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1、2024年人教版一年级上册 日月水火优质教案人教版一年级上册 日月水火优质教案1教学目标1.通过视察，发觉图画与汉字的关系，相识 日、月”等8个生字。2.会写 日、田 等4个生字和捺、点2个笔画。3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。教学重点1.初步了解象形字的构字特点，识记生字。2.按笔顺规则正确书写 日、火 等字。课前打算1.制作象形字图片、多媒体课件。（老师）2.制作本课生字卡片。（师生）课时支配2课时第一课时一、创设情境，激发爱好（用时：5分钟）1.嬉戏激趣：老师集中出示8张象形字图片，引导学生视察画面，并沟通画面内容，结合自己的感受说一句或几句完整的话。2.导入新课：这些
2、不仅仅是一幅幅图画，还是一个个汉字呢！1.细致视察每一张图片，看清图片上画的分别是：太阳、月亮、水、火、山、石头、田地、禾苗。没 见 过 田 地 禾苗 的同学，要仔细听其他同学的介绍。2.依据老师的描述，视察老师手中的图片，大致猜猜是什么字。低年级孩子想象力极强，在学生揣测的过程中，老师要留意呵护学生的童心童真，即便是猜错了也要适当地激励、表扬，以免打击了孩子学习的主动性和敢于想象的童心。二、借助图画，学习生字（用 时：15分钟）1.为每组同学发放8 张字理图片，引导学生绽开小组探讨，揣测图片表示的是哪一个字,并想想为什么这样猜。2.组织学生进行汇报，要求学生不仅说出猜出的字，更要说出揣测的理
3、由。3.逐一播放8 个字的演化动画，验证学生的揣测。验证胜利后领读生字，有针对性地进行讲解。4.组织学生再次绽开小组合作，借助手中的字理图片读准生字的字音，并请组长整理易错字音。重点指导 水、山、石”的读音。5.组织组长汇报难读易错的字音，集中板书在黑板上，范读、领读、开火车读。6.组织学生开展嬉戏巩固活动。（1）看图读字。（2）图字比照读字。（3）干脆读字。7.引导学生运用8 个生字组成的词语，联系生活说一句话或一段话。1.依据图片自由猜字，假如猜出来的字相识，就大声读一读，假如猜出来的字不相识，就把它写在图形旁边。2.汇报，可以采纳 我猜出的字是_ _ _ _ 因为的句式。3.细致视察动画
4、演示，假如猜对了，就跟着动画大声读出这个字，假如猜错了，就细致听听老师是怎样讲的。4.小组合作：先比照图片自读生字，圈出读不准的字音，再向小组同伴请教，最终组长记录同伴简单读错的字音，供应给老师。5.仔细倾听老师和同学的范读，还是读不准的字就看看生字对应的图画。6.依据老师出示的图片或文字，快而准地抢读。留 意”水 石 和 山 都 是 翘 舌 音。7.自由表达，例如:看着妈妈做的鸡腿，我的口水都流出来了。1.学生在揣测生字时要允许有不同看法，然后在思辨中学生更能印象深刻。2.学生在汇报 为什么这样猜”的时候要激励学生说完整话。老师不要怕奢侈时间，直到学生说好，多叫几个学生重复说。3.本课生字学
5、生多数都很熟识,要留意指导学生读准 水 石 山。4.学生在用自己喜爱的词语说句子时，可能会出现不符合逻辑的状况，老师要引导其他学生正确对待，不要挫伤了学生的自尊心，并对发言学生的 敢于表达 提出表扬，激发学生的表达欲望。三、视察演示，练习书写（用 时：15分钟）1.播放 日 田 的笔顺动画，引导学生视察了解每一个生字的写法。2.引导学生细致视察生字在田字格中的位置，重点指导 日 的笔顺，驾驭 先里头后封口的笔顺规则。3.组织学生练写生字。巡察指导。4.利用投影仪展示学生书写成果，师生点评。1.仔细视察笔顺动画，一边视察一边书空练习。驾驭不准的请老师再播放一次。2.细致视察课后生字书写内容,看清
