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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/9/7,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/9/7,#,第一课时,落花生,五年级上册,人教版,2,课 前 导 入,外披麻衣裟，内穿红大褂。,胖子里面藏，地下自安家。,（打一农作物）,趣味猜谜语,花生,花生，原名落花生。因为陆地上的植物几乎都在地上开花，地上结果，而花生却是在地上开花，花落以后地下结果的作物，所以人们叫它落花生。那同学们知道花生可以用来做什么吗？有哪些作用？,可以食用，做成各种美味的食物。,可以榨油、做花生酱。,还可用于制皂和
2、生发油等化妆品的原料。,小小的花生有着巨大的能量，用途广泛，营养丰富。今天这节课我们来学习许地山的落花生。,走近作,者,许地山,（18931941），笔名落华生。我国现代小说家、散文家，文学研究会发起人之一。其抗日小说铁鱼的鳃被认为是“中国小说界不可多得的作品”。代表作有短篇小说集缀网劳蛛危巢坠简，散文集空山灵雨等。,本文的创作与作者的父亲有关。许地山的父亲许南英曾是清政府驻台湾筹防局统领。中日甲午战争爆发后，面对侵略，许南英率部奋起抗击，但由于清朝政府的腐败，台湾沦陷。出于爱国之心，许南英毅然抛弃家产，携全家回福建定居。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求
3、虚荣。所以，许地山后来不仅写了落花生一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生”为笔名勉励自己。,写作背景,初读课文,1,、请同学们自由朗读课文,，标,出自然段，圈出生字词，先自学生字词。,2,、思考：本,文围绕落花生写了哪些内容？,词语熟读,一,亩,播,种,浇,水,吩咐,茅,亭,榨,油,爱,慕,矮,小,体面,谈,话 深,夜,m,b,jio,fn f,tn,zh,m,i,tn,我会写,m,亩,b,播,jio,浇,fn,吩,f,咐,tng,亭,zh,榨,m,慕,i,矮,tn,谈,书写指导,tng,亭,口”宜扁；“冖”宜宽；“丁”竖钩稍短。,m,慕,“艹”横略长；中间撇、捺要舒展。右下面的点不要少写。,i
4、,矮,左窄右宽。“矢”捺变点；“女”的横稍长。,词语解释,开辟,:,开,拓扩,展。文,中指把原来的荒着的地开垦出,来。,居然,:,表,示出乎意料；竟然,。,吩咐,:,口,头指派或命令；嘱咐,。,天色,:,天,空的颜色，借指时间的早晚和天气的变化,。,可贵,:,值,得珍视或重视,。,爱慕,:,由,于喜欢或敬重而愿意接近,。,整体感知,请同学们再次朗读课文，弄清文中所讲述的事情。思考：课文,是按,什么,的顺序记叙的,？,给文章划分段落层次，并,概括段落大意。,文章层次划分,写在母亲的提议下“我们”种花生、收花生。,。,第一部分,（第,1,段,）,写母亲提议过一个收获节，并为过收获,节,作,了,准备
5、。,。,第二部分,（第,2,段,）,写过收获节时一家人一起尝花生、议花生。,。,第三部分,（第,3-15,段,）,事情的发展顺序,归纳总结,清楚课文,讲述的,主要内容。为课文划分层次结构，并总结每一部分的主要内容。,认识“亩、吩”等 5 个生字，会写“播、浇”等,10,个字，熟读并会写“播种、浇水”等词语。,随堂练习,1.,根据拼音写字词。,母亲带着我们在后园的,bn m,（）空地上种花生，我们几个抢着,b,（）种、,jio shu,（），没过几个月，居然收获了。母亲,fn f,（）我们在,mo tng,（）里过收获节。,2.,把“辨”和“辩”恰当地填入句子中。,争（）明（）是非,（）认 百口
6、莫（）,半亩,播,浇水,吩咐,茅亭,辩,辨,辨,辩,3.,给标红的词语选择正确的解释。（填序号）,便宜：价钱低；不应得的利益。,（,1,）妈妈教育我们不要占别人的,便宜,。（）,（,2,）花生的价钱,便宜,。（）,体面：面子，身份，体统；光荣，光彩，面子上好看；（相貌或样子）好看，美丽。,（,1,）人要做有用的人，不要做只讲,体面,，而对别人没有好处的人。（）,（,2,）好吃懒做是不,体面,的。（）,（,3,）你居然做出这种事情，真是太有失,体面,了。（）,第二课时,落花生,五年级上册,人教版,2,复习导入,上节课，我们整体梳理了文章，清楚了文章的主要内容。请你思考一下：,这篇课文,围绕着花生
