《【+初++中语文】第5课《孔乙己》课件++++统编版语文九年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【+初++中语文】第5课《孔乙己》课件++++统编版语文九年级下册（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个,遭遇社会凉薄的苦命人,形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，,他最喜欢孔乙己,。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一起来认识,孔乙己,。,鲁,迅,孔乙己,学习目标,1,、了解文章背景，梳理小说的情节结构。,2,、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。,3,、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。,读准字音,附,和,（）不,屑,（）,
2、荤,（）菜 咸,亨,（）,羼,（）水,拭,（）,蘸,（）阔,绰,（）,舀,（）水,涨,（）红,绽,（）出,哄,（）笑,间,（）或,着,（）了慌,打,折,（）了腿 门,槛,（）,h,xi,hn,hng,chn,sh,zhn,chu,zhng,hng,zho,kn,sh,jin,zhn,yo,这篇小说,作,于1918年冬天,。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但,封建教育仍然是社会教育的核心内容,，封建复古逆流仍然很猖獗。鲁迅选取鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了清末贫苦知识分子的生活，目的在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育。,这是继,
3、狂人日记,后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。,写作背景,封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有,100,多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。,许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。,我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。,知识链接,封建社会读书人“,两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书,”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“,万般皆下品，惟有读书高,”的观念又让他们鄙视体力劳动、经商营业。所以，实际上，
4、封建文化和科举制度所培养出的读书人是一群无用的人。,理情节,初读课文 梳理情节,第一部分（13）,介绍咸亨酒店，交代社会环境。,第二部分（41,2,）写孔乙己的悲惨遭遇,第一层（4,8,）,写,孔乙己的经历,、言行、性格和社会地位。,第二层（,9,12,）写孔乙己的不幸遭遇。,（开端、发展）,（高潮）,（结局）,（序幕）,第三部分（13）写孔乙己的悲惨结局,看环境,自然环境描写的作用主要有：,1,、交代时间、地点、天气,（概括内容）,2,、渲染,气氛（,在开头,：奠定全文感情基调）,3,、烘托人物,心情,4,、表现了（衬托了）人物,性格或形象,5,、预示人物,命运,6,、揭示（突出,/,深化）
5、文章主题,7,、为下文,作铺垫,8,、推动故事情节发展,社会环境描写的作用主要是,：,1、交代人物生活的社会环境,2、交代人物的社会关系,3、交代作品的时代背景,赏析课文第一部分（,1-3,）,思考：课文前三段具体介绍了哪些内容？,1,、鲁镇酒店的格局,人物活动特定的空间,酒座间,2,、故事发生的时间：,清末（“这是二十多年前的事”）,酒客,喝酒,方式,下酒物,喝酒,目的,经济,状况,社会,地位,短衣帮,穿长,衫的,柜,外,站,着,踱,进房,里,，慢慢,坐,喝,盐煮笋,茴香豆,要酒要菜,（,荤菜,）,休息解乏,消遣,贫,富,做工的贫苦劳动者,养尊处优,悠闲阔绰,的剥削者,3,、酒店里,的酒客及
6、各自的特点,对比,4,、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？,对短衣帮：,不讲情义，能欺则欺,对长衫主顾：,极力逢迎，恭敬侍候,对小伙计：,凶狠无情,说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。,5,、你怎样看小伙计所管的职务和所处的环境？,单调无聊，叫人活泼不得，渲染了一种冷漠的社会氛围和人际关系，,反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，,为孔乙己的出场作了铺垫。,第一部分（,1-3,段）小结,介绍鲁镇的酒店的大概情况，交代了当时的,社会环境,。,、把“短衣帮”与,“,长衫主顾,”,作,对比,，突出了,贫富悬殊、等级森严,的社会现实。,、掌柜是一副凶脸孔，
7、主顾也没有什么好声气。,冷漠的酒店氛围,，以小见大，,可见当时的世态炎凉，,咸亨酒店是当时社会的缩影,。,、从“我”职务的变换，可以窥见,掌柜的冷酷势利,。,析人物,赏析课文第二部分（,4-13,段）,孔乙己的悲惨遭遇,（小说的主体部分）,如果你到咸亨酒店，能否第一眼就认出孔乙己？为什么？,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,“站着喝酒”,表明他,生活贫困,，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。,“穿长衫”,则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍，自命清高。,刻画了,他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。,他喝酒方式和衣着的矛
8、盾，正反映了他,经济地位和思想意识的矛盾,。“唯一”说明他和酒店的上层和下层人都有距离，,成了孤独的多余的可怜的人。,。,这部分主要写了孔乙己的哪几个,生活片段,？分别用一句话概括其主要内容。,课文第二部分（,4-13,段）,1,、众人取笑,；（第,4,段）,2,、众人奚落,；（第,6,段）,3,、孔乙己,；（第,7,段）,4,、孔乙己,；（第,8,段）,5,、,借掌柜和酒客之口,交代孔乙己,；（第,10,段）,6,、孔乙己,_,。（第,11,段）,孔乙己的六个生活片断,孔乙己偷东西,孔乙己没有考中秀才,教小伙计识字,给孩子们分茴香豆,被打折腿,最后一次,到咸亨酒店喝酒,简析片段一（,第,4,
