幼儿园大班阅读教案（20篇） 幼儿园大班阅读教案 1 活动目标 1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识，产生对阅读图书和文字的兴趣 2.引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，尝试用语言讲述画面的主要内容 3.启发幼儿主动地认知汉字"上面、下面、里面和外面"，理解这两对相对关系的概念 这是一次前图书阅读活动目标贯彻了三个方面的精神 (1)介绍图书的发展变化过程； (2)强调培养幼儿良好的阅读习惯和阅读表述能力； (3)在阅读图书的过程中，教幼儿认读两对方位词，正确理解相对关系的概念目标中渗透了知识、技能和情感三个方面的内容，较具体，难易适中，较适合大班幼儿的认知发展水平 活动准备 1.幼儿用书画面"皮皮鼠吃跳跳糖" 2.背景音乐磁带、录音机 3.汉字卡片：上面、下面、里面、外面 活动过程 1.向幼儿介绍有关图书的简单常识 教师用语参考：小朋友，今天老师带来了一本很好看的图书，你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?现在老师来告诉你们，在最早的时候，人们把字刻在乌龟壳上，人们称它为"甲骨文"，接着人们把字刻在竹片上，人们称它为"简牍"，后来人们把字写在丝绸上，人们称它为"帛"，最后人们发明了活字印刷术，把字写在纸上就成了现在的书。
教师出示图书，告诉幼儿书的名称，并带领幼儿用一一对应的方法，认读故事封面上的汉字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖 （向幼儿介绍关于图书的简单知识，让大班幼儿了解图书从甲骨文-简牍-帛-现代的书籍的发展演变过程，丰富幼儿的知识经验，对于大班幼儿来说是可以接受的 2.幼儿自己阅读 幼儿人手一本幼儿用书，让幼儿自己阅读故事阅读前，教师可提出以下要求： (1)阅读时没有声音 (2)阅读时一页一页地翻看，学习按顺序自己阅读 (3)看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容 （给幼儿提供自己阅读的机会，很有必要它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息阅读前提出适当的阅读要求，这一环节很重要，这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书，还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法，形成良好的'阅读习惯 3.带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动 指导幼儿逐页观察画面，并提出相应的问题建议提下列问题：故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜欢吃什么?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容，感知故事中重点的语言 （在幼儿自己阅读的基础上，采用提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书，了解故事发展的进程，正确理解画面的内容。
4.围绕阅读重点开展前识字的讨论活动 1)组织幼儿讨论"四只皮皮鼠为什么会跌伤"、"他们都在哪里摔断了手臂，跌踊了头"带领幼儿学说故事中的语言，并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字：上面、下面、里面、外面 接着教师出示汉字：上面、下面、里面、外面，并配上相应的图片，帮助幼儿初步理解相对关系的概念，再请幼儿说一说，我们周围的环境中，什么东西在上面(下面、里面、外面) (2)在上述讨论的基础上，组织幼儿思考并讨论：如果你是皮皮鼠，你会怎样?引导幼儿说出听爸爸、妈妈的话，做好孩子，不让爸爸妈妈操心等等，从而帮助幼儿掌握阅读的重点和难点 （组织幼儿围绕重点进行讨论，帮助幼儿理解故事和中心内容，使幼儿明白：不听爸爸、妈妈的话有时是很危险的一定要做一个听话的好孩子此外结合故事内容，认读"上面、下面、里面、外面"两对方位词，幼儿易理解，为幼儿今后进行正式的书面文字阅读奠定基础，此种阅读图文的形式，较适合大班幼儿的认知和发展水平 5.教师对阅读活动的重点加以总结 并带领幼儿边看图书边完整地讲述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事最后，教师请幼儿把书翻到最后一页，请幼儿看图说一说：哪些东西在上面?哪些东西在下面?哪里东西在里面?哪些东西在外面?巩固对四对方位词的认识和理解。
（在前面几个层次活动的基础上，教师对阅读内容进行总结，带领幼儿完整地阅读图书，讲述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍，并运用方位词讲述图中的物品所在的位置，从而帮助幼儿巩固本次阅读活动的内容 幼儿园大班阅读教案 2 活动目标： 1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同 2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能 活动准备： 1、两个“征友启事”的范例 2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带 3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书 活动过程： 一、游戏“找朋友” 1、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏 2、提问：刚才我们玩的是什么游戏？每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？ （引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语） 可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？ （引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇） 二、比较两个征友启事的.不同 （一）理解第一个征友启事 1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读 2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读 3、教师和幼儿共同阅读。
