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1、教育部资源教学设计课程基本信息课例编号学科语文年级五学期第一学期课题古诗词三首第一课时教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标1.认识“榆、畔”等生字，能够正确书写“孙”和“泊”。2.有感情地朗读、背诵两首古诗，默写枫桥夜泊。3.能借助注释理解诗句的意思，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象，体会诗人情感。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟第一环节：单元导引， 开启学习（一）关注导语，明确方向。（二）提示习作，布置任务。5分钟第二环节：初读古诗， 知其概貌（一）回忆已有方法，找准学习起点。（二）初读古诗，字音准确。（三）聚焦题目，了解作者。6分钟第三环节学习山居秋暝，理解诗意
2、，体会诗情（一）交流分享，理解诗意。 （二）想象画面，体会动静。（三）反复诵读，感悟诗情。6分钟第四环节：自学枫桥夜泊，理解诗意，体会诗情（一）自读自悟，想象诗境。（二）交流分享，体会诗情。（三）总结方法，熟读成诵。2分钟第五环节：梳理总结， 课下延展（一）回顾梳理，总结反思。（二）运用方法，课下自学。课后练习课程基本信息课例编号学科语文年级五学期第一学期课题古诗词三首第一课时学生信息姓名学校班级学号课后练习1.试着写一写。（1）山居秋暝一诗中，描绘出一幅浣洗晚归图的句子是“_”（2）枫桥夜泊中主要写诗人听到的诗句是“_ ”2.默写枫桥夜泊。 学习任务单课程基本信息课例编号学科语文年级五学期第一学期课题古诗词三首第一课时学生信息姓名学校班级学号学习目标1.认识“榆、畔”等生字，能够正确书写“孙”和“泊”。2.有感情地朗读、背诵两首古诗，默写枫桥夜泊。3.能借助注释理解诗句的意思，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象，体会诗人情感。课前学习任务1.预习本课生字新词，读熟课文。2.记录自己学习中遇到的问题。课上学习任务1.借助预习交流，正确朗读课文。2.反复朗读山居秋暝和枫桥夜泊两首古诗，试着说说诗句意思。3.边读边想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写，记录下交流中你有收获或有启发的内容。 推荐的学习资源第 4 页
