《统编版语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》教学课件（89页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/9/15,#,12,总也倒不了的老屋,读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？,预测方法（一）,注意文章的题目,第一阶,：,课前预习,学习内容,1,.,朗读课文，了解大意。,2,.,认写生字、词语。,课文大意,本文,讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事，小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。,作者简介,慈,琪：,1992,年出生，安徽人，,2007,年开始写诗歌,2008,年,加入浙江省作家协会。,文学成就：,作品曾获,2007,年第,2,届冰心作文奖一等奖,，,2010,年冰
2、心儿童文学新作奖，,2011,年第,24,届陈伯吹儿童文学奖。,主要作品：,梦游的孩子,。,文体知识,童话的特点,1,.,情节完整曲折，形象生动鲜明。,2,.,幻想丰富,奇特，夸张,强烈动人。,3,.,语言简洁活泼，表现手法多样。,会认字,暴,雨,喵,喵,孵,蛋,叽,叽,偶尔,bo,mio,f,j,u r,我会认,喵,喵喵叫,声旁，表示读音。,形旁，嘴里发出的声音。,我会认,蜘,蛛,形旁,，表示是虫类。,声旁，表示读音,是,zhi,声旁，表示读音,是,zhu,我会认,暴,会意字，上面的“日”，表示太阳出来，太阳出来人们就伸出双手，把东西捧起来晒，所以，“日”的下面是两横两竖加撇、捺。晒什么呢？
3、晒的是“米”，“暴”字下面原来是“米”，后来演变成“氺”。,bo,我会认,卵,孚,孵,f,鸟类伏在卵上，使卵内的胚胎发育成雏鸟，也指用人工的方法使卵孵化。,孵小鸡,易读错,“,准,、,蜘,、,蛛,、,撞,、,晒,”是翘舌音，不要读成平舌音。,“,孵,”,读,f,不要读成,f,。,会写字,准,睡,砍,左窄右宽,蜘,晒,等,上下结构,暴,蛛,漂,撞,饱,壁,备,结构：,部首：,左右,氵,左,窄右宽。“西”写得扁平一些，且第四笔、第五笔都变化为竖，“示”的两横上短下长，短 横 在 横 中 线 上，竖钩写在竖中线右侧。,书写指导,漂,结构：,部首：,上中下,日,“日”,“共”要写得扁平，“共”在田字格
4、中心部位，长横在横中线上，撇在左下格，捺在右下格，一撇一捺要舒展。,书写指导,暴,结构：,部首：,左右,石,左,窄右宽。“欠”首笔撇斜跨竖中线，撇尖抵在横中线上，“人”撇尖伸向“石”，与捺脚持平。,书写指导,砍,砍,树,砍伐,易写错,壁,准,下部,是“土”，不要写成“玉”。,“准”,左部是“冫”，不要写成“氵”，右部是“隹”，不要写成“住”。,易写错,暴,下部是“氺”不要写成“水”。,词语听写,准备,暴风雨,睡觉,墙壁,蜘蛛,漂亮,变成,门板,安心,主人,母鸡,注意,根本,因此,等待,砍伐,碰撞,饱满,晒台,近义词,准备,预备 安心,放心,根本,基本 使劲,用力,偶尔,偶然,(,间或,),飞快
5、,飞速,(,快速,、,迅速,),自言自语,喃喃自语,反义词,已经,未曾,安心,担心,飞快,缓慢,偶尔,时常,(,常常,),理解词语,准备,打算,。,自言自语,自己,跟自己说话。,根本,从头到尾,，始终，,全然,(,多用于否定式,),。,眯,眼皮,微微合拢。,偶尔,间或,，有时候。,老花镜,第二阶：阅读理解,学习内容,根据,题目、插图和故事内容里的,一些线索预测,故事内容。,阅读理解,朗读,题目，你预测一下总也不倒的老屋会是什么样子呢？,阅读理解,我见过这样一,座破破烂烂的老屋，所以我预测文中的老屋也是这样的。,阅读理解,预测,一下，这个老屋为什么总也不倒呢？并说说理由。,阅读理解,我,预测的内
6、容是老屋总也倒不了，是被施了魔法，因为我读过的关于魔法的书里有类似的情节。,阅读理解,我,预测的内容是有人修理老屋了，因为我看见过工人在修理破的房子。,阅读理解,我,预测的内容是老屋自己改变主意，不想倒下去了，因为我有时候也会改变自己的一些想法。,阅读理解,预测,一下，这个老屋会答应小猫的请求吗？并说说理由。,再,过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。,等等，老屋！,小猫迫切地请求老屋的帮助,阅读理解,我,预测的结果是老屋会答应的，因为书中的老屋看着那么的和蔼可亲。,阅读理解,预测,一下，老屋会答应老母鸡的请求吗？并说说理由。,再,过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，
