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1、环保购物袋活动目标：1、对利用废旧材料小制作感兴趣能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰2、能在创造过程中感知变废为宝活动准备：各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水活动过程：一、引出主题，激发兴趣“今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗? (幼儿逛超市以后入座)”1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?2.你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?3.你们想设计一个怎么样的购物袋? (幼儿自由讨论)二、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。1.“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么?”2.
2、其他三面应该怎么样?3.粘好了要装上什么东西才可以拎?三、幼儿制作购物袋1.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。2.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。四、观赏展评1.找找谁的袋子有趣又好看。2.提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里。活动延伸：在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。活动反思： 在活动中发现，孩子们对购物袋的装饰不够创新，老师可以提供更多的素材，如麻绳、不穿的旧衣服进行裁剪，通过形式多样的材料，丰富购物袋的外观。其次，这次活动最后的呈现方式可以开展一次模特拎包的走秀活动，也让
3、幼儿有一次表现自我的机会，模仿世界上的名模走秀。圣诞树教学目标：1、学会用油画棒画出不同形状的物体。2、掌握油画棒涂色的技巧，装饰圣诞树。3、感受节日的乐趣。活动准备：1、一个圣诞老人。2、圣诞树一棵。3、各种图案。活动过程：1、通过交流，引出圣诞老人，增加幼儿的兴趣。如：亲爱的小朋友，今天是圣诞节，老师特意把一个老爷爷请来， 你们想知道他是谁吗？（幼儿作答：想知道）哦，是圣诞老人，他来 这里就是要送给小朋友们圣诞礼物的，小朋友们想不想要礼物呢？（幼儿作答：想要）那我们来看一看圣诞老人为小朋友们都准备了什么好玩的礼物。2、出示圣诞树，让幼儿观察。如：哦，原来是一棵漂亮的树，小朋友知道这树的名字
4、吗？（幼儿作答：不知道）那我就告诉小朋友们，这棵树叫圣诞树，圣诞老人说这棵树可神奇了，只要小朋友们想要什么礼物，只要在圣诞树里画什么，它就会挂在上面掉不下来，小朋友们你们说你们要什么礼物？3、出示各种图案，让幼儿根据自己的爱好选择。4、教师小结：这棵树是不是很神奇，能变出许许多多的礼物，那小朋友们你们也用油画棒试一试吧？在操作之前，请小朋友们一定要记住，不要把画画出圣诞树，它是在里面的，而且涂色的时候一定要均匀，不要露白，小朋友们记住了吗？5、请个别幼儿一边画图，一边指导。6、幼儿共同操作，巡回指导。如：现在小朋友们已经掌握了圣诞树的神奇之处，就请小朋友动起手，一起把圣诞树装饰得更加漂亮吧。7
5、、展示幼儿圣诞树作品，共同欣赏。反思：1. 可以布置下圣诞的场景，使活动更有圣诞的气氛。2. 活动过程中，可以配上圣诞音乐，更有活动氛围。鞭炮活动目标：1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。2、学会用棉签画出一串红。3、知道花儿是不能摘得，是让大家欣赏的。活动准备：鞭炮、红纸、胶棒、鞭炮的杆子粘贴好。活动过程：一、谈话导入老师：今天，冬爷爷给小朋友带来一样礼物，想不想知道是什么？ 出示实物鞭炮。二、观察鞭炮老师：小朋友，请你们仔细看一看，冬爷爷给你们带来鞭炮是什 么样子？提问：谁来说说鞭炮长得像什么？小结：鞭炮是红颜色的，是一个接着一个相连在一起的，长长的 好漂亮啊！三、
6、讲解、示范1、老师今天带来了红纸和胶棒，用它们来制作鞭炮。2、一串红红的，很漂亮就象小朋友排队一样，排得很整齐的。 （边示范边讲解）3、谁也想来试一下粘贴鞭炮。（让幼儿示范）四、幼儿操作，老师指导1、有一根长长的鞭炮杆，请小朋友帮助鞭炮的杆上粘贴上小的 鞭炮。五、活动评价1、（展出幼儿的作品）小朋友粘贴了许多的鞭炮，真漂亮，谁 来说一说那个最漂亮，为什么？2、我们把鞭炮装饰在教室外面好不好。反思： 根据纲要指出：为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。本次活动以粘贴、撕纸为主，让小朋友学会将红色的纸片撕成像鸡蛋形状的小鞭炮，宝贝们的小手特别能干哦，我们的鞭炮有很多哦
7、！不仅锻炼幼儿的小肌肉，而且还锻炼幼儿撕的能力。本次活动中每位小朋友都参与到活动中，并且都能根据老师的要求进行操作。手指点画梅花活动目标：1、学习用手指点画梅花。2.体验点画的快乐。3.培养观察能力和审美能力。活动准备：梅花，范画，颜料，白纸。活动过程：一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。(1)小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友，看看梅花什么样子的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)(2)老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢?老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想
