《02-02-人教版语文七年级上全练版：课外古诗词诵读(二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《02-02-人教版语文七年级上全练版：课外古诗词诵读(二)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5年中考3年模拟初中语文人教版七年级上册课外古诗词诵读(二)1.(2022湖南永州中考改编)阅读刘禹锡的秋词(其一),完成(1)(2)题。(1)下列对这首诗赏析不恰当的一项是()A.首句中的“自古”一词,明确指出人们悲叹秋日寂寞萧索的看法由来已久。B.第二句中诗人运用对比手法,通过直抒对春朝的厌恶来突出对秋日的喜爱。C.第四句写出了秋的“神韵”,与前一句诗虚实融合,产生强烈的艺术感染力。D.全诗气势雄浑,意境开阔,融情、景、理于一体,唱出了非同凡响的秋歌。(2)“晴空一鹤排云上”中的“排”字历来为人们所称道,请你说说它的妙处。答:2.(2023山东枣庄市中期末改编)阅读陆游的十一月四日风雨大作
2、(其二),完成(1)(2)题。(1)诗中的“僵”“孤”,写出了诗人怎样的处境?它们在诗中有何作用?答:(2)本诗表达了诗人怎样的愿望?答:3.(2023河南三门峡灵宝期末改编)阅读谭嗣同的潼关,完成(1)(2)题。(1)请从炼字的角度说说“终古高云簇此城”一句中“簇”字的妙处。 答:(2)“诗言志”。这首诗作者通过描写途经潼关的所见所闻,表达了怎样的情感?答:4.(2021山东潍坊中考改编)阅读李商隐的夜雨寄北和张籍的秋思,完成(1)(2)题。(1)下列对两首诗的理解,不正确的一项是()A.夜雨寄北中,“期”“巴山夜雨”两次出现,韵律回环往复,营造了时空交错的意境,达到了内容与形式的完美结合。
3、B.秋思开头的“见”字平淡却富有意蕴。无形的秋风使城内花木凋落,游子满目凄凉,对家乡、亲人的思念油然而生。C.夜雨寄北中的“寄”和秋思中的“书”都表明他们身在异乡,两首诗都是在书信中表达自己对亲人的思念之情。D.夜雨寄北前两句由一问一答,写到眼前景色,寓情于景;而秋思前两句则紧承“见秋风”叙事,寓情于事。(2)两首诗最后两句在表现手法上各有特色,请简要分析其不同之处。答:答案全解全析1.答案(1)B(2)“排”是“推开,冲破”的意思,生动形象地表现了“鹤”冲破云层,直上万里晴空的非凡气势和顽强不屈的精神,也表达出身遭贬谪的诗人乐观的情怀和昂扬的斗志。解析(1)“我言秋日胜春朝”:我却说秋天远远
4、胜过春天。通过对比,表现了诗人乐观、豁达的心境,并没有对春朝的厌恶之意。(2)“排”是一个动词,在这里展现了一种冲破阻隔、积极向上的力量感,表达了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的心境。2.答案(1)“僵”“孤”写出了诗人老病卧床的凄凉处境,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显诗人志向坚定不移。(2)表达了诗人要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。解析(1)“僵卧”道出了诗人的老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,一“僵”一“孤”,凄凉至极。那么,为什么还“不自哀”呢?因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度,已经不把个人的身体状况和居住环境放在心上,而是“尚思为国戍轮台”,“僵”“孤”二字在
5、这里起着反衬的作用,更见诗人志向之坚定。(2)在通读全诗的基础上,抓住“尚思为国戍轮台”“铁马冰河入梦来”的现实与梦境,联系诗的写作背景和诗人的遭遇,体会诗人收复失地、统一国家的强烈愿望。3.答案(1)“簇”,以动写静,写出了潼关城孤悬在崇山峻岭之中,从侧面写出了潼关城的高。(2)表达了作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。解析(1)“簇”有“丛聚、聚集”之意,用“簇”来形容潼关城,以动写静,写出了潼关城雄踞山腰,下临黄河,孤悬在崇山峻岭之中,形势十分险要,云之高亦衬托出潼关城之高大、雄伟。(2)结合诗歌的写作背景进行分析。这首诗是谭嗣同十多岁时写的。当时他随父亲到甘肃上任,途经
6、陕西潼关,被北方特有的壮阔风景所震撼,写下此诗。作者将写景与言志巧妙地结合起来,“犹嫌束”“不解平”的黄河、高山,即是作者傲岸不羁、雄奇磊落胸怀的写照,是作者特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化,融进了作者要求冲破束缚的奔放情怀和追求个性解放的少年意气。4.答案 (1)B(2)夜雨寄北的后两句采用虚实相生、情景交融的表现手法。“何当共剪西窗烛”是诗人想象中的情景,是虚写;“巴山夜雨涨秋池”是眼前的实景,是实写。诗人身在郁闷、孤寂的雨夜里,憧憬着团聚的美好场面,虚实相生,情景交融。秋思的后两句采用了心理描写和动作描写,寓情于事的表现手法。“复恐”二字,刻画心理入微,写出诗人由于匆忙,生怕信里
7、漏写了什么重要的内容;“又开封”的动作写出了诗人开封验看,写出了诗人对这封家书的无比珍视。诗人将对亲人的思念熔铸在了发出前因担心又开封的行为中。解析(1)诗人并没有着浓墨来渲染秋风萧瑟、草木摇落的凄凉景象。“无形的秋风使城内花木凋落,游子满目凄凉”表述有误。(2)夜雨寄北的后两句想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景,时空交错,虚实相生,把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐,也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。秋思的后两句,诗人撇开写信的具体过程和具体内容,只截取家书就要发出时的一个细节。书成封就之际,似乎已经言尽;但当捎信的行人就要上路的时候,却又拆封查看是否漏了重要内容。如此之动作与心理,细腻地表达了诗人对家乡亲人的深切思念。
