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1、10老人与海（节选）练习（含解析） 统编版高中语文选择性必修上册10.老人与海（节选）练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册 一、单选题 1下列各项中，没有错别字的一项是（） A喧扬 碍事 搁置 兴高采烈 B氛围 茫然 发髻 密不示人 C狡黠 遏制 牛犊 无所事事 D安息 锤练 聋哑 呱呱坠地 2下列词语中加点字注音完全正确的一项是（） A鲭鲨(jn) 两颚() 背鳍(q) 麻痹(b) B吞噬(sh) 桅杆(n) 攥住(zun) 豁然(hu) C黏液(nin) 嘎吱() 舵柄(du) 戳穿(chu) D残骸(hi) 拽掉(zhui) 祷告(do) 撬开(qio) 3下列说法不
2、正确的一项是 A这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”。 B老人与海这部作品，除了推崇一种“硬汉精神外，还给我们第二个启示：善待海洋，和平相处。 C老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战。 D从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人。 4下列句子表达效果最好的一组是（） 她一手提着竹篮，内中一个空的破碗：一手拄着下端开了裂的比她更长的一支竹竿。 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的：一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。 原来她家里还有一个十多岁的能打柴的小叔子。 原来她家里还有一个小叔子，十多岁，能打
3、柴了。 A B C D 二、语言表达 5阅读老人与海中的语段，分析人物描写的方法和作用。 随即飞快地游过来，半圆形的嘴张得大大的，朝着鱼身上被咬过的地方咬了下去。它那褐色的头顶以及脑袋和脊髓相连接的背部有一道清晰的纹路，老人把绑在船桨上的刀子朝那个交叉点刺进去，又拔出来，再刺进它那黄色的猫一样的眼睛。 鲨鱼放开了大鱼，身子朝下溜，临死还吞下了咬下来的鱼肉。老人与海 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 老人与海（节选） 海明威 早上，孩子朝门内张望，他正熟睡着。风刮得正猛，那些漂网渔船不会出海了，所以孩子睡了个懒觉，跟每天早上一样，起身后就到老人的窝棚来。孩子看见老人在喘气，跟着看见
4、老人的那双手，就哭起来了。他悄没声儿地走出来，去拿点咖啡，一路上边走边哭。 许多渔夫围着那条小船，看着绑在船旁的东西，有一名渔夫卷起了裤腿站在水里，用一根钓索在量那死鱼的残骸。 孩子并不走下岸去。他刚才去过了，其中有个渔夫正在替他看管这条小船。 “他怎么啦？”一名渔夫大声叫道。 “在睡觉，孩子喊着说。他不在乎人家看见他在哭。“谁都别去打扰他。” “它从鼻子到尾巴有十八英尺长，那量鱼的渔夫叫道。 “我相信，”孩子说。 他走进露台饭店，去要一罐咖啡。 “要烫，多加些牛奶和糖在里头。 “还要什么？” “不要了。过后我再看他想吃些什么。 “多大的鱼呀，”饭店老板说。“从来没有过这样的鱼。你昨天捉到的那
5、两条也满不错。 “我的鱼，见鬼去，”孩子说，又哭起来了。 “你想喝点什么吗？老板问。 “不要，”孩子说。“叫他们别去打扰圣地亚哥。我就回来。 “跟他说我多么难过。” “谢谢，孩子说。 孩子拿着那罐热咖啡直走到老人的窝棚，在他身边坐下，等他醒来。有一回眼看他快醒过来了。可是他又沉睡过去，孩子就跨过大路去借些木柴来热咖啡。 老人终于醒了。 “别坐起来，”孩子说。“把这个喝了。他倒了些咖啡在一只玻璃杯里。 老人把它接过去喝了。 “它们把我打败了，马诺林，”他说。“它们确实把我打败了。 “它没有打败你。那条鱼可没有。” “对。没错的。是后来才吃败仗的。 “佩德里科在看守小船和打鱼的家什。你打算把那鱼头
6、怎么着？” “让佩德里科把它切碎了，放在捕鱼机里使用。 “那张长嘴呢？” “你要你就拿去。 “我要，”孩子说。现在我们得来商量一下别的事情。 “他们来找过我吗？” “当然啦。派出了海岸警卫队和飞机。 “海洋非常大，小船很小，不容易看见，”老人说。他感到多么愉快，可以对一个人说话，不再只是自言自语，对着海说话了。“我很想念你，他说。“你们捉到了什么？” “头一天一条。第二天一条，第三天两条。 “好极了。” “现在我们又可以一起钓鱼了。 “不。我运气不好。我再不会交好运了。” “去它的好运，孩子说。“我会带来好运的。” “你家里人会怎么说呢？ “我不在乎。我昨天逮住了两条。不过我们现在要一起钓鱼，
