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1、五年级下册语文课时测评，一课一练，附答案1古诗三首字词积累练一、给加点字选择正确的读音，画“”。稚子(zzh) 沉浸(jnqn)当银钲(dndn)涟漪(yq) 玉磬(qnqn) 四时田园杂兴(xnxn)二、读句子，看拼音写字词。夏季zhu( )长夜短，农人都抓紧时间劳作。天刚破xio( )，男人们就已经在地里yn tin( )，妇女们也忙着ci sn( )喂蚕。三、下面的词语中“供”的读音与“供耕织”的“供”相同的是( )。A.提供B.供应C.供词D.供给四、对加点字词的解释有错误的一项是( )。A.童孙未解供耕织(理解，懂得)B.稚子金盆脱晓冰(幼小的孩子)C.草满池塘水满陂(池塘) D.短
2、笛无腔信口吹(随口)语句应用练五、读诗句，完成练习。1.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。(1)诗句中把冰块掉在地上的声音写成_。(2)这两句诗描写的是_的情景。(3)我们从诗句中可以想象出孩子从敲冰发出声响时的_到冰“碎地”时的_的心情变化，从而感受到孩子的活泼、可爱。(万分懊恼十分得意)2.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。(1)诗句中的两个“满”字写出了_的样子；“_”字写出了远山与落日的关系远山和落日挨得很近，互相映衬；“_”字让人觉得好像夕照和水波融为一体了。(2)想象诗句描绘的画面，动笔写一写：_篇章感悟练六、根据课文填空。阅读理解练七、对比阅读下面两首古诗，完成练习。 四时田园杂兴(
3、其三十一) 村晚 宋范成大 宋雷震昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。1.解释这两首诗中的加点字。供：_漪：_腔：_2.根据四时田园杂兴(其三十一)回答下面的问题。(1)“昼出耘田夜绩麻”对应了()的农耕规律，从而可知古诗的时间背景是()。A.春耕B.夏耘C.秋天D.夏天(2)前两句诗中，“_”和“_”两个字相对，表现了劳动的紧张忙碌。“儿女”指的是_，通常“儿”的工作是_，“女”的工作是_，这就是“各当家”。3.村晚的前两句描写了_、_、青山、_等景物，描绘了夕阳西下的画面。4.村晚中的牧童给你什么感
4、觉？你是从哪里感受到的？_5.比较这两首古诗，说法错误的一项是()A.这两首诗都是先交代了环境背景，再写儿童的活动。B.四时田园杂兴(其三十一)写的是一片繁忙的景象，而村晚则是一种悠闲的状态。C.四时田园杂兴(其三十一)表达了对儿童热爱劳动的喜爱和赞美之情，村晚批评了牧童的散漫。表达交流练八、本课的三首古诗都描写了儿童形象。请你选择一首古诗，充分发挥想象，通过对诗中儿童的神态、动作、心理等进行描写，丰富画面，将古诗改写成一个小短文。_综合实践练九、三首古诗中的儿童纯真、可爱，诗中描绘的乡野景色同样令人难忘。请根据你平时的积累，完成下面的练习。1.请写出你积累的描写乡村景色的诗句。(1)_(2)
5、_2.如果你的家乡要开展“农家乐”旅游，请你为这个旅游项目设计一句宣传语。_参考答案一、zhjndnyqnxn二、昼晓耘田采桑三、C四、C五、1.(1)玻璃落在地上破碎的声音(2)孩子提着冰块轻轻敲打，清脆的响声穿过树林。忽然冰块落到地上，发出像玻璃破碎一样的声音(3)2.(1)水草丰美衔浸 (2)在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。六、童孙学种瓜孩子玩冰牧童横牛背、信口吹笛农忙时的村庄里寒冬时的村庄里夕阳西下的池塘边七、1.从事。水中的波纹。曲调。2.(1)BD(2)昼夜村庄中的成年男女耘田绩麻3.池塘草地落日4.牧童很悠闲。因为
6、他不是规矩地骑着牛，而是横坐在牛背上吹着笛子，笛子的曲调还是杂乱无章的，整个人显得非常随意、自在。5.C八、示例：清晨，幼小的孩子满心欢喜地从金属盆里取出冻好的冰块，再小心翼翼地用五彩的丝线把冰穿起来，提在手中敲打。随着孩子的敲打，冰块发出了清脆的声响。孩子听了高兴极了，小脸上露出得意的神情。可是，正在他起劲儿地敲着冰块，欣赏那声响时，冰块忽然掉在地上摔碎了。孩子看着掉在地上的冰块，皱起了眉头，噘起了小嘴，那一副懊恼的样子，真是可爱极了！九、1.(1)绿树村边合，青山郭外斜。(2)日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。2.拥抱自然山水，乐享田园风情。(答案不唯一)2祖父的园子字词积累练一、加点字的读
7、音有错误的一项是()。A.倭瓜(w)拴住(shun)B.蚌壳(bn)下雨啰(luo)C.嘟囔(d)承认(chn) D.啃食(kn)明晃晃(hun)二、读句子，看拼音写字词。1.花园里m zha()、pio chn()样样都有。蜜蜂在yn tao()树下wn wn()地飞，h di()在园中闲un()。2.我整日在园里xi no()：拿着ch tou()的“头”chn d()、 co()，有时还把谷穗当成野草b()掉。三、词语运用。在作者的笔下，蜜蜂是“胖乎乎”“圆滚滚”的，花园里是“明晃晃”的，这些词语的使用既带给人画面感，也让人感受到作者对园子的喜爱之情。请你也仿照这种写法，在横线上填入恰当
8、的ABB式词语。春天的郊外真是美极了！田野里，禾苗_的，油菜花_的；果园里，桃树上开满了_的桃花；草地上，小草_的，躺在上面真舒服！语句应用练四、读句子，完成练习。1.凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。(1)大树和土墙不会自己发出声响或回答，作者这样写，说明了()(多选)A.“我”爱园子中的一切。B.园子里只有“我”和祖父，“我”感到很孤单，所以想象大树和土墙会回应“我”。C.在“我”眼中，大树和土墙都是自己的好朋友。D.“我”是一个天真、想象力丰富的孩子。(2)从这两句话中可以体会到作者对园子的_之情。2.祖父戴一顶大草
9、帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。(1)这句话用反复的句式，表现了“我”_。(2)想象“我”和祖父在园中的其他活动，仿写句子：祖父扇扇子，我就_；祖父种果树，我就_；祖父_，我就_。篇章感悟练五、根据课文内容填空。课文以儿童的视角描写了园子中的_，讲述了“我”和祖父在园子中的_，表达了“我”对祖父_，对园子中生活的_。阅读理解练六、阅读课内语段及阅读链接的内容，回答问题。【课内语段】花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜
10、愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。1.这段话描写了_。2.从这段话中，能感受到生活在园子中的“我”是_的，园子中的一切也都是_的。3.读画“_”的句子，注意加点的词语。对这两句话的理解错误的是()A.这两句话表现了园子中的植物自由生长的状态。B.因为“我”在园子中感觉十分自由，所以觉得黄瓜也是自由的。C.祖父和“我”在园子中是为了体验耕种的乐趣，并不在意蔬菜的收成。D.作者将情感寄托在园中的景物上，这两句话是把自由的感受寄托在了黄瓜上。4.仿照选段的开头写句子。_了，就像_似的。_了，就像_