7、写了哪些内容呢？（请用小标题的形式概括）。作者详细描写的是哪部分？,种花生,（,）,（,）,（,）,收花生,吃花生,议花生,详写,课文详解,阅读文章的第一、二部分，圈出文中描写种花生的过程的词语,，这,些词语的顺序能颠倒吗？,我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。,种花生,收花生,“居然”是什么意思？从这个词语中能感受到,“,我们,”,收花生时的什么心情？,表示没想到，出乎意料。,强调了收获花生时我们,惊喜与兴奋的心情,。,吃花生,母亲说：,“,今晚我们过一个收获节，请你,们的父,亲也来尝尝我们的新花生，好不好？,”,母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的
8、茅亭里过这个节。,请,默读课文第,3-15,自然段，想一想,：花生具有哪些特点？,花生,的特点有,哪些,?,姐姐说：“花生的,味道很美,。”,哥哥说：“花生,可以榨油,。”,我说：“花生的,价钱便宜,，谁都可以买来吃，都喜欢吃。,议花生,特点,1,特,点,2,特,点,3,父亲说：“花,生的好处很多，有一样最可贵。它的,果实埋在地里,，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它,矮矮地长在地上,，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道,。”,特,点,4,特,点,5,父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然,不好看,，可是,很有用
9、,。”,特,点,6,味道很美,花生特点,可以榨油,价钱便宜,果实埋在地里,矮矮地长在地上,不好,看却很有用,重点研读课文第,10-15,自然段，从父亲的两次议论中体会做人的道理。,父亲说：“花,生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道,。”,果实埋在地里，矮,矮地长在地上。,鲜红嫩绿，果实高高地挂在枝头。,对比,思考一下：通过这样的对比，表现出花生什么样的品质？,朴实无华、默默无闻、不计较名利。,父亲接下去说：“所以你们要像花
10、生，它虽然不好看，可是很有用。”,父亲借花生的特点来教育“我们”做怎样的人，父亲希望“我们”做不计名利、默默奉献、造福他人的人。,想一想，父亲的这句话有什么深刻的含义？,借物喻人,请大家辨析下列说法的对错并说说理由。,（,1,）花生好，桃子、石榴、苹果都不好。,（）,（,2,）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（）,（,3,）我们不需要外表美。（）,思考：父亲说,“,我们,”,要像花生，难道桃子、石榴、苹果就不好吗？,父亲并没有否定桃子、石榴、苹果等水果,，,而是对比突出花生因为默默无闻,而不容易被发现，必须挖起来才知道。我们在生活中可能容易被那些光鲜的人或事物所吸引
11、，但那些默默无闻的人更令人敬佩。父亲更希望自己的孩子像花生一样，做一个有用的人。,我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,“,我,”,从父亲的话语中悟出了怎样的道理？,体面：,外表好看。,“,体面,”,是什么意思呢？怎样理解,“,我,”,的这句话。,只讲体面：,只讲究外表，做表面文章。,人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人。有没有实际用处，主要是看对他人和社会有没有好处及贡献。,我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。,“,印,”,字有什么作用，换成“记在我的心上”怎么样？,“印”字表明“我”永远也不会忘记父亲的教导，
