教育部资源教学设计课程基本信息课例编号学科道德与法治年级五年级学期上课题传统美德 源远流长（第二课时）教科书书名：道德与法治 出版社： 人民教育出版社 出版日期：教学目标教学目标：1.了解什么是爱国，正确理解个人与国家的关系，初步懂得天下兴亡匹夫有责的含义2.知道爱国内容广泛、行为多样，忧国忧民也是爱国表现，初步树立天下为公的理想3.能够从小事做起落实爱国的行动，提升爱国情怀 教学重点：知道什么是爱国，为什么要爱国以及如何爱国，从小树立天下为公的理想教学难点：正确理解天下兴亡匹夫有责的含义和天下为公的理想教学过程时间教学环节主要师生活动10分钟一、感受、了解什么是爱国和爱国情怀？（一）环节一：初步感受爱国情怀1.观看《我和我的祖国》歌词片段思考问题：这是一首什么歌曲？唱的是什么？2.观看《共抗疫情》视频回顾生活经历，感受爱国情怀小结：在中国共产党的正确领导下，国家关心人民，人民心怀祖国，举国上下，团结一心，共克时艰，战胜疫情这是一种爱国情怀板书：爱国情怀（二）环节二：比较格言异同点1.阅读、观察两幅格言2.比较、交流二者的异同点3.讨论、选择欣赏的一则并说明理由4.教师小结：要立志高远，心怀天下，有责任心。
主动关心国家大事，愿意为国家做贡献三）环节三：听故事分享感受1.听音频《鲁女爱国的故事》2.思考问题：鲁女为什么担忧3.畅谈收获：个人的命运和国家紧密相连，不管何时何地都要热爱自己的祖国四）环节四：学习名言提升认识1.阅读“天下兴亡、匹夫有责”资料2.思考交流：什么是爱国3.教师小结：爱国就是对祖国的忠诚和热爱20分钟二、爱国包括哪些内容、形式和要求？（一）环节一：阅读资料，了解爱国内容1.阅读《一百多年前小学课本中的一段话》2.交流：有哪些爱国内容和表现形式3.教师小结：爱国内容广泛，形式多样，重在落实，关键看行动二）环节二：探究榜样人物如何爱国1.学习“共和国勋章”获得者钟南山爷爷事迹2.阅读钟南山爷爷和三位“人民英雄”国家荣誉称号获得者精神3.交流学习感受4.教师小结：爱国的人时刻想着国家、想着人民，为国分忧三）环节三：探究忧国忧民意识1.阅读范仲淹的名言2.学习范仲淹一心为国的事迹3.探究忧国忧民的具体表现4.查找、交流相关的格言警句5.教师小结：爱国情怀常与忧国忧民意识相伴爱国的人更加关心国家前途命运，更愿意为建设一个理想的国家而不懈奋斗四）环节四：探究天下为公的思想1.阅读《礼记·礼运》有关“天下为公”的描述2.查找、交流相关的格言警句3.交流感受4.教师小结：天下为公是我国人民自古以来追求的一种理想。
我们要学习先人的爱国精神，传扬爱国情怀5分钟三、新时代如何爱国？制定《爱国行动计划》1.制定自己的《爱国行动计划》2.交流、分享《爱国行动计划》3.教师小结：爱国情怀是要坚持一生的最重要的事情20秒四、巩固拓展（一）环节一：概括爱国格言用四字词语来概括和表达教材中的格言二）环节二：发表爱国感言用一句话概括和表达自己的学习感受三）环节三：创编爱国诗篇创编一首小诗表达自己的爱国之情（四）环节四：高唱《我和我的祖国》歌曲教师总结：传统美德，源远流长天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀是传统美德的重要内容我与祖国不可分割，我们和祖国荣辱与共，我们对祖国无限情深我们热爱我们的祖国，我们通过诗歌、实践等各种形式落实爱国精神，提升我们的爱国情怀源远流长的中华传统美德已经成为强大的文化基因，深深影响着我们的精神气质我们在新时代，将以此为动力，为实现中华民族伟大复兴做出贡献！板书 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 不可分割 祖国 共同成长 我 无限情深我爱我的祖国。
