《三年级上册第四单元备课教案 14.不会叫的狗》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册第四单元备课教案 14.不会叫的狗（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元及主题： 14.不会叫的狗共 1 课时主备人第 课时上课日期教材解读：本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫 的经历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。透过简单的故事情节，能给学生的人生成长做出不同的启示。可以说是一篇非常适合学生阅读的佳文。教学目标：1熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、想象创造的能力。现对秋雨的喜爱。教学重难点：引导学生懂得
2、成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。教（学）具准备：多媒体课件。教学过程自我修改共案一、导入课题。同学们喜欢读童话故事吗？请说说你最喜欢的是哪篇，并说明理由。今天我们再来学习一篇童话，故事的名字叫“不会叫的狗”。看到这个题目你会想到什么？下面就让我们带着这些疑问走进课文。二、初读课文，识记生字。1请小朋友们把书翻到第14课，用自己喜欢的方式读课文(课件出示读书要求)标(边读边标出自然段)划(边读边划出生字所在的词语)读(读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难读的地方停下来多读几遍。)想(这篇课文讲了一个什么故事？)2看到同学们
3、读得那么认真，那么投入，我想你们一定掌握了不少知识，谁来说说这篇课文讲了一个什么故事？3你真了不起，只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容。(课件出示带拼音的生词)谁来当小老师教大家来拼读下面的生字。干吗讨厌批评来访搞不清刀叉压根儿差不多4 同学们读得真好听，下面我们男女同学比赛读，看看谁读的好。你们读得很棒，为自己掌声鼓励一下。5三、整体感知。1分角色朗读课文。2思考：本文写了一个什么故事？这只狗为什么要学叫？都向谁学了？四、品评形象，深入理解。1想想文中一共出现几只小动物？2公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的？教的时候表现怎么样？狗学的时候表现怎样？从文中找关键性的词语与句子。(小鸡同情、杜
4、鹃怜悯、狐狸嘲笑)3狐狸为什么嘲笑它？从哪句话中你读出了这种嘲笑的。4面对这种嘲笑小狗有怎样的反应？(指导读出伤心的语气)从动作表现来看你觉得这是一只怎样的小狗呢？(师引导自尊心强并可怜的狗。)五、探讨结局，挖掘内涵。1课文设计了三种结局，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？2你希望这只狗有怎样的结局？请为这只狗续写个结局。六、联想续写，布置作业。读童话需要一颗童心，还需要我们有一双慧眼，用心地去发现生活中的美与丑、真与假，这样真实的生活自然会从你的笔间流出。学完这篇童话相信你也会按捺不住写作的欲望，请你提起你手中的笔来表达自己的心声。此处使用手写板书设计：不会叫的狗小公鸡同情小狐狸嘲笑杜鹃怜悯和善待人，互相尊重 教学反思：
