《小学五年级语文教案-黄果树瀑布（通用13篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文教案-黄果树瀑布（通用13篇）（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄果树瀑布（通用13篇）黄果树瀑布（通用13篇）黄果树瀑布篇1导入1、知道我们今天上哪课吗？预习了？那好，出一道抢答题（不用举手，知道就立即大声说出来。）我带来一张照片，看一一请猜一猜我是在哪儿留的影？瞧，你们多聪明！对！一一黄果树瀑布。你们刚才说的时候，声调里充满了惊喜，充满感情的语言才好听。既然大家已经预习了课文，一定对黄果树瀑布有了自己的感受带着你的感受读课题。2、（出示生字词）3、几生读课文。精讲一、看1、听同学读课文的时候，老师提两个要求：有没有读准字音，读通句子。同学们，有时候一个词、一个句子就是一幅画面。读着课文，读着读着你的眼前会出现怎样的画面来呢？如果你的眼睛就是一架照相机，
2、你得笔就是快门，你能捕捉到那些动人的画面定格为一张张美丽的照片呢？就让我们仔细地听，勾画下相关的语句。2、前后四人小组交流，泥都扑捉到那些画面，美在哪里。3、全班交流。指导朗读a、透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻 下来。“泻”字让你感受到了什么？（速度快、来势凶猛）把泻字换成流子可以吗？为什么？（换成流就不能表现出瀑布的气势）悬挂：可以看出瀑布的险峻之美。宽幅白练：可以感受到瀑布很宽，很有气势。b、瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。通过对一系列
3、动词的朗读、揣摩，体 会“银雨撒金街”的奇趣和壮观。黄果树瀑布的水，随季节变换出种种迷人奇观。冬春季节水小时，瀑布铺展在整个崖壁上，不失其“阔而大”的气势，游人赞美它如银丝飘洒，豪放不失秀美；秋、夏水大时，如银河倾泻，奔腾浩荡，势不可挡，瀑布激起的水雾，飞溅一百多米高。飘洒在黄果树街上，又 有“银雨洒金街”的美称。4、看到这一幅幅画面，请你用一个词语来形容。过渡：这是我们看到的黄果树瀑布，仅仅是照片留存在记忆里不免有些苍白，初到黄果树瀑布，作者可是未见其形，先闻其声的呀，那么听到的瀑布又是怎样的呢？请同学们在读课文找一找描写声音的词句大声地读出来，体会体会。二、听1、交流一一朗读a、刚进入黄果
4、树风景区，便 听 到“哗哗”的 声 音 从 远 处 飘 来，就 像 是微风拂过树梢，渐近渐响，最 后 像 潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片 喧嚣 的水声了。体 悟“飘”字的精确 两个比喻句的鲜明。b、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。千万架：可以感受到非常有气势，大合唱可以感受到声音很响亮且有节奏。、c、瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面 仿 佛 置 身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。比喻句：作者置身在黄果树瀑布的谷底里，面对着瀑布，为什么说是“四周乐声奏鸣”呢？（因为有回声，书 上 说“山回谷应”。
5、）“细胞”是什么？（“细胞”是生命组成的一部分）对，没有了细胞也就不存在人了。“细胞灌满了活力”是说什么呢？（是说生命充满了活力。）d、我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着旬然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就 像 张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。抓 住“久久”“任”“扑上”“打湿”“聆听”等词体会作者如痴如醉的神态。比喻句：为什么说“胸膛像张开的山谷呢？（是说人看到这样的美景，感觉心胸很开阔，很豁达。感觉很受震撼。）是啊，欣赏了这般美景，我们就忘掉了忧伤、忘却了烦恼、忘却了生活之间本不该有的小小摩擦。我们会由衷地发出我们的生活多么美好，我们的