提问：征友启事中的“征友”是什么意思？小牛犊想要找什么样的朋友？ 4、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？为什么他们兴奋的走来又失望的离开？ （二）、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读提问：两张征友启事有什么不同？这回能找到朋友吗？为什么？ 三、理解故事内容 1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读 2、教师巡回指导 3、帮助个别幼儿指读 提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？都有谁愿意做它的朋友？谁能陪它做什么？ 4、讨论：通过这两次征友，小牛犊懂得了一个道理，相信小朋友们也明白了这个道理，是什么呢？你们来说说？ 5、教师小结：每个人都有自己的长处，我们在和朋友交往时应该多看到他的优点,这样我们就会有很多朋友 四、游戏“征友” 1、请幼儿互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢？ 2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友？ 3、鼓励幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来 4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏还为幼儿创设了一个能够使其自由探索 幼儿园大班阅读教案 3 一、活动目标 1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣 3 、学会正确运用反义词 二、活动准备 1、实物：娃娃，书，糖，药 2、多媒体课件 三、活动过程 1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义 （1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣 师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住 着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝 （2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同引导 幼儿说出高矮，长短 师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词 教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官， 理解什么是反义词 如娃娃，引导幼儿说出大小 如书，引导幼儿说出厚薄 如听拍手速度，引导幼儿说出快慢 3、请幼儿说说自己还知道什么反义词 4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友” 并让幼儿用反义词正确表达 5.师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言 交流的乐趣 6.带小朋友出去找反义词 师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心， 我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你 们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多 语言活动反思——怕痒的红布头 “痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。
幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑” ，以及疏泄郁闷的心理感受活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的'舒服、痒的痛快当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒服，痒的痛快当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心辉辉还说：“我们听了这个故事也很开心，很舒服最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了 本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了 幼儿园大班阅读教案 4 内容与要求： 1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。
2.通过故事，激发幼儿关心他人的情感 活动准备：小图书人手一份、大背景图（桃树、小河、小路）、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音 活动流程： 设疑提问引起兴趣自由阅读幼儿提问、讨论听赏故事内化迁移 重难点： 知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活经验进行想象，大胆发表自己的 想法并根据图片内容尝试提问 一、引起兴趣：孩子们，你们制作的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎！（拍手） 一天，小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿讨论）小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的让我们一起来看图书桃树下的小白兔（出示故事文字）集体点读 二、自由阅读：今天我们看书的时候看清楚了，（出示字卡25-36）， 从第25页看到第36页 一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的'？ 教师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家 教师提问： 1.小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？ 2.它把桃花寄给了谁？ 用了什么方法？ 3.老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想？桃花给老山羊带来了什么用处？ 4.小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的？桃花给它们带来了什么用处？（根据幼儿的回答，在大背景图上出 示相应的动物图片。
三、幼儿提问、讨论 教师出示大图书，现在我这里有本大图书，有问提的，看不懂的，第几页告诉我，请你把问提讲的清楚一点 讨论重点： 1.要是老山羊把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不合适？为什么？ 2.你们喜欢这只小白兔吗？说说你的理由 四、听赏故事： 边听故事，边翻图书 五、内化迁移： 现在我给孩子们每人一朵桃花，想想你会用来干什么呢？和好朋友说一说，也可以把你的想法画下来 幼儿园大班阅读教案 5 活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离。