chi)1、派遣去做事：差遣。2、旧时称被派遣的人：差人。解差。差(c)，参(cn)差，意思不一致，不整齐。 簌簌：指的是风吹叶子等的声音，形容风吹动时发出的细微声响。 颓唐：通常用来形容人的精神状态不佳或事物的不景气。 奔丧：指的是前往参加葬礼。 踌躇：表示
8、犹豫不决，拿不定主意的状态。 栅栏：用来围起一片区域的围栏，通常用于划分区域或限制通行。 琐屑：指的是细小、琐碎的事情或物品。 狼藉：通常指事物杂乱无章或行为不检点的状态，也可以形容名声败坏。 马褂：一种传统的中式上衣，通常为短袖，对襟设计。 拭干：是擦拭以去除水分或其他液体。 交卸：指移交职务或责任的行动。 故答案为：chi；s；颓；sng；chu ch；zh；琐；藉；褂；拭；xi。 【点评】本题考查学生的字音、字形的识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qi），不是q锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yn），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复
9、习，从而准确掌握。 2【答案】（1）触目伤怀 （2）祸不单行 （3）情郁于中 （4）迂腐 【知识点】词义理解 【解析】【分析】（1）触目伤怀：看到后，心里感到悲伤。 （2）祸不单行：不幸的事接连发生。 （3）情郁于中：感情聚积在心里得不到发泄。 （4） 迂腐：言行守旧，不合时宜。 故答案为： （1）触目伤怀； （2）祸不单行； （3）情郁于中； （4） 迂腐 【点评】 本题考查学生对常见词语的识记和理解能力。解答这类题，需要平时勤翻阅工具书，重视积累，加强记忆。 3【答案】佩弦；实秋；踪迹；背影；漂亮和缜密 【知识点】近代文学 【解析】【分析】朱自清，字佩弦，号实秋，出版的诗文集是踪迹，散文集
10、是背影。其散文注重写法上的“漂亮与缜密”。 故答案为：佩弦；实秋；踪迹；背影；漂亮和缜密。 【点评】本题考查作家信息。朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县，后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。1923年，发表长诗毁灭，引起当时诗坛广泛注意；继而写桨声灯影里的秦淮河，被誉为“白话美术文的模范。1924年，诗文集踪迹出版。1928年，第一部散文集背影出版。1931年，留学英国并漫游欧洲数国，著有欧游杂记伦敦杂记。朱自清是“五四”以来最有影响的散文家之一，其散文文字风格不一，但都注重写法上的“ 漂亮和缜密 。 4【答案】（1）心理描写 （2
11、）语言、动作描写 （3）外貌、动作描写 【知识点】人物描写；动作描写；心理描写 【解析】【分析】 (1) 心理描写，是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 故答案为：心理描写 (2)语言描写是指对人物的对话、独白及其说话时的神态、动作、语气等方面的描写。 故答案为：语言、动作描写 (3)外貌描写，是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。人的气质、精神、心理、感情的变化往往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛是外貌描写的重点。 故答案为：外貌、动作描写 【点评】(1)(2)(3)本题考查人物描写。 人物
12、描写有五种，外貌描写是指对人的容貌（脸型、五官）、衣饰、身体形态、姿势、风度方面的描写。语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。神态描写也就是人物的面部表情。神态是随着情感的变化发生变化的面部表情，而外貌相对稳定，指容貌、服饰、姿态心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征。心理描写的提示语：想，心里说，觉得，认为 5【答案】聪明过分；太聪明；大去；示例走了、驾鹤；归西 【知识点】其他常识 【解析】【分析】 我那时真是聪明过分，
13、总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱。我现在想想，我那时真是太聪明了。聪明过分、太聪明，写了作者对当时自己的行为感到愧疚。 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”大去之期：辞世的日子。 故答案为：聪明过分、太聪明、大去、驾鹤、归西（或者：走了） 【点评】本题考查课文内容理解。读懂课文内容，理解词语含义，分析词语表达的作者情感态度。理解词语的近义词。 【答案】6A：穿 B：攀 C：缩 D：倾 作用：体现父亲攀爬月台的艰难，表达了父亲对儿子的关爱，体现父子深情。 7不矛盾。因为父亲尽到了关怀照顾儿子的心意，所以感到很轻松。 8对父亲的外貌描写突出三个“布字，反映那时生活艰难、惨