6、人生多么富有的感叹。而同时我们又会有一种“震撼”的感觉，那种感觉好像是接受了一次灵魂的洗礼，自己一下子感到渺小起来。（老师充满激情地）同学们，有 这 种“豁达”、“震撼”的感受吗？（同学们被震撼了，老师也被震撼了，这种震撼的过程其实就是生命成长的过程。）总结1、望着眼前的瀑布，听着这匍然作响的瀑布声，如果让你用一个词语来形容，你会想到哪个词语呢？2、望着眼前的瀑布，听着这匍然作响的瀑布声，作者将自己的感受浓缩所成一句话：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。3、望着眼前的瀑布，听着这匍然作响的瀑布声，虽然她不及庐山瀑布的长，但我们仍会想到李白的那一句诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。4、望着眼前
7、的瀑布，听着这匍然作响的瀑布声，不仅仅是作者被震撼了，连徐霞客也陶醉了：绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。5、就请你选择你喜欢的一句话有感情地读一读，陶醉你身边的老师。总结：大自然多么纯朴、富有，她就像一位伟大的母亲，她给我们带来了“烟台的海”、“庐山的云雾”、“九寨沟”，还 有“黄果树瀑布”等等，她用自己无限的生机来陶冶我们的性情，滋润着我们的心田，震撼着我们灵魂，使我们的心灵得到净化，使我们的精神得到滋养，使我们的生命得到健康地成长。黄果树瀑布篇2【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的
8、8个生字，理解重点词语。3 通过换词比较、填空、习作等形式的语言文字训练，体会作者用词的准确和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；4.揣摩文章的表达顺序，学习作者“移步换景”的写作方法。【教学重点】引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美。【教学难点】揣摩文章的表达顺序，让学生在感受黄果树瀑布壮美的基础上，学习“移步换景”的写作方法。【课前准备】L学生预习课文，自学生字新词，搜集有关黄果树瀑布、徐霞客的资料；2 .教师搜集黄果树瀑布的相关资料，制作多媒体课件。【课时】一课时【教学过程
9、】一、激发兴趣，导入新课师：同学们，这节课老师给大家带来了几幅美丽的图片，我们一起来欣赏一下。（课件出示瀑布图片）这都是我们祖国的一些著名的、美丽的瀑布。再来看这幅，（出示黄果树瀑布的图片），这一幅是我国最大的瀑布，也是亚洲最大的瀑布，是世界上最宽的瀑布一一黄果树瀑布。同学们想去这美丽的黄果树瀑布吗？这节课，我们就一起到黄果树瀑布去游览观赏一番吧。1、板书课题，指导书写。（“瀑”字，左窄右宽，老师特别提示下面部分的书写。）2、学生齐读课题。（设计意图：由一组精美的图片唤起学生的兴趣，引出黄果树瀑布，从视觉上激起学生阅读文本的欲望。学生的兴趣被激发了，对黄果树瀑布充满了向往，迫不及待地想进入课文
10、内容的学习。）二、初读课文，整体感知1、同学们课前都查阅了黄果树瀑布的资料，那谁来说说你对它的了解呢？（学生互相交流所查资料）2、这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象呢？同学们一定很想去美丽的黄果树瀑布吧？那就让我们放声地读读课文，一起去感受一下这迷人的仙境吧！（课件出示）注意：读准字音，读顺句子，读通课文，想一想作者是在哪些位置观赏黄果树瀑布的？3、检查自学：（1）检查初读课文。（指名读，读完之后及时做相应点评。）（2）作者是在哪些位置观赏黄果树瀑布的？（学生做初步回答，师做相应板书）（设计意图：五年级的学生已经具备自学字词，读熟课文，初步掌握课文内容的能力，而且也进行了课前预习。学生在初读课文之
11、后对黄果树瀑布有了整体感知，对观赏位置做初步回答，为下文学习写作方法做铺垫，所以此环节老师直接进行检查即可。）过渡：现在就让我们跟随着作者的脚步，一起去感受黄果树瀑布的神奇魅力吧！三、品读重点词句，感受瀑布的壮美（-）方法指导，生成学习。自由读课文1 4自然段，看看作者在哪些地方分别听到了黄果树瀑布怎样的声音？看到了瀑布什么样的景象？在文中找出相关的语句画下来，并在旁边简要的写出你的感受。（相机板书：声音 形态）有些同学已经找的差不多了，我们一起来交流一下好不好？说一下你找到了哪些语句，从中感受到了什么？（1）感受瀑布声音大、“渐近渐响”和形态的宽、壮美。刚进入风景区时，离瀑布还很远，在远处听