9、段）,：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西,评析：,人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出,人们的麻木冷漠无聊,，,反映社会的黑暗冷酷,，,笑声里让人感到悲凉。,简析片段二（,第,5,段）：,酒客嘲笑孔乙己没有“进学”,点评：,孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的,痛苦和羞辱,，别人毫不留情地揭开他这块精神上的伤疤来取乐，可见这些人的冷酷麻木。,简析片段三（,第,7,段）,孔乙己教小伙计识字,点评：,孔乙己受尽了成人的取笑，感到,孤苦寂寞,，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明,他受封建教育的毒害很深,。,“我”的
10、心理活动，反映了,孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。,讨饭一样的人，也配考我么？,多乎哉？不多也。,简析片段四（,第,8,段）,分茴香豆给孩子们吃,点评：,动作描写和语言描写。刻画了孔乙己的,善良而又迂腐可笑,的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现,孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。,孔乙己人物分析,“,身材很高大,”：,体质好，有力气，具有谋生的条件；,“,青白脸色,”：,过着半饥半饱的生活，不肯劳动的结果；,“,皱纹间常夹些伤痕,”：,饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱；,“,乱蓬蓬,”、“,花白胡子,”：,衰老，精神萎靡颓唐；,“,穿的虽是长衫，
11、可是又脏又破，似乎十多年没有补，也,没有洗,”：,“破”，表明他,穷困不堪,；“脏”，表明他,四体不勤，懒得出奇,。孔乙己总要穿着那件又脏又破的长衫，说明,他死要面子，不肯脱下这作为读书人身份的标志,。,1,、肖像描写：第,4,段第一次出场,他脸上,黑而且瘦,，已经不成样子；,穿一件破夹袄,，,盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；,满手是泥,1,、肖像描写：第,11,段最后一次出场,“,他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄,”，说明他衣食无着；“,盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；,满手是泥,”，说明他被打折了腿，丧失生活的能力。,排,迂腐,炫耀,死爱面子,“排”表示自
12、己有钱，同时在“短衣帮”面前,炫耀,，一副穷酸相。,“,排,出九文大钱,”,2、动作描写,摸,写活了孔乙己的,穷困潦倒,“摸,”,写出,钱少,，,动作迟缓,，表现孔乙己,穷困、身心所受摧残之深,。,“,摸出四文大钱,”,分茴香豆给孩子们一人一颗,善良,孔乙己教,“,我,”,识字,迂腐不堪，受科举制度毒害之深；热心,“,孔乙己着了慌，,伸,开五指将碟子,罩,住,”,这里的一个“伸”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个人的,善良、贫寒、迂腐,。,“,走,”,孔乙己已经完全丧失了,人的尊严,“,坐着用这手慢慢走去了,”,照应上文“打折
13、了腿”，反映了孔乙己的,遭遇的悲惨,；也说明孔乙己,好喝（酒）成性,，即使腿断了，还要用手“走”来买酒喝。,封建教育,就是这样,毒害,了这个读书人,1,、他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。,2,、孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白,”,3,、孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷,，窃书！,读书人的事，能算偷么”,反映他受封建教育毒害之深，迂腐可笑,死要面子,自命清高、,自欺欺人、慌乱心虚,3,、语言描写和神态描写,4,、孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气,5,、孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，
14、一些不懂了。,6,、,“,不要取笑！,/,跌断，跌，跌,”,自命清高,追求功名但一生未能进学，这也是他最大的痛苦和羞耻,表现他深受科举制度毒害。,分明是（丁举人）封建统治者残害了他，他却还要口口声声辩解说是“跌断”，这揭示了孔乙己痛苦、懊丧、死爱面子、自欺欺人的复杂心理。,小结：刻画人物的方法及人物性格,这篇小说，作者将孔乙己的,容貌、服饰、神态、语言、行动,诸方面描写，刻画了孔乙己的,功名不就，却自命清高、迂腐可笑；四体不勤，好喝懒做；贫困潦倒，却死爱面子、自欺欺人；受尽摧残，却思想麻木不知觉悟；同时又善良真诚,的性格特征。,作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻画，把批判,的矛头,直指
15、封建制度和封建教育。,身材高大,青白脸色,皱纹间常夹些伤痕,乱蓬蓬的花白胡子,又脏又破的长衫,满口之乎者也,语言,排,出九文大钱,动作,神态,涨红脸,睁大眼睛,不屑置辩,颓唐不安,盘着两腿,脸黑而瘦,穿一件破夹袄,低声说到：,跌,跌断,摸,出四文大钱,不十分分辩,脸色很像恳求,外貌,对比,孔乙己在变，而不变的是,?,孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”,他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”,“什么清白？我前天,亲眼,见你偷了何家的书，吊着打。”,旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”,他们,便接着,说道，“你怎的连半个秀才也捞
16、不到呢？”,“,孔乙己，你又偷了东西了！,”“,取笑？要是不偷，怎么会打断腿？,”,演读,喜剧的气氛和悲剧的命运形成对比,孔乙己,脸上又添上新伤疤了,。,看客,笑！,孔乙己,偷何家的书，,被,吊着打,。,看客,笑！,孔乙己,捞不到半个秀才。,看客,笑！,孔乙己用手爬来爬去,。,看客,笑！,真的就那么可笑吗？,看客笑！,1.,孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事：,“,笑,”,是文章的线索。,2.,四次哄笑，描写的实际上是众人四次,戏弄、嘲笑,孔乙己的情景。,众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏,由此可见一斑。,3.,以乐境写哀，以笑写悲，更令人悲哀。烘托悲剧效果。,4.,“笑”的反面是作者对这样社会的批判。,5.,儿童的笑是天真无邪的笑，与其他的人得笑形成对比。,在笑声中出场,在笑声中生活,在笑声中走向死亡,（,1,）根本原因：,（,2,）社会原因：,（,3,）直接原因：,（,4,）自身原因：,思考：造成孔乙己悲剧的原因有：,封建科举制度的毒害。,贫富悬殊，阶级对立，,人与人之间关系的冷漠势利。,因为偷窃而遭到丁举人的毒打,。,好喝
