《2024二年级数学上册全册教案（北师大版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024二年级数学上册全册教案（北师大版）（159页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 学 设 计总85课时 预备课时 授课教师:xxx课 题交通安全（一）教学目标1.通过学习有关安全知识，使二年级的小学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学重、难点培养自我保护的意识，辨别什么是自我保护。课前准备教师课件展示学生搜集的图片教 学 活 动 设 计环节修整及教学反思一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。二、交通安全（一）行走时怎样注意交通安全1.在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2.集
2、体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。3.在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4.穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 5.骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。（二）你还知道哪些交通安全知识？1.在道路上行走不能猛追猛跑。2.要看交通标线行走。三、小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。板书设计 课件展示作业设计无论在什么时候都要注意自己的安全。尤其在上学和放学路上。教 学 设 计总85课时 预备课时 授课教师:xx
3、x课 题交通安全（二）教学目标1. 知道有关的交通安全标志和规则2.知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。3.如何安全度过小桥。教学重、难点培养自我保护的意识，辨别什么是自我保护。课前准备教师课件展示学生搜集的图片教 学 活 动 设 计环节修整及教学反思一、行走时怎样注意交通安全？(一）在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。 (二）集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。 (三）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。二、
4、展开联想，揭示活动主题(一）出示交通事故图片，请同学仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？（二） 多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）在活动中体会交通规则的重要性。孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？1.孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？2.如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？3.（教师拿出信号灯标志）这是什
5、么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）学生回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。4.认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）。（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？（四）现场指挥1.刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。2.老师来当交通警察，请小朋友站
6、在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！三、评价学生游戏情况，结束。板书设计 课件展示作业设计无论在什么时候都要注意自己的安全。尤其在上学和放学路上。教 学 设 计课 题谁的得分高（一）教学目标1. 能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学重、难点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。课前准备教师多媒体课件学生小木棒（10个一小捆）教 学 活 动 设 计环节修整及教学反思一、展示
7、目标，激趣设疑（一）口算练习50703060030300 902040500500（二）求38加25的和。1.怎样列竖式计算？ 2.得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？3.你觉得计算时应注意什么问题？ 4.回忆两位数笔算加法的法则是什么二、自主学习，互助探究（一）自学：说一说，从表中你知道了哪些数学信息？（二）研究：小组讨论他们谁说的对？为什么？算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？（三）展示。针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。 交流算法。三、展示交流，点拨提升要计算淘气三次一共得多少分，怎样列式呢？学生在稿纸上列式，再交流汇报。四、巩固练习，组内互助25+17+31
8、46+19+1237+29+19 26+19+41五、课堂总结，达标测评（一）用竖式计算。46+15+24= 32+18+4= 35+42+22= （二）在（）里填上“”“”或者“=”78（）16+21+41 66（）17+25+26 95（）32+18+45 28+36+29 （）28+29+33 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？板书设计谁的得分高1、100以内数的估算。2、100以内数的连加竖式计算。3、解决简单的实际问题。作业设计1. 完成数学练习册相应的习题。教 学 设 计课 题谁的得分高（二）教学目标1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力2.
9、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学重、难点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。课前准备教师多媒体课件学生直尺、小棒、练习本教 学 活 动 设 计环节修整及教学反思一、展示目标，激趣设疑（一）能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。（二）初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。（三）能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。（四）在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的
10、良好学习习惯。二、自主学习，互助探究（一）计算：（6生板演）37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+33（二）投飞镖比赛。展示：针对研讨内容分小组展示，其他小组补充师生共同评价。三、展示交流，点拨提升24+16+27 49+17+3215+26+44 33+29+25四、巩固练习，组内互助下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌银牌铜牌2000年2816152004年3217142008年5121282012年3827232000年一共获得奖牌多少枚？2008年一共获得奖牌多少枚？请你再提出一个数学问题，并尝试解答。五、课
11、堂总结，达标测评（一）相同数位上的数字对齐。（二）从个位加起。（三）个位相加满几十，向前进一。板书设计37 + 29 + 17 = 83 49 + 17 + 32 = 98 3 7 6 6 4 9 6 6+ 1 7 + 3 2 + 2 9 + 1 7 1 1 1 6 6 8 3 6 6 9 8作业设计 1.完成这一课的数学练习册。教 学 设 计课题谁的得分高（三）教学目标1能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。2在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重、难点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。课前准备教师
12、多媒体课件学生计数器教 师 导 学 过 程环节修整及教学反思一、激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 二、探究新知（一）出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。（二）出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？ 第一次第二次第三次淘气 24 30 41笑笑 23 44 29（三）小组讨论：谈们谁说的对？（四）独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？1.计算淘气的总分24+30+41=95 2 4 5 4 + 3 0 + 4 1 - 5 4 9 5也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。2 4 3 0 + 4 1 9 5 2.计算笑笑的总分。笑笑的三次成绩分别是23.44.29，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？ 列式：23+44+29=96结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。3.小结;100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，三、巩固练习竖式计算下面各题34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=四、总结：今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。板书设计淘气：24+30+41=95 笑笑：23+44+29=962 4 5 4 2 4
