《统编版五年级语文上册《语文园地一》精品课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版五年级语文上册《语文园地一》精品课件（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第一单元,-,语文园地,五年级上册,人教版,本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。让我们先回顾课文，说说文章是怎样借助事物抒发感情或说明道理的。,交流平台,我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。,琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。,落花生中，作者借花生朴实无华、用处很多的特,点说,明做人的道理，让我深受启发。,小结,在描写事物时，借事物的形象含蓄地抒发自己的感情，,即借助具体事物抒发感情。,运,用这种方,法，关键是找准事物的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使
2、事物与感情相统一，使感情有所依托。,练一练,说一说当看到图中的事物你会联想到什么呢？,叶落归根,无私奉献,自由快乐,不畏风霜,凛然风骨,坚贞不屈,孤寂寒冷,思念故乡,思念亲人,读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。,它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。,词句段运用,对比,第一句将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出花,生的朴,实无华、默默无,闻。,白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。,第二句将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行比较，突出了白鹭
3、适宜的特,点。,青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。,第三句将植物的装饰效果与门前的石狮子和大旗杆的装饰效果作对比，突出了植物装饰的别致、可爱。,这三个句子都运用了对比的写法，突出了所描写事物的特点。具体写法：先写事物本身的特点；再写与它相比较的事物的特点；在比较中突出所描写事物的特点。,练一练,请运用对比的手法，突出月光的特点。,月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般 ，但她的 之美却深深地吸引着我。,耀眼夺目,热情四射,宁静,比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用,“,温和,”,写句子。,开辟,让它荒着怪可惜的，你们那么
4、爱吃花生，就开辟出来种花生吧。,人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。,开垦。,开创、建立。,姿态,大家以全新的姿态迎接新年的到来。,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。,姿势、样子。,态度、气度。,同一词语在不同的语境中，会有不同的意思，这样的词语叫作多义词。用多义词的不同意思写句子前，要了解它有哪些意思，不同的意思经常和哪些词语搭配,。,温和,（形容气候）,（形容性格）,昆明的气候温和，四季如,春。,爷爷奶奶性情温和，为人厚道，大家都很喜欢他们。,指气候不冷不热。,指性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切。,练一练,根据词语的不同意思写句子。,简单：容易理解、使用或处理；（经历、能力等
5、）平凡（多用于否定式）；草率，不细致。,1.,班长主意多，有魄力，真不简单。,这道题很简单。,2.,3.,他只是简单地看了一下。,意思：含义；有趣。,1.,2.,这个词语的意思很,好理解。,这个故事很有意思。,日积月累,蝉,唐虞世南,垂 饮清露，,流响出疏桐。,居高声自远，,非是藉秋风。,委,纟,垂 （,ru,）：诗中,指蝉的触须,。,，古人结在颔下的帽带下垂部分，跟蝉头部伸出的触须很像。,清,露：纯净的露水。,流响：,指蝉连,续不断,的鸣叫声,。,疏：开阔，稀疏。,藉：凭借。,委,纟,【注释】,委,纟,【作者简介】,虞世南（,558638,），字伯施，越州余姚（今属浙江）人。初唐著名书法家、
6、文学家、诗人、政治家。善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称,“,唐初四大家,”,。,蝉垂下像帽缨一样的触,角，吸,吮着清澈甘甜的露水，连续不断的蝉鸣声从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出,。响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为它在高处，,并非是凭借秋风的力量。,【古诗译文】,【赏析】,这是一首咏物诗，咏物中更有寄托，具有浓郁的象征性。虽然写的是蝉的形体、习性和声音，但是又暗示着诗人高洁清远的品行和志趣。诗歌借助对蝉声的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。,我的积累,蜂,唐罗 隐,不论平地与山尖，,无限风光尽被占。,采得百花成蜜,后，,为谁辛苦为谁甜？,语文 五年级 上册,语文园地一,第一课时,一花一
7、鸟总关情。本单元我们学习了好多有趣的动植物，引发了我们深深的思考，今天让我们走进语文园地这个大花园，去汲取里面的营养吧。,交流平台,课文,所描写的具体事物,事物特点,表达的情感,回顾本单元的学习内容，完成学习单。,白鹭,白鹭,外形和情态的美,赞美之情,落花生,落花生,外表不好看，但有用,想到做人的道理,桂花雨,桂花雨,珍珠鸟,珍珠鸟,香气四溢；摇桂花的乐趣,思念家乡,生活感悟,从怕人到不怕人,你能说说对实际生活中某些事物的感受吗？,从树叶飘落的现象我会产生“叶落归根”“奉献一生”的感受。,我从腊月里怒放的梅花，产生对腊梅不惧严寒和困难的敬佩。,字词段运用,读下面的句子，体会它们在描写事物的方法
8、上的相似之处。,它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。,对比,事物本身的特点,（白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。,对比,事物本身的特点,青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。,对比,事物本身的特点,它的果实埋在地里。,（白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。,青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。,我们来读一读下面的句子，说说表达效果有什么不同。,没有充分显
9、示事物的本身的特点，文章的艺术效果和感染力也不如原句强。,对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。,运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。,对比,1.,花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。,2.,妹妹很乖巧，不像弟弟,。,3.,爸爸很懒惰，不像妈妈,。,用对比的手法写一写。,那么顽皮,那样勤劳,语文 五年级 上册,语文园地一,第二课时,比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。,让它荒着怪可惜的,
10、你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。,人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。,开辟,开垦,开创建立,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。,大家以全新的姿态迎接新年的到来。,姿态,姿势、样子,态度、气度,（形容气候）,_,（形容性格）,_,温和,家乡的气候很温和。,姐姐的脾气很温和，性格很好。,气候不冷不热。,性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切。,联系生活实际想想：什么地方或者什么季节气候比较温和？,昆明气候温和，四季如春。,再联系生活实际想想：谁让你感到性格比较温和？,大熊猫的性情温和，小朋友们都喜欢它。,同一个词语，在不同语境中，意思也不一样。,说一说上面三组句子的规律和特点。,解
11、答这种题型的关键在于“语境”，把握好了语境，难点就迎刃而解了。,简单,精神,骄傲,许多词语在不同的语境中有不同的意思。,试着在不同语境中运用这些词语：,练一练,（形容事情）,_ _,（形容头脑）,_,简单,弟弟很简单，从不说谎。,不复杂，头绪少。,平凡,这件事能做到这个程度，真不简单。,（形容人）,_,（形容植物）,_,_,。,精神,这孩子真精神。,活跃，有生气。,十数枝红梅，如胭脂一般，映着雪,色，分外显得精神,形容人或物有生气。,（表示自豪）,_,（表示自大）,_,骄傲,虚心使人进步,骄傲使人落后。,能为班级贡献一份力量，我们,感到无比骄傲。,日积月累,蝉,(,唐,),虞世南,垂 饮清露，
12、流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。,ru,ji,虞世南,（,558,638,），字伯施，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人。,垂 （,ru,）：,古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。,流响：,指连续不断的蝉鸣声。,藉：,凭借。,注释,诗意,蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。,我会背,蝉,唐,虞世南,垂 饮清露，,流响出疏桐。,居高声自远，,非是藉秋风。,形象,习性,声音,高洁的志向,知识拓展,蝉,（唐）李商隐,本以高难饱，徒劳恨费声。,五更疏欲断，一树碧无情。,薄宦梗犹泛，故园芜已平。,烦君最相警，我亦举家清。,
