《甘肃省兰州市红古区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省兰州市红古区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20232024学年度第一学期期末教学质量监测试卷七年级语文考生注意：本试卷满分120分。考试时间120分钟。请将答案填写在答题卡相对应的位置。一、基础运用（24分）班级开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你完成下列任务。【活动开场白】1. 阅读下面文字，完成小题。中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤读善读之风更是历经数千年而_不绝。于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”无不体现了中国人对阅读炽热的情感。书籍能展现浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让人们_的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月
2、里灿烂美好的理想和智慧，让人们冰冷的心_起来。人生几十年，我们要以满腔热忱（ ）对待阅读。当我们身边形成爱读书读好书、善读书的浓厚氛围时，相信我们的阅读之旅会更美不shng（ ）收。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。热忱（ ） 美不shng（ ）收（2）依次填入语段横线上的词语恰当的一项是（ ）A. 绵延 浮躁 滚烫B. 延续 烦躁 滚烫C. 绵延 烦躁 火烫D. 延续 浮躁 火烫（3）体会画波浪线部分三个短句的情境和结构，再仿写一个短句：_。【答案】1. . chn . 胜 2. A 3. 示例：颜真卿的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。热忱，r c
3、hn，热情。美不胜收，mi b shng shu，美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。【小问2详解】本题考查词语运用。第一空：绵延：延续不断的样子。延续：延长或继续下去。根据前面的“历经数千年”可知，应用：绵延。第二空：浮躁：轻浮急躁；不沉着。烦躁：烦闷急躁。根据后面的“心沉淀下来”可知，应用：浮躁。第三空：滚烫：意思为温度极热、极烫。火烫：非常热，滚烫。根据前面的“冰冷的心”可知，应用：滚烫。故选A。【小问3详解】本题考查仿写。开放类试题，恰当引用诗句，与画线句格式相同，语义相关即可。示例：朱熹的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。【读书故事会】2. 阅读下面文字，完成小题。明代大学者
4、张溥自创“七录”读书法。他读文章时先抄一遍，再读一遍，接着把抄写的文章烧掉，然后再抄再读再烧，反复六七次，直到烂熟于心。人们每每提起他的书房七录斋，敬佩之情就会油然而生。当代著名作家秦牧主张“牛嚼鲸吞”读书法。所谓“牛嚼”读书，就是像牛吃草时的“反刍”一样，细细地反复体味，把握知识的精髓所谓“鲸吞”读书，就如同巨鲸为捕食鱼虾，吞取大量海水然后排出一样，广泛涉猎知识。我们只有将“牛嚼”和“鲸吞”紧密结合起来，才能更深更广地掌握知识。（1）依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是（ ）A. ；B. “ ” ，C. ，D. “ ” ；（2）下列选项中，与语段画横线句子所用的修辞手法相同的一项是（
5、）A. 猫只是毫无生意地、懒惰地，郁闷地躺着。B. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花。C. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。D. 难道我是不称职的吗？不成，我决不能让人知道我看不见布料。【答案】（1）D （2）B【解析】【小问1详解】本题考查标点符号的使用。“七录斋”是张溥书房的名字，特定称谓应用引号；“所谓牛嚼读书”和“所谓鲸吞读书”是两种读书方式，二者是并列关系，之间应用分号。故选D。【小问2详解】本题考查修辞手法。语段中运用了比喻的修辞手法，将读书比作鲸吞。A拟人，赋予猫“毫无生意地、懒惰地，郁闷”的人的情感；B比喻，把矮松树尖上挂着白雪比作日本
6、看护妇，生动形象地写出了雪后矮松的美丽风姿；C拟人，通过“你不让我，我不让你”赋予桃树、杏树、梨树争相开放的情态；D心理描写，写出了大臣愚蠢、虚伪、自私的特点；故选B。【读书好方法】3. 阅读下面文字，完成小题。“吾生也有涯，而知也无涯”在有限的时间里，如何更好地读书呢？_。有目标，读书就会有驱动力，就会系统化，而不是零散的。其次，读书贵在坚持。读书修身是一个潜移默化的过程，无处不读，无时不读，无事不读，长久坚持，必有成效。另外，读书还要注意“三结合”。“学而不思则罔”，读书要刨根问底，不能不随声附和。要在琢磨和质疑上下功夫，将读与思相结合。“不动笔墨不读书”要学习圈点批注，记录读书心得，把读
7、、写结合起来。朱熹强调“读书不可只专就纸上求理义，须反来就自家身上推究”，_，要把“做”作为读书的着落，努力做到读与做相结合，将所学知识用于实践。（1）填入语段两处横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）首先，读书要有明确的目标首先，读书要有明确的目的是说读书不能停留在书本上据说读书不能停留在书本上A. B. C. D. （2）语段中画波浪线的句子表达欠妥，请把修改后的句子写下来。（3）在本次读书交流活动中，七年级（1）班班长打算邀请李老师来班级开一场讲座，为同学们分享更多行之有效的读书方法。时间计划在本周三下午两点。假如你是该班的班长，你会怎样对李老师说明这件事？【答案】（1）A （2）“学而不
