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1、初二英语教学的心得体会（32篇）初二英语教学的心得体会（精选32篇） 初二英语教学的心得体会 篇1 时光荏苒如白驹过隙，有时感觉它快得让人窒息。不知不觉这个学期已经画上句号，我的第一批学生也毕业了，心生许多感叹。踏上工作岗位仅仅是短暂的两，跟随着学校的足迹跌跌撞撞的摸索前行。在这前行的过程中，我深刻地体会到了做一名老师的艰辛和快乐.我喜欢孩子，喜欢我的学生。想起李镇西老师在做最好的教师一书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。你也许不是最美丽的，但你能够最可敬；你也许不是最聪明，但你能够最勤奋；你也许不是最富有，但你能够最充实；你也许不会最顺利，但你能够最乐观做这个最好，其
2、实是更好，每一个人都达不到，看你离最好的远近。下面是我在教学中的一些感受。这个学期，我担任了八年级_班、_班的英语教学工作，两个班的差距比较大，班级风气不同。所以在教学的时候往往要采取不一样的策略。一、认真备课，仔细研究课本和教学大纲在四班的教学过程中，通常要加入更多的竞争性、简单的游戏环节，还要想办法处理好活动和纪律的关系，五班的教学中更多的渗透课外知识，补充阅读和外国文化知识。另外，每次外出听课，都将好的方法记录下来，尽快转化运用到自己的课堂中来。二、激发学生学习兴趣英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在我们这样的住宿学校，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
3、因此我尽量创设情景，透过假设情景、设计精美的幻灯片，利用幽默的语言等，吸引学生的注意力，并结合课文资料，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。三、必须要砸牢基础知识英语应用潜力需要相应的词汇。单词是英语学习的根基，如果根基不稳，则不能谈什么潜力的增长。所以要求孩子们每一天透过听15分钟录音巩固知识，并开展记单词活动。四、充分运用各种英语杂志，拓展学生英语视野，提升潜力我在教学和工作中还有很多问题，如教学过程中视野不够开阔，拓展做的不够。班级管理中性子偏急，分析问题不够透彻，方法太少太单一。我还有很多方面需要加强学习，多读书，多向老教师学习。这是我快速成长的充实的一学期，“路
4、漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。五、我在教学当中还存在很多不足对待学生的态度有时不够耐心，四班的纪律比较差，不少时候在四班维持几次纪律无果，我就会失去耐心，对部分学生点名批评，这是不就应的。对学困生抓的力度不够。所谓的这部分学困生，既是学习潜力上有困难，还有学习习惯的不足。他们需要更多的关注和管理，但是总觉得时间太紧，不能长久的抓一抓这部分孩子。学习的评价制度定的不够详细，执行力小。由于八年级的两极差异已经比较大，多以在很多竞赛性的评价办法中，往往学优生乐此不疲，而学困生还是一副置身世外的样貌。所以在往后的教学中就应更灵活的运用评价机制，调动各层学生的用心性。 初二英语教学的心得体会 篇2 本
5、学期我担任三个班的英语教学。虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想：一、成功之处1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课用心举手发言的同学奖励积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，有了两张漂亮的贴纸后，再能够换一个小苹果贴在班级的墙上。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。2、做好
6、教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，
7、让学生感受到运用所学语言成功地到达某种目的后的愉快。只有透过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、搞笑味。游戏活动的使用能使抽象语言资料变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的用心性。4、更新教学观念，全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生潜
8、力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习潜力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习潜力素质的全面发展服务。二、存在的不足1、技巧性组织英语课堂教学本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎样就那么难学，甚至排斥，是英语不好学我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既能够顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又能够起到提醒学生的作用2、适当的评价对学生而言，各种评价很重要。适当的评价能够使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中
9、教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。不管怎样说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信透过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作必须会迈向一个新台阶。 初二英语教学的心得体会 篇3 一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作、辅导英语。能够认真制定教学计划，研究教学理论，新课程标准、理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩，以下是我教学过程中的几点体会和心得：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围1、在教学过程中尽
10、可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料；并且在教学过程中创设各种情景对话，透过直接的语言交流来帮忙学生建立语感。透过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。2、英语作为一种语言，其教学就应融入必须的情境之中。可透过课堂表演来创造必须的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生带给自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。3、鼓励学生透过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打
11、招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。4、反馈信息、即时巩固。英语的.听、说训练必须要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围1、尊重每个学生，鼓励他们用心尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和用心性。2、创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作
12、发展。3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们带给正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。4、建立融洽的师生关系，经常和学生一齐交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。三、加强学习方法指导，帮忙学生学会学习1、用心创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。2、结合语言情境，让学生透过实践和运用来深化学习。3、进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心1、注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。2、重视学生的主观性评价，让学生透过分析，透过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。教学的目标是
13、要透过听、说、读、写训练，帮忙学生学会如何正确使用英语，并具备必须的英语口头表达潜力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、资料与成年人就应有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学务必根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。以上只是我本人在教学中的一点心得，真诚期望各位老师和同仁能给予批评和指正。让我们共同努力和探索，为小学的英语教育贡献自己的一份力量。 初二英语教学的
14、心得体会 篇4 过十年多的工作实践，我认识到，英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。1。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达
15、的习惯。2。英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。3。鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。4。反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。1。尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。2。创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。3。关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。4。建立融洽的师生关系，经
