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1、第二中学高一上学期第二次阶段性检测语文试题（含解析）2024-2025学年乾县第二中学高一上学期第二次阶段性检测 语 文 注意事项： 1. 答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3. 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150 分钟。 一、现代文阅读 (35分) (一) 现代文阅读 (本题共5 小题, 19分) 阅读下面的文字，完成15题。 “以文为词是后人对辛弃疾的重要评价，相关研究
2、已非常深入。学者普遍注意到辛弃疾词具有熔铸经史、善发议论、融入散文章法句法等特点。不过据笔者管见，对辛词与四六文的关系似乎研究不多。 辛弃疾虽以词最为著名，但其实著述颇多，诸体兼备。只可惜其稼轩集早佚，文章留存有限。今所见者，散文有大名鼎鼎的美芹十论 九议，骈文则有贺叶留守启 新居上梁文等数篇。骈体文章，宋人通称为“四六”。宋代骈散分流，散体多用以著述，骈体多施于朝廷文书及士人交际日用。南宋时期，骈体书启的写作日益普遍，诸家文集多有留存。辛弃疾的四六文创作亦应不少，而且享有一定的时誉，一些篇章被纳入选本，一些名句亦为他人借鉴。今存四六虽不多，但章句文辞颇耐细品。如新居上梁文云：“青山屋上，古木
3、千章； 白水田头，新荷十顷。亦将东阡西陌，混渔樵以交欢； 稚子佳人，共团栾而一笑。想象新居落成后的优美风景和居处其中的悠然生活，骈对工稳，文气秀逸。 这篇新居上梁文既体现了辛弃疾以四六法为文的特点，还体现出辛弃疾化用前人成句的做法。文中有云：“望物外逍遥之趣，吾亦爱吾庐； 语人间奔竞之流，卿自用卿法。” “吾亦爱吾庐是陶渊明读山海经中的句子，“卿自用卿法”乃世说新语中庾敳对王衍说过的话。二者放在一起，不但是天然佳对，而且鲜明展现出辛弃疾对隐逸生活的向往与对官场奔竞的蔑视，算得上四六文中的俊句。此种化用前人成句的做法，正是辛弃疾词中的拿手好戏。其水调歌头 (我亦卜居者) 作于将迁新居不成之际，上
4、片末尾直用孟郊借车中的“借车载家具，家具少于车两句，下片末尾直用陶渊明读山海经 “众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”，呼应将迁新居，化用自然，前后照应，呈现出与新居上梁文相似的艺术技巧。 直接移用诗句，只是辛词化用成句的一种，更为多见的，是其对散文成句的化用。最能突出展现这一点的是踏莎行赋稼轩集经句。集句是宋代兴盛的一种创作方式，将前人诸家诗句汇聚为一首新的作品，能够展现创作者的敏捷才思。不过前人集句多从诗词中取材，句式的选择较为容易，而辛弃疾此词专从儒家经典中集句，必然要面临剪裁转换的问题，因而有别于一般意义上的集句，更接近于四六中的化用成句。此词首三句云： “进退存亡，行藏用舍。小人请学樊须稼。 “
5、进退存亡”来自 易乾文言；“行藏用舍是对论语述而 中“用之则行，舍之则藏” 的概括； “小人请学樊须稼更见剪裁工夫，论语子路载“樊迟请学稼”，待樊迟出，孔子曰： “小人哉，樊须也！孔子认为稼穑之事只是毒端，不如礼义仁信重要。而辛弃疾不为朝廷所用，只能营建“稼轩”，自甘与“小人为伍，其实是一种自我调侃。辛弃疾特意强调此词专集经句，而主旨却在说归隐，在对立冲突中表达理想不能实现的无奈。从艺术技巧上说，与诗词集句颇为不同，而与宋四六化用成句同一机杼。 在化用成句之外，辛弃疾词还有着好用长句的特点。好用长句同样是宋四六特色之一。就体式而言，词与四六文显然不同，不过一些词调中会包含连续几个短句，辛弃疾常
6、常将这样的短句贯通起来，形成长句。这一做法在长调慢词中较为常见，水龙吟是其中一例。此调上下片第三句至第八句例作四字句，诸家多用独立短句，或稍加勾连，成为一组复句，意思上虽是一个整体，但小句也可以单独拎出。而辛弃疾常将小句打通，如“割肉怀归，先生自笑，又何廉也” “更想隆中，卧龙千尺，高吟才罢(水龙吟用瓢泉韵戏陈仁和，兼简诸葛元亮，且督和词)，无论从句意上看还是从语法上看，都不能轻易抽出其中的小句。传统的表现方式，更倚重物象的描摹与铺排，借以传达绵密的思绪。辛弃疾将其作为长句来处理，往其中注入了更明晰的逻辑线索与文章气势，因而更容易形成气脉贯通、纵横捭阖的格局。 在一些词中，辛弃疾甚至会顺势融入
7、骈句。这类情况以沁园春最为典型。此调上下片第三句至第六句，实由一个领字带出四个四字句，四句的安排，有前两句、后两句各自对仗者，也有前两句与后两句形成对仗者。前两句与后两句形成对仗者，与四六文最为接近。辛弃疾的沁园春以这种方式最多，有意用四六法加以安排，如形容山峰“似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容”(沁园春灵山齐庵赋，时筑偃湖未成)，前二句与后二句分别将山峰比喻为谢家子弟、司马相如，直接从词中抽出，便是上好的四六对句。 化用成句，好用长句，都参与着辛弃疾笔下的风云变幻。越是对宋四六的发展走向与行文风格有所了解，越能感受到辛词背后的四六笔意。对于兼善各体的创作者而言，一种文体的创作技巧 常