8、思则罔”，读书要刨根问底，不能随声附和。 （3）示例：李老师，您好。我是七年级（1）班班长，我班想邀请您来班级开一场讲座，为同学们分享更多行之有效的读书方法。时间是在本周三下午两点，希望您能拨冗前来。【解析】【小问1详解】本题考查句子排序和修改病句的能力。依据“在有限的时间里，如何更好地读书呢？”可知，这是运用疑问的语句提示下文内容；依据句中的“首先”可知，应排在首位。结合下文“有目标”可知，选。“要把做作为读书的着落，努力做到读与做相结合，将所学知识用于实践”是对“读书不可只专就纸上求理义，须反来就自家身上推究”的解释，用“是说”，选。故选A。【小问2详解】本题考查病句。否定词误用，改为：“
9、学而不思则罔”，读书要刨根问底，不能随声附和。【小问3详解】考查拟写邀请函。首行居中写“邀请函”三个字。第二行顶格写称呼“李老师”，第三行空两格写正文，要写清自己的身份“七年级（1）班的班长”，活动的意义“为同学们分享更多行之有效的读书方法”，活动举行的时间“本周三下午两点”，活动举行的地点“班级”。语言要简明、连贯、得体。4. 默写。下面是围绕“情感表达”梳理的名篇名句，请你补写出句子中的空缺部分。（1）幸甚至哉，_。（曹操观沧海）（2）_？归雁洛阳边。（王湾次北固山下）（3）悲守穷庐，_！（诸葛亮诫子书）（4）李商隐夜雨寄北一诗中，超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的
10、愁苦的句子是：_，_。（5）爱国情怀蕴藏在文人的诗文中。遭遇战乱时处于军旅之中的岑参在行军九日思长安故园一诗中用“_，_”两句借想念故园中的菊花表达思乡之情，寄托了对和平的渴望。【答案】 . 歌以咏志 . 乡书何处达 . 将复何极 . 何当共剪西窗烛 . 却话巴山夜雨时 . 遥怜故园菊 . 应傍战场开【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中注意“咏”“达”“烛”“傍”等字的书写。二、古诗文阅读（16分）班级开展与“动物”相关的古诗文探究活动。请你根据下面的材料
11、，完成下面小题。【材料一】秋词（其一）【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。材料二】狼（节选）屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【材料三】赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其
12、父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”（选自明刘基郁离子捕鼠）5. 请描述材料一中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现的画面。6. 参考表格提示的方法，解释加点的字词。文言词句方法解释（1）目似瞑根据造字方法推测：瞑，古字形为翕目也。翕，合也。目，人眼也。_（2）屠暴起查阅词典法：“暴”字的常用词义有：凶恶残酷；鼓起来；突然；过分急躁的。_（填序号）（3）鼠尽而鸡亦尽课内迁移法：骨已尽矣_（4）窃吾食联想词语法：鼠窃狗盗_7. 材料二的情节可以概括
13、为（ ）A. 遇狼议狼杀狼B. 御狼杀狼议狼C. 议狼御狼杀狼D. 杀狼遇狼议狼8. 请将文中画线句子翻译成现代汉语。（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（2）中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。9. 同是写动物，但作者表达的情感态度却不同。材料二中蒲松龄告诉我们面对恶势力，对待像狼一样的恶人，我们不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争，这样才会取得胜利。那材料一、材料三分别借动物表达了作者怎样的情感态度呢？请你简要分析。【答案】5. 示例：秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。 6. . 合眼，闭上眼睛 . . 完，没有了 . 偷，盗 7. B 8.
14、示例：（1）才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。（2）中山人给了他猫，这猫善于捉老鼠和鸡。 9. 示例：材料一中，刘禹锡秋词 一诗中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为， 这一形象冲破了秋天的萧杀之气，诗人借鹤临空引出豪迈诗情，表达了诗人愈挫愈奋的豪迈 情怀。材料三中赵人因为鼠患而养猫；儿子因为猫吃掉鸡，而要赶走猫。父亲告诉儿子养猫 的用意。作者借这个故事告诉我们要分清问题的主要方面和次要方面，不可因小失大（或者要多看别人的好处，不要抓住别人的缺点不放，意思接近也可）。【解析】【5题详解】本题考查诗中画面，开放类试题，尊重诗句原意，用生动形象的语言描写画面即可。示例：在秋日的暖阳下，万里晴空，朵朵白云漂浮在广阔天空里，这时候，一只雪白的的仙鹤，像射出的一支箭，刺破凌云，载着诗人的豪情，直冲到云霄之外了。【6题详解】本题考查词语释义。（1）句意：眼睛好像闭上了。根据“瞑，古字形为，翕目也。翕，合也。目，人眼也”推测，瞑是“闭上眼睛”的意思；（2）句意：屠夫突然跳起。根据“暴