7、因为我还有好多东西需要学。” “我们得弄一支能扎死鱼的好长矛，经常放在船上。你可以用一辆旧福特牌汽车上的钢板做矛头。我们可以拿到瓜纳巴科亚去磨。应该把它磨得很锋利，不要回火锻造，免得它会断裂。我的刀子断了。 “我去弄把刀子来，把钢板也磨磨快。这大风要刮多少天？” “也许三天。也许还不止。 “我要把什么都安排好，”孩子说。“你把你的手养好，老大爷。 “我知道怎样保养它们的。夜里，我吐出了一些奇怪的东西，感到胸膛里有什么东西碎了。” “把这个也养养好，孩子说。“躺下吧，老大爷，我去给你拿干净衬衫来。还带点吃的来。” “我不在这儿的时候的报纸，你也随便带一份来，老人说。 “你得赶快好起来，因为我还有
8、好多东西要学，你可以把什么都教给我。你吃了多少苦？” “可不少啊，老人说。 “我去把吃的东西和报纸拿来，”孩子说。“好好休息吧，老大爷。我到药房去给你的手弄点药来。 “别忘了跟佩德里科说那鱼头给他了。” “不会。我记得。 孩子出了门，顺着那磨损的珊瑚石路走去，他又在哭了。 那天下午，露台饭店来了一群旅游者，有个女人朝下面的海水望去，看见在一些空啤酒罐和死梭子鱼之间，有一条又粗又长的白色脊骨，一端有条巨大的尾巴，当东风在港外不断地掀起大浪的时候，这尾巴随着潮水晃来晃去。 “那是什么？”她问一名侍者，指着那条大鱼的长长的脊骨，它如今仅仅是垃圾，只等潮水来把它带走了。 “Tiburon，侍者说，“E
9、shark。”他打算解释这事情的经过。 “我不知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴，形状这样美观。 “我也不知道，”她的男伴说。 在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。老人正梦见狮子。 6下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A小说中一名渔夫用钓索量死鱼残骸的情节，从另一个角度表现出人们对老人行为的惊叹与赞美。 B作品结尾写露台饭店来的旅游者与侍者的对话，进一步强化了老人最终一无所获的结局，也揭示了过程胜于结果的人生哲理。 C老人说要把鱼头给佩德里科，说明老人除了具有凶猛、强悍的品格，还有善良、敦厚之美。 D选文多用对话的方式来叙说故事，语言
10、简洁，明快，显示出海明威小说电报体的独特风格。 7小男孩马诺林的“哭情感丰富，请结合文本简要分析。 8小说以“老人梦见狮子”结束全文，这样的结尾有什么用意？ 文学类文本阅读 老人与海（节选） 海明威 早上，孩子朝门内张望，他正熟睡着。风刮得正猛，那些漂网渔船不会出海了，所以孩子睡了个懒觉，跟每天早上一样，起身后就到老人的窝棚来。孩子看见老人在喘气，跟着看见老人的那双手，就哭起来了。他悄没声儿地走出来，去拿点咖啡，一路上边走边哭。 许多渔夫围着那条小船，看着绑在船旁的东西，有一名渔夫卷起了裤腿站在水里，用一根钓索在量那死鱼的残骸。 孩子并不走下岸去。他刚才去过了，其中有个渔夫正在替他看管这条小船
11、。 “他怎么啦？一名渔夫大声叫道。 “在睡觉，”孩子喊着说。他不在乎人家看见他在哭。“谁都别去打扰他。 “它从鼻子到尾巴有十八英尺长，”那量鱼的渔夫叫道。 “我相信，孩子说。 他走进露台饭店，去要一罐咖啡。 “要烫，多加些牛奶和糖在里头。” “还要什么？ “不要了。过后我再看他想吃些什么。” “多大的鱼呀，饭店老板说。“从来没有过这样的鱼。你昨天捉到的那两条也满不错。” “我的鱼，见鬼去，孩子说，又哭起来了。 “你想喝点什么吗？”老板问。 “不要，孩子说。“叫他们别去打扰圣地亚哥。我就回来。” “跟他说我多么难过。 “谢谢，”孩子说。 孩子拿着那罐热咖啡直走到老人的窝棚，在他身边坐下，等他醒来
12、。有一回眼看他快醒过来了。可是他又沉睡过去，孩子就跨过大路去借些木柴来热咖啡。 老人终于醒了。 “别坐起来，孩子说。“把这个喝了。”他倒了些咖啡在一只玻璃杯里。 老人把它接过去喝了。 “它们把我打败了，马诺林，他说。“它们确实把我打败了。” “它没有打败你。那条鱼可没有。 “对。没错的。是后来才吃败仗的。” “佩德里科在看守小船和打鱼的家什。你打算把那鱼头怎么着？ “让佩德里科把它切碎了，放在捕鱼机里使用。” “那张长嘴呢？ “你要你就拿去。” “我要，孩子说。现在我们得来商量一下别的事情。” “他们来找过我吗？ “当然啦。派出了海岸警卫队和飞机。” “海洋非常大，小船很小，不容易看见，老人说
13、。他感到多么愉快，可以对一个人说话，不再只是自言自语，对着海说话了。“我很想念你，”他说。“你们捉到了什么？ “头一天一条。第二天一条，第三天两条。” “好极了。 “现在我们又可以一起钓鱼了。” “不。我运气不好。我再不会交好运了。 “去它的好运，”孩子说。“我会带来好运的。 “你家里人会怎么说呢？” “我不在乎。我昨天逮住了两条。不过我们现在要一起钓鱼，因为我还有好多东西需要学。 “我们得弄一支能扎死鱼的好长矛，经常放在船上。你可以用一辆旧福特牌汽车上的钢板做矛头。我们可以拿到瓜纳巴科亚去磨。应该把它磨得很锋利，不要回火锻造，免得它会断裂。我的刀子断了。” “我去弄把刀子来，把钢板也磨磨快。这大风要刮多少天？ “也许三天。也许还不止。” “我要把什么都安排好，孩子说。