8、不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:是。)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!二、幼儿操作，老师指导。(1)老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!(2)幼儿动手制作，教师巡回指导。活动结束成果展示。反思： 这次活动很好地锻炼了孩子的动手能力，孩子完成的作品充满美感，大大地满足了孩子的成就感。但是，此次活动也存在着不足，虽然作画过程并不难，但是活动中，常规教育上的不足突显明显，一些孩子作完画，又去弄别的小朋友的画，导致一些幼儿的画被弄脏了。我想如果在幼儿操作之前，教师将一些要求想得多一些，
9、讲得具体一些，也许活动的开展会更加顺利一些。小手变变变活动目标:1、运用手的造型，想象创作意愿画。2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。3、体验创造、变化的快乐。活动准备：1、PPT范例画。2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：小手变变变3、轻柔的背景音乐，播放设备。活动过程： 一、导入活动。游戏小手变变变教师：小朋友，老师带大家玩个游戏小手变 变变，看看我们的小手可以变成什么？二、 欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。1、出示范画教师：我带来了几幅有趣的图片，你们想不想看呀？ 我们一起来看看图画里有什么？（仙人掌，大树，小鱼）教师：它们和以前画的画有什么不一样？（有手掌的轮廓）
10、原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。教师示范：来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。教师：我除了把手这样放，还可以怎样放？（可以换个方向画一画，教师摆放不同的手形）。2、添画和涂色教师：看看老师的小手像什么？教师：变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。教师小结：看图片，可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。（启发幼儿进行创造）教师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，可以和老
11、师画的一样，也可以不一样，再用油画棒给动物的身体涂上颜色，为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师进行指导。四、结束分享作品，交流感受。教师：小魔术师们真了不起，变出了小鸡，小鱼，我请小朋友说 一说自己的小手变成了什么？教师：小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧！反思： 在传授描绘手型的方法时，我想是否能够先完全交给幼儿？让他们先体会、自由地尝试，然后再将问题提出来，交流讨论，这样会更突显出教学的主体性。 手工：纸杯娃娃活动目标:1.让幼儿学会简单的手工技巧。2.训练幼儿粘贴的技能。3.发展幼
12、儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。4.让幼儿学会简单的手工技巧。5.训练幼儿粘贴的技能。活动准备:1. 纸杯子、固体胶若干。2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。活动过程:（一） 导入部分。教师出示纸杯：“这是什么？它能干什么？”引入纸杯娃娃的主题。（二） 基本部分。教师拿出纸杯等制作手工的材料。教师将长条卡纸卷成圈再展开。 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。 纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。 教师指导幼儿动手制作手工。 教师巡视指导。（三） 结束部分。活动反思： 活动结束后，我就思考，如果每一次活动
13、的精心预设，都把幼儿带入一个设计的世界，给幼儿的设计创新提供时间和空间，幼儿的能力是不可估量的。让我深深的感知“精心的预设”和“精彩的生成”是相辅相成的。大熊猫活动目标：1、用图形组合的方法画出熊猫的明显特征。2、知道熊猫是中国的国宝。活动准备：作画工具和材料，范画一张，熊猫玩具一个。活动过程：一、 欣赏与讨论：1、 你们喜欢黑色蜡笔吗？其实黑色也是很漂亮又很有用的，想一想我们画哪些东西的时候需要黑颜色？（黑头发、黑眼珠）2、 今天请来了大熊猫，它是一位非常喜欢黑色的动物，为什么？（它的耳朵、眼圈和四条腿都长着黑色的毛。）3、小结：大熊猫是中国的珍贵动物，全世界的大人和小朋友都喜欢它。二、示范
14、：1、我们一起来画画大熊猫，找一找大熊猫哪些地方是大的？（头、身体和四条腿）哪些地方是小的？（五官、爪子）2、画大的地方要看清楚它们是什么图形：头圆形，身体和四肢圆、椭圆、半圆均可，都能画得圆圆胖胖。3、画小的地方也要看清楚是什么图形：耳朵半圆，眼睛圆形、眼圈椭圆、嘴半圆、鼻子半圆。4、用什么方法可以使大熊猫的皮毛变得乌黑发亮呢？把边涂深，涂满涂浓。三、创作要求：我们来给大熊猫照张彩色照片，可是它的身体只有黑白两种颜色怎么才能照出彩色照片呢？（画出它的生活环境）先画大熊猫，画清楚哪些地方是大的，哪些地方是小的？然后涂上大熊猫喜欢的黑色，最后，给大熊猫添上色彩鲜艳、漂亮的背景图。四、幼儿作画，教师指导启发幼儿先画熊猫再画花草，注意涂黑色的部位，不涂出外轮廓。五、引导评价哪些照片把它拍得胖乎乎、黑亮亮？（从形与色两方面去分辨活动反思：老师通过各种手段让孩子感知，孩子们都表现的不错，就是孩子的座位可以坐成双半圆。孩子们还想象出不同的活