7、可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。,阅读理解,我,认为老屋是不会答应的，因为二十天太长了，如果是我，我一定会很烦的。,阅读理解,“,一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。”你认为会有谁来？,再见,！好了，我到了倒下的时候了！,阅读理解,我,觉得会来一只小鸭子，因为前面已经来过一只小猫、一只老母鸡了，这两种动物不会再来了。,阅读理解,预测,一下，老屋会答应蜘蛛的请求吗？并说说理由。,请,再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到个安心织网抓虫的地方。,阅读理解,我,觉得老屋会答应的，因为它那么慈爱、乐于助人。,哦,，是小蜘妹啊。好吧，我就再站一会儿。,阅读理解
8、,通过前面的学习，我们知道了哪些预测的依据？,老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？,图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！,我想老屋可能会不耐烦了,。,一,读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。,结构图示,乐于助人挡风雨,心地善良暖人心,小,蜘蛛 织,网抓,虫,总也倒,不了,的老屋,小,猫 躲避风雨,老,母鸡 孵蛋,第三阶：方法学用,学习内容,学会,对故事情节进行预测。,什么是预测,预 测,在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合生活经验和常识对后面的内容进行大胆推测，这就是预测。,怎样对故事情节进行预测,从文题出发,预测,借助插图预测,预测的依据,结合生活经验预测,与
9、前文内容联结,预测,结合阅读经验预测,根据故事情节反复的特点预测,根据,内容线索预测,根据,人物个性特点预测,第四阶：课后练习,学习内容,1.,课后习题。,2.,随堂检测。,(,1,),看拼音写词语。,(,2,),根据,句意，把相应的词语填在括号,里。,(,3,),想一想,这些预测是怎样得出来的，再填一填。,课后,习题,1,欢,欢：,当读到老母鸡让老屋再等二十几天的时候，我猜测老屋会因为时间太长，不去帮助老母鸡,。,乐,乐：,当读到老屋觉得小蜘蛛的故事很有意思的时候，我猜测小蜘蛛还会给老屋讲更多有趣的故事，这样，老屋就永远都不会倒了。,美美：,当读到老屋同意帮助小蜘蛛的地方时，我猜测小蜘蛛会像
10、小猫、老母鸡一样，得到帮助之后致谢离开，而老屋又会说“我到了倒下的时候了。”,读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。,课后习题,2,老,屋像一位老人，额头布满皱纹，面容慈祥，孤独破败。老屋非常有爱心，全力地庇护着小动物们，是小动物们温暖的家。,老屋给你留下了什么样的印象？,联系插图,和课文内容说一说。,随堂检测,B,一、看拼音写词语。,zhn bi bo,shi,shu jio,()()(),zh,zh,zhung ki,()(),准备,暴晒,睡觉,蜘蛛,撞开,随堂检测,B,二、根据句意，把相应的词语填在括号,里。,1,.,自己跟自己说话,。,(,),2,.,眼皮微微合拢,。
11、,(,),3,.,间或，有时候,。,(,),自言自语,眯,偶尔,随堂检测,B,三、看一看，想一想这些预测是怎样得出来的，再填一填,。,故事里的内容,预测的内容,预测的依据,老屋正准备倒去，小猫请求老屋再站一个晚上。,图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！,小猫刚离开，老母鸡又来了，请求老屋不要倒下。,老屋可能会不耐烦了。,帮助老母鸡后，老屋说：,“,好了，我到了倒下的时候了。,”,一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。,慈祥的人心地善良，善良的人乐于助人，有求必应,不断被人打扰，会心生厌烦