班主任德育个人年度总结(32篇)

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1、班主任德育个人年度总结(32篇)班主任德育个人年度总结(精选32篇) 班主任德育个人年度总结 篇1 1、爱祖国,爱人民的教育,首先向学生了解它们长这么大,应爱自己的父母,爱教师,爱集体,爱他人,爱祖国,爱人民。通过了解,许多学生长这么大了,也没有或主动为父母做一些力所能及的事,因此我向学生首先提的问题是进入高中,请回家后为父母做一件自己力所能及的好事。许多学生回家确实为父母做一些好事。2、接下来是劳动教育序列:教育学生进入高中阶段,自己的事一定要自己干,对于家里的事,则帮着干,而班上的事则要抢着干。增强学生爱劳动,爱班集体的动力和信心,这样的教育,表现在平时的劳动卫生方面,许多学生积极主动,当

2、然也有部分学生表现比较差。3、在开展主题班会我的理想的活动中,发现了部分学生想过好日子,但是表现出来的是只想过年向父母要压岁钱来完成自己目前的愿望,眼光较短,因此,我对学生进行的教育是,父辈的钱不是白来的,需要艰苦的劳动,因此,我们生活花钱要节制,不要挥霍,金钱不是万能的,还有比金钱更重要的。4、利用班上出现的问题,及时对学生进行道德教育,如我们班上有一次大的丢钱的事件,报到学校保卫们的教育也没有帮找到,利用这件事,我及时向学生进行教育,1、对丢失钱的学生进行安慰,并向他的家长作了解释,同时教育该学生,要注意保护自己,尽快成熟起来。2、在全班进行动员,找线索,同时把学生以前所在的学校的表现由班

3、委统计起来,备案。也动员学生捐款,减轻该同学的负担,献上“同学的爱心”。在整个事件的过程中,教育了学生,同是同不们也真正认识到一个班集体也是复杂。3、利用班会时间,在班上专门为“丢钱事件”开了一个主题班会,会上许多同学发表了自己的看法,增强了班集体的凝聚力。通过这一事件,教育了学生,同时该学生的家长也非常感动,向全班同学写了感谢信,感谢全班同学的爱心,感谢学校。对学生进行了自我教育,使学生认识到自我教育的前提是有一定的道德标准,教师把这个标准告诉学生,中学生日常行为规范班规等,使其独立思考依据,知道什么是对的。什么是错的,什么是善的,什么是恶的,什么是是的,什么是非。有了这个标准大家都能作出自

4、我判断,自我评价,自我约束。善于抓住班上的好人好事,发现学生身上的闪光点,利用班上的光荣榜和违纪榜,激发学生积极向上的情绪,只要是同学为班上做好事,或是学习竞赛,运动比赛,各种活动中表现好的及时上光荣榜,违纪的也及时批评教育。总之,本学期对班上的德育工作做了一定的努力,但也还有许多工作有待于深入研究,做工作,做得学生形成自我约束,自我管理,自我提高,以更积极,主动,向上的精神面对将来的学习。 班主任德育个人年度总结 篇2 一、健全学校德育管理系统、进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构、我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责、由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组

5、,从校长到最基层的班,可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。二、明确责任,调动每位德育工作者的积极性、发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实、要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性、学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益、

6、其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性、因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责、考核细则,以及高于国家标准的班主任津贴,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先,如评职指标受限时,确有够条件的班主任,实行校内低评高聘的政策,并与工资挂勾,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性、学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育、爱国主义教育

7、是德育的主旋律,各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的,这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力,能给学生深刻的影响,形成强大的内化力量、各学科德育以知识为载体,能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果、学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,并对他们的工作在评选好教师工作中有所体现,同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。三是调动服务者育人的积极性、学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用,特别是在营造校园育人环境方面,需要他们有构思、有设计、有计划地实施、学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动

8、了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效。三、更新观念,不断提高德育工作者的自身素质、未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战,面对新世纪的挑战,面对新世纪对人才素质的要求,我们认为应更新教育观念、更新观念重点体现在一个重视、两个克服上,即学校教育不仅抓好智育,更要重视德育;改进德育工作的方式方法,克服形式主义倾向;更新人才观念,克服用一个模子培养人才的倾向、必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念,树立为受教育者成为一个合格公民的观念,按李岚清同志提出的六个学会教育、培养、训练学生,即教育、培养、训练学生学会做人、学会求

9、知、学会劳动和创造,学会生活,学会审美,学会健体。同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求,确立人在经济社会生产中的主体地位,要求给人的个性和人格以充分的尊重,使人的个性和创造才能获得充分的发展、德育工作者的着眼点,应放在作为教育主体的学生身上,致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全,实现人格个性的社会化、为此,必须确立以学生为主体,以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好小学德育工作,必须提高学校干部和教师的素质、学校重视对教师的培训,通过教育理论学习,举办专题讲座,加强德育科研等形式,不断提高德育工作者自身素质、德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者,要切实

