《【初中生物】藻类、苔藓和蕨类植物课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【初中生物】藻类、苔藓和蕨类植物课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,11/15/2024,#,50,余万种,绿色植物,藻类,苔藓,蕨类,种子植物,植物的分类,孢子植物,（孢子生殖）,（种子生殖）,通过本节学习，你将知道：,1,、藻类、苔藓、蕨类植物各有哪些主要特征？,2,、,藻类、苔藓、蕨类植物,与人类的生活有什么关系？,第一节 藻类、苔藓和蕨类植物,想,一想，议一,议,清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中就可能出现绿色的细丝或绿膜。这是藻类形成的。这些藻类是怎么出现的呢?它们的形态结构有什么特点呢?,创设情境,空气中或水中会有藻类的,孢子,，一段时间后,孢
2、子,萌发成藻类。,藻类,（常见类型、环境）,衣藻（单细胞）,水绵（多细胞）,新月藻（单细胞）,鼓藻（单细胞）,海带,紫菜,鹿角菜,石花菜,淡水中,海洋中,藻类,（结构）,鞭毛,细胞质,眼点,细胞壁,细胞核,细胞膜,叶绿体,衣,藻的结构图,水绵（多细胞）,叶状体,根状物,海带,藻类没有根、茎和叶的分化。,几乎全身能进行光合作用，,藻类是能进行光合作用的结构简单的生物,藻类在生物圈中的作用以及与人类的关系,释放,氧气,可供工业用和药用,可做鱼类饵料,可供人类食用,藻类越多越好吗？,水 华,赤,潮,“,西湖春色归，春水绿于染”,“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”,知道这是为什么吗？,春天来了，藻,类
3、大量繁殖,使湖水水,变,绿，,使江水变蓝,。,拓展应用,1.,藻类植物,环境,特征,例子,无根、茎、叶的分化,水中,（单）衣藻、新月藻、鼓藻、硅藻,（多）,水绵,、石花菜、海带、紫菜,注：（,1,）藻类植物过多会引起赤潮、水华。（春来江水绿如蓝）,（,2,）地球上大部分的氧气由,藻类,植物产生,反馈训练：,1,、下列植物类群大多生活在水中的是（）,A,、藻类植物,B,、苔藓植物,C,、蕨类植物,D,、种子植物,2,、下列植物属于单细胞藻类植物的是,(),A,、衣藻,B,、硅藻,C,、紫菜,D,、海带,E,、水绵,F,、石花菜,3,、“春来江水绿如蓝”，使江水变绿的是下列哪,种植物？（,）,A,
4、藻类植物,B,苔藓植物,C,蕨类植物,D,种子植物,A,A,A,、,B,观察活动,苔,藓植物（常见类型、环境）,绢藓,鼠尾藓,日本立碗藓,石地钱,阴暗潮湿,的陆地,苔,藓植物（找结构，推功能）,孢蒴,充满孢子,叶,叶小而薄，进行光合作用、吸收水和无机盐,茎,无输导组织,假根,有,固着作用，无吸收作,用,重点点拨,可作为监测空气污染程度的指示植物,。,苔藓植物与人类和自然界的关系,苔藓植物生长可分泌酸性物质，促进土壤风化，为高等植物生长创造条件。,植物界的开路先锋。,苔藓植物的,叶只有一层细胞,，,二氧化硫,等有毒气体可背腹入侵。,环境,特点,类型,2.,苔藓植物,阴暗潮湿,有茎,叶、,无根（有
5、假根）,，,无输导组织。,葫芦藓、地钱,注,:,（,1,）,苔藓植物是,监测空气污染程度,的指示性植物。,（,2,）,一般生长在,北边,（,3,）,苔,痕上阶绿，草色入帘青,反馈训练,1,可作为监测空气污染的指示植物的是 （）,A,藻类植物,B,苔藓植物,C,蕨类植物,D,种子植物,2,下列生物类群中，没有输导组织的是（）,A,苔藓植物,B,蕨类植物,C,裸子植物,D,被子植物,3,、在生活的社区里，最容易找到苔藓植物的环境是 （）,A,向阳潮湿，无污染的环境,B,背阴潮湿，有污染的环境,C,向阳干燥，有污染的环境,D,背阴潮湿，无污染的环境,B,A,D,蕨类植物（常见类型及环境）,贯众,肾,
6、蕨,桫椤,卷柏,阴暗潮湿,的陆地,蕨类,植物（找结构，推功能）,叶,根,茎,叶大，呈羽,状,不,定,根,地,下茎，长有不定根，有了,输导组,织,叶背面的孢子囊群,孢,子囊,重点点拨,蕨类植物与人类的关系,食 用,药 用,观 赏,煤,绿肥和饲料,蕨类植物与人类关系,古代蕨类植物的遗体演变从成煤,环境,特点,类型,3.,蕨类植物,阴暗潮湿,有真正的根、茎、叶，有,输导组织,肾蕨、桫椤,、铁线蕨、,满江红,、,卷柏,、,贯众,注：蕨类植物形成煤,反馈训练：,1,蕨类植物比苔藓植物长得高大，其主要的原因是蕨类植物 （）,A,叶片大,光合作用旺盛,B,用孢子繁殖,C,根、茎、叶中有输导组织,D,根是不定
7、根,2,我们现在利用的主要能源,-,煤和石油，主要是由埋藏在地下的什么植物遗体经过漫长的历史年代形成的（）,A,藻类植物,B,苔藓植物,C,蕨类植物,D,种子植物,3.,蕨类植物没有（）,A.,根,B.,茎,C.,叶,D.,花,C,C,D,分类,环境,结构,作用,典型代表,不同点,藻类,苔藓植物,蕨类植物,相同点,阴暗潮湿,的陆地,阴暗潮湿,的陆地,单细胞或多细胞；,没有,_,的分化；,无输导组织,植株矮小,；,有,_,的分化，有,_,；无,_,组织,植株,较高大,，,有,_,的分化；,有,_,组织,释放,_,；,鱼类的饵料,；,食用；工业用和药用,_,的,指示植物,；,大自然的拓荒者,食用；药用；,可做绿肥和饲料；形成,煤,衣藻、水绵、海带、紫菜,葫芦藓、墙藓,肾蕨、,满江红,、桫椤、贯众、,卷柏,多在水,中,都能进行光合作用；都没有花、果实、种子，靠,_,繁殖。,梳理整合,根,、茎、,叶,氧气,检测空气污染指数,茎、,叶,假根,输导,根,、茎、,叶,孢子,输导,思维导图,完成课本,64,练习与应用,作业：,练习册,57-59,，并预习新课种子植物,