12、到瀑布的声音是怎样的呢？理解“哗哗”的水声，“渐近渐响”，知道作者是在边走边听。重点指导学生读出“哗哗”的感觉来。“那 哗哗的水声，便成了千万架织布机的大合奏。”指导读好“哗哗”的声音，学生用自己的方式，加上自己的感情来感受声音大。通过两个“哗哗”的比较读，体会作者观赏位置的由远及近带来声音的的不同变化。（2）作者又看到了一幅怎样的壮观景象呢？瀑布的形态是什么样的？“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”（课件出示）这是一个非常贴切的比喻，让我们非常形象的感受到了黄果树瀑布的形态的美。指导学生读好“宽幅白练“O“银雨洒金街 奇在哪里呢？学
13、生谈自己的理解（小资料：“银雨”：水珠形成的雨雾似雨滴，晶莹剔透。“金街”:阳光照耀下的小镇街道散发出金黄色的光芒，真是一番奇景。）师范读，学生闭上眼睛感受这番奇景。学生齐读，感受黄果树瀑布独特的诗意美。（3）总结学法：看着瀑布的形态，学生选择一个你认为最能体现瀑布声音形态的词语，就写在这一部分的旁边，老师也写一写。（板书形态宽）我发现有些同学已经写上了。我们学课文啊，就要将你自己的感受随时记录下来，这是我们学习语文的一种很好的方法。（设计意图：此环节先由教师引领学生学习，教给学生感悟课文的学习方法，指导学生品读重点词句，体会作者用词的准确，以及打比方在句中的表达作用。同时，老师根据学生的理解
14、反复指导学生读课文，在读中走进黄果树瀑布，体会并学习文章的表达方法，为后面的自主学习做方法引领。）（二）总结学法，自主学习。是呀，听起声，观其形，黄果树瀑布真是气势磅礴，撼天动地啊！我们就根据学习瀑布声音形态的方法，来小组合作学习课文5 7自然段。就是找出关键的词句，随时写下自己的感受来。（课件出示）想想作者来到了群山环抱的谷地里，如此近距离地接触瀑布，又产生了怎样的感受呢？分别找出相应的词句，也将你的感受随时记录下来，然后互相交流一下自己的感受。谁来说说跟着作者来到来到谷底后，你们小组的所见、所闻、所感呢？（1）（课件出示）瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。（读出舒
15、服极了的感觉来）如果换成这样的表达：“瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”你再读读，比较一下这两句，你觉得哪一句更好，为什么呢？你有什么体会？（用词准确是多么重要啊！）填词练习：师：我们来做一个练习，看看谁能非常准确的填上恰当的词语。（课件出示）壶口瀑布从高处（）下来，声如雷鸣，动人心魄。（2）泉水咕嘟咕嘟往外（）。一辆汽车急驶而过，（）了我一身泥水。（4）丝丝春雨（）落在苴地上。（设计意图：这个环节的学习中，指导有感情的朗读表示作者感受的句子，体会词语在句子中的恰当意义，同时，“洒”字一定给学生留下了深刻的印象，为了让学生学会比较水的不同动作，将课后第三题设计为课堂
16、练习，答题、查看方式与选择字义要一致，做到学以致用。）（2）瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。引读课文相关语句：这么磅礴的气势，这么雄浑的力量，同学们想亲身感受一下吗？看，老师把这几句话变成了一首美丽的小诗（课件出示）：瀑布从岩壁上直泻下来如雷声轰鸣，山回谷应坐在下面仿佛置身于一个圆形的乐池里四周乐声奏鸣人就像漂浮在一片声浪之中每个细胞都灌满了活力指导读好这首小诗：谁想来读一读，亲身来这圆形的乐池里感受感受这雄浑的力量？指导读出充满活力了感觉来。的确，在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉。（3）聆听着旬然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。（抓 住“只觉得胸膛在扩展”关键词，体会黄果树瀑布生机勃勃。）（设计意图：这一环节的设计是运用前面学过的学习方法，放手让学生自主学习，找出关键的语句，重点体会黄果树瀑布带给我们的感受。联系前面，课文的17 自然段的学习分为两个步骤，第一个步骤为教师渗透方法，引导学习 1-4自然段，然后学生根据