10、履行教书育人的职责、因为,教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用,教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志、因此,必须加强教师职业道德教育,认真落实中小学教师职业道德规范的要求,树立德育工作者的良好形象。 班主任德育个人年度总结 篇3 本学期德育工作认真落实工作计划,继续以学校的“尚德、有序、知新、致远”的校风理念具体落实在工作细节中,以生活的德育,文化的德育理念为指导,以体验式学习为主要方式,以改进德育途径为重点,弘扬民族精神,加强爱国、诚信、责任、心理教育为主要内容,以目标明确、内容鲜活、途径多样、管理严格、评价客观的整体德育体系为平台,在德育特色上更为鲜明、实效性上

11、有进一步突破。 班主任德育个人年度总结 篇4 一、基本情况本级共有学生40人,其中男生22人,女生18人、学生从整体上来看,他们的性格天真活泼,惹人喜爱、在心理素质方面个个都有自尊、自爱、自立、自强的自制能力、在学习方面学习积极性强,完成作业积极,关心集体,爱护公物,同学之间团结友爱,乐于帮助他人。二、思想教育工作对于一年级的小学生来说,虽然接受了半年的各科教育,但在组织纪律方面还需要进一步的加强、因此,我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求,班主任老师组织学生又重新学习了校风、校纪、校规、班风、学风,并且利用晨会课的时间给学生逐条逐句地讲了中小学生守则十条,让他们把这些能逐一背下来、通过

12、守则学习,不但学生在礼貌方面有了加强,而且在本班学生在拾金不昧的思想也大大发扬起来了。三、教育教学工作本班学生从开学就狠抓了教学质量,精心设计了教学进度计划,制定了一系列的措施,分析了后进生存在的问题和原因,找到了扭转后进生的有效途径、自己认为备好课是上好课的前提,正确地把握课堂教学环节,搞好合作教学是提高教学质量的有效保证、认真批发作业、搞好差辅导是巩固教学成果的必经之路、因此,我在教学中,对于每一个教学环节都不放松,能达到了上级规定要求。四、安全教育工作大家知道,学校的安全教育工作是重中之重,我在本学期中特别重视了对学生的安全教育工作,为了使安全方面不出差错,本人经常利用晨会课,给学生详细

13、地讲述交通安全知识,防火、触电、防溺水等方面的知识、要求学生不到有危险的地方去玩、本学期以来,由于我重视了对学生的安全知识的教育,本班的安全工作效果明显。五、卫生工作我觉得做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提,如果班级卫生工作搞不好,不但影响学生学习的精神面貌,而且影响着学生的身体健康、如果学生的个人卫生搞不好,就会直接影响自己的审美观、因此,我在班级卫生方面下了狠心来抓,一是在个人卫生方面要求学生每天必须洗手洗脸,不留指甲,衣服干净、在教室卫生方面坚持做到时时注意卫生的工作。六、存在的问题1、我下了很大的决心,也花费了许多精力,但后进生的进步仍不突出。2、一部分学生还不能坚持做到老师在和

14、不在时一个样,经常有学生在教室里不知道做什么好,不会主动去学习。以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训、如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实、是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进、我可能不会取得太大的成功,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。 班主任德育个人年度总结 篇5 一、生生协同齐向心,文化浸润育人心班级建设首先要有一个凝聚向心力的文化符号,而班徽正是班级独特气质的符号,是文化成长的圆心,是尽显班级朝气的灵魂,所以无论起始年级还是中途接班,我都会在第一节班会课

15、让孩子们共同设计象征班级精神的徽标。班徽涵盖的关键内容借鉴课堂教学小组合作方式进行推进。在合作交流,展示投票的过程中,使班级文化浸润心灵。充分调动学生的积极性,让爱与合作的理念深植人心。我深知这需要足够的耐心,而班级文化的形成绝非一夕之功。入室即静,入座即学的学习风气;井然有序的课间活动;食不多言的进餐礼仪;温馨静谧的午休时光;整齐划一的跑操活动;值日生搜集矿泉水瓶做环保卫士等垃圾分类活动。在行为规范、习惯培养、班级风气方面各负其责,互相监督,达到人人有事做,事事有人做的自律状态。从每一件小事做起,让每一个孩子成为班级的主人翁,我想这就是生生协同,以生为本,这才是班级文化的核心。二、师生协同齐追梦,丰沛底蕴筑班魂师生的工作、学习生活本就是一个丰富多彩的过程。追求生活意义、提升幸福指数与高尚的生命境界,是我们的永恒追求,幸福成长更是人生最大的意义和最高价值。晴儿因父母离异再组家庭而缺少关爱自卑孤僻,但孩子对语文的热爱却洋溢在脸上,于是抓住教育契机,发挥学科特长,让她为主要负责人,在班内开展以二十四节气为主线的实践活动,将生活故事融入到自然科学、节气文化之中,品读经典谚语、节气诗词、领略中国文化之美!高考前最后一节晚自习,在播放家长为孩子加油视频时,晴儿低头不语,我知道他担心的是看不到属于自己那份祝福,但我早为此做好准备,见字如面,她知道笔者是我,善意

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