12、突出了父亲的话对“我”的影响之深。,在你的生活中，还有哪些像“落花生”一样不求虚名、默默奉献的人？说一说。,畅所欲言,父亲,的话使我们领悟到：做人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。做人的关键是对别人有好处，对社会有贡献。我们要像落花生那样，做实实在在的人，干实实在在的事，为他人、为社会带去更多的好处。,品读感悟,借物喻人，就是借某种具体可感、生动形象的事物，来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分表达情感的写法。,写作指导,借物喻人,在本文中，作者借落花生来比喻那些默默奉献，不计较名利得失的,人。如,果让我们在写作中运用借物喻人这种方法，我们应该注意什么？小组讨论一下。,1,、描述事物的特点
13、，要与人的品格有相似之处。,2,、由物及人，既要写清事物的特点，也要把事物的特点和人的品德、精神、情感等有机地联系起来。,随堂练习,读第,10-13,自然段，完成练习。,1.,桃子、石榴、苹果的特点是“,_,”“高高地挂在枝上”，花生的特点是“,_,”“,_,_,”。,2.,父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行,_,，突出花生虽然没有外在美丽，却有内在可贵之处：,_,_,。,鲜红嫩绿,果实埋在地里,矮矮地长在,地上,对比,朴实无华、默默无闻、,不计名利,3.,下面对父亲说的话理解不正确的一项是（）,A.,父亲认为桃子、石榴、苹果虽然让人一见就生爱慕之心，但是和花生相比，还是花生的不计较名利更可贵。
14、,B.,父亲告诉“我们”要像花生一样做一个有用的人，一定不能讲究外表的好看。,C.,父亲不仅是在夸赞花生，也是在借花生教“我们”做人的道理。,B,本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人,过“花,生收获,节”时议,花,生的,情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。,主旨归纳,层次梳理,落花生,种花生、收花生,吃花生,议花生,买 翻 播 浇 收获,做成好几样食品,味美,可榨油,便宜,做对别人有用的人,品味花生的内在美,果实埋在地里,矮矮地长在地上,不好看却很
15、有用,拓展延伸,老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。,孔繁森,有一分热，发一分光。,鲁迅,课后习题精讲,分角色朗读课文。说说课文围绕,“,落花生,”,写了哪些内容。,朗读指导：朗读时，要想象当时的情景。读第,1,自然段,“,种花生,”,的过程时。要读出大家分享成果的喜悦；读人物对话时，要揣摩父亲说话的语气和,“,我们,”,有什么不同，读出父亲的语重心长，在读中体会大家对花生的喜爱。,参考答案：课文围绕,“,落花生,”,写了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分的内容。,从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉,“,我们,”,什么道理,?
16、,参考答案：花生的特点：味道很美，可以榨油，价钱便宜，果实埋在地里，矮矮地长在地上，不好看,却很有用。,父亲想借花生告诉,“,我们,”,：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,小练笔：花生会让我们想到那些默默无,闻作贡,献的人。看到下面的事物。你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。,竹子,梅花,蜜蜂,路灯,练笔示例：餐风饮露，博采百花，酿造出最甘甜的蜜供人们享用，蜜蜂无疑是最勤劳的昆虫之一。在我们身边,，也有,许多像蜜蜂一样的辛勤劳动的人，比如城市里一群普普通通的建筑工人，他们默默无闻地挥洒汗水，一座座高楼大厦在他们手中诞生,。他,们勤勤恳恳，扎实苦干，为我们的城市建设作出了巨大的贡献。,落 花 生,2,第一课时,第二课时,语文 五年级 上册,第一课时,花 生,猜谜语,：,麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。,（打一经济作物）,这个谜语写出了花生的特点，,花生也叫落花生,，为什么叫落花生呢？,花生幼苗出土以后,经过,18-25,天,就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里,果实开始生长发育,长成饱满的花生。因此，人们又称花生为“落花生”。另外，,