6、晰每一个笔画占田字格什么位置，看不清晰时请教老师或同学.3.先描红，再练写一个。4.细致视察自己的书写，说一说哪一笔写得好，哪一笔须要重新写。引导学生比较 日 与 田 的区分，发觉 日 窄窄长长的，上下一样宽；田 宽宽扁扁 的，上大下略小。四、互动嬉戏，巩固识字（用 时：5分钟）组织学生做 我画你猜的嬉戏，老师来画图，学生又猜字。看老师黑板上画的图，分别猜出对应的生字。在猜字的嬉戏中，肯定要让学生说一说猜字的理由。其次课时一、嬉戏激趣，导入新课（用 时：5分钟）组织学生根据要求进行猜字嬉戏。两名同学一组,一名同学依据字形或具象形特征进行表演，另一名学生猜一猜是哪个字。嬉戏的目的重在复习生字，不
7、能偏离这一主题。二、图文比照，巩固识字（用 时：15分钟）1.出示字卡，引导学生复习生字。2.指导运用：在8个生字中选择喜爱的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。L领读、自由读、小组读、齐读8个生字：日、月、水、火、山、石、田、禾”。2.小组合作，组词造句。如：给 日 组 词：日月、日子。给 月 组 词：日月、月亮。用 月亮 说一句话：B牡，月亮挂在天空中。学生在组词和说一句话时，激励学生大胆地说，肯定要让他们敢说，老师刚好订正，重点是激励。三、视察临摹，指导书写（用 时：15分钟）1.引导学生相识笔画 捺 和 点，并在田字格内示范写法。2.播 放 禾 火 笔 顺 动 画，引导学生视察了解每一
8、个生字的写法。3.引导学生细致视察生字在田字格中的位置，重点指导 火 的笔顺。4.组织学生练写生字。巡察指导。5.利用投影仪展示学生书写成果，师生点评。1.依据老师的讲解，读出笔画名称，并练习书空，驾驭两个笔画的书写要领。2.仔细视察笔顺动画，一边视察一边书空练习。驾驭不准的请老师再播放一次。3.细致视察教材上的生字书写内容，看清晰每一个笔画占田字格什么位置，看不清晰时请教老师或同学。4.先描红，再练写一个。5.细致视察自己的书写，说一说哪一笔写得好，哪一笔须要重新写。由于学生年龄较小，视察实力相对较弱，老师要尽量多示范，帮助学生加深印象。四、拓展应用，积累巩固（用 时：5分钟）1.利用课件出
9、示教材上的6幅图片，引导学生揣测对应的汉字。2.积累巩固：在家长的帮助下找一找能用图画表示的汉字。1.视察图画，自由揣测，完成课后习题 猜一猜，连一连。2.利用网络或者图书馆查找资料，把图画打印出来或者画下来。课后的猜一猜老师可以放手让学生在小组内完成。通过自由揣测和同伴互助，更能激发学生主动识字的爰好。人教版一年级上册 日月水火优质教案2教学要求：1、学会本课4个生字.能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。2、相识3个新笔画：横 折 钩 竖 钩 横 撤 ；能按笔顺规则书写本课生字。3、接着相识田字格，能依照田字格里的范字写字。4、会读指定的词语。教学重点：识字写字。教
10、学难点：分 清 水 的 笔 画，按笔顺规则正确书写 火 字。教学打算：图，生字卡片，田字格黑板。课时支配：2课时。第一课时设计思路：本课学习五个象形字，教 学2课 时，本课时重在感悟汉字音形义三位一体的特点，建立汉字与实际物体的联系。让学生结合生活实际和运用已有的学问学习两个生字，驾驭学习生字的方法，向学生渗透一些汉字造字的常识，激发学生对汉字的爱好。教学目标：学会本课生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意义。相识 横折钩”能按笔顺律，依照田字格的范字书写。看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。激发学生学习汉字的爱好。教学重点：培育学生正确的.写字习惯。教学难点：清