8、常会或有意或无意地参与另一种文体的创作。这是创作技巧在文体间的迁移，在合适的条件下可能促成文体的发展革新。宋人常常破体为文或以文为诗，或以诗为词，又或以论为记、以赋为记等。这样的文学景观体现着宋代文学的集成性与丰富性。辛弃疾以四六法为词，正是此类文学景观中别具风采的一种。 (摘编自周剑之辛弃疾“以四六法为词浅论) 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A. 辛弃疾作词善于引经据典、发表议论、运用散文式章法句法，后人评价他的创作具有“以文为词”的特点。 B. 从对水调歌头的分析可以看出，辛弃疾虽然直接移用了前人成句来表意，但是化用自然，未妨碍自我情感的表达。 C. 孔子认
9、为“稼穑之事是末端的小人之事，辛弃疾却愿意与“小人”为伍，可见辛弃疾和孔子对“樊迟学稼的看法是相同的。 D. 与前人化用诗词的集句方式不同，辛弃疾以剪裁转换儒家经典来集句的方式更复杂，创作水平也更高。 2. 下列关于辛弃疾和“四六文”说法不正确的一项是 ( ) A. 辛弃疾的稼轩集早早地佚失，后代学者虽然知道他以词闻名、诸体兼备，但却少有对其词与四六文关系的研究。 B 骈体文章在宋代通称“四六”，与散体用途不同，骈体多用于朝廷文书及士人交际日用，如贺叶留守启。 C. 感受辛弃疾词作蕴含的四六笔意是一个动态过程，会随着对宋四六的发展走向与行文风格的了解而加深。 D. 辛弃疾以四六法为词的创作技巧
10、，体现了宋代文学的集成性和丰富性，这表明宋代文学创作已打破了文体的界限。 3. 下列选项不符合“词中融入骈句”这一特点的一项是 ( ) A.“但江郊雁起，渔村笛怨，寒釭委烬，孤砚生冰。(陆游沁园春) B.“被香山居士，约林和靖，与东坡老，驾勒吾回。”(刘过沁园春) C.“看蓬门秋草，年年破巷，疏窗细雨，夜夜孤灯。(郑燮沁园春) D.“要小舟行钓，先应种柳； 疏篱护竹，莫碍观梅。”(辛弃疾沁园春) 4.新居上梁文在论证中有何作用 请简要分析。 5. 请从辛弃疾词“好用长句的角度，结合材料分析永遇乐京口北固亭怀古上阕。 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 斜阳草树，寻常
11、巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 （二）现代文阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 呼兰河传注（节选） 萧红 呼兰河这小城里边住着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 小的时候，只觉得园子里边有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸；来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳
12、一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。 祖父一天都在花园里边，我也跟着祖父在花园里边。祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的，瞎闹。有的菜种不但没被土盖上，反而被踢飞了。 小白菜长得非常快，没有几天就冒了芽了。一转眼就可以拔下来吃了。 祖父铲地，我也铲地；因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过趴在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜
13、当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我：“这是什么？我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？我说：“是的。”我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说：“这不是一样的吗？”祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷穗是有芒针的。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。 一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。 黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄
14、瓜又去追蜻蜓去了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开始也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。 太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。
15、虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。 只是天空蓝悠悠的，又高又远。 可是白云一来的时候，那大团的白云，好像撒了花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压到了祖父的草帽那么低。 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，