11、晰工整的书写生字教学过程：一、引入新课1、抽卡片指名说笔画名称：一 I J。2、抽卡片开火车读字音：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。二、学习新课(-)学习新笔画横折钩竖钩横撇1、老师范写笔画，说出各笔画名称。2、学生书写笔画。3同桌相互记笔画名称和写法。(二)学习生字1学习 日(1)出示图，说说图上画了什么？(太 阳 一 日)(2)视察古代象形字与图有什么相同之处。(3)师 述：古时候人们写的 日 字与太阳的样子相像，所以叫象形字，经过长期演化,现在写成 日。(4)指名领读字音。(5)依据笔画笔顺跟随表自己记忆字形，指 名，相互记字形。(6)结合图形想一想 日 指的是什么？(太阳)(7
12、)联系生活实际说一说有 日 的词语或句子.(红日、今日、明曰、生日、十月一日)2学习 月(1)出示图，说说图上画了什么？(月亮)(2)比较古代象形字与图有什么相同之处。(3)出 示 月 ，指名领读字音。(4)学生自由、指名、相互记字形。(5)结 合 图 形 想 一 想 月 指 的 是 什 么？(6)联系生活实际说一说有 月”的词语或句子。(月球、月光、六月、月饼.)三、巩固练习1抽 卡 片 开 火 车 读 日 月。2识字嬉戏。3 读 一 读：P45O四、指导书写1、学生视察田字格里的范字，说说怎样写。2、老师范写(2)月，第 一 笔 撇 的 上 半 部 分 是 直 的，运笔到一半时才向左下方拉
13、出，两个 横的 起 笔 在 撇 的 上 部，横折钩 的钩不要挑得太大。3学生描红、仿写。五、总结这节课我们学会了 3种笔画和2个生字。教 学 反 思：本课学生对课件演示汉字的演化过程很感爱好，增加了学生学习汉字的爱好，有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。其次课时教 学 目 标：学 会 本 课2个 生 字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意义。相 识 竖 钩、横撤”能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。学生看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。激发学生学习汉字的爱好。教学重点：培育学生正确的写字习惯。教学难点：清晰工整的书写生字。教学过程：引入新课1、抽卡片指名说笔
14、画名称：12、开火车读生字：日、月。3、小组读声、韵 母：shhuoui学习新课学习生字1、学习 水(1)出示图，说说图上画了什么？(水)困(2)匕徽古代象形字与图有什么相同之处。(3)出 示 水 ，指名领读字音。(4)学生自由、指名、相互记字形。(5)提 问：水 的第三、四笔各是什么？(6)结合图形想一想 水 指的是什么？(7)联系生活实际说一说有 水 的词语或句子。(河水、海水、自来水、喝水)2、学习 火(1)出示图，说说图上画了什么？(大火)(2)视察图与古代象形字、现代汉字的相同之处。(3)出 示 火 ，指名领读字音。(4)学生自由、指名、相互记字形。(5)提 问：火 的第一、二、三、四笔各是什么？(、“火)(6)结合图形想一想 火 指的是什么？(7)联系生活实际说一说有 火 的词语或句子。(火山、大火、着火、火苗.)巩固练习1、抽卡片开火车读生字。2、识字嬉戏。指导书写1、学生视察田字格里的范字，说说怎样写。2、老师范写 火 ，写 点 和 小 撇 时要给中间的两笔留出空当。3学生描红、仿写。五、总结这节课我们学会了 2个生字。教学反思：本课重点指导两个汉字的书写，同时培育学生学习汉字的爰好，有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。本 文 来 源：网 络 收 集 与 整 理，如 有 侵 权，请 联 系 作 者 删 除，谢谢!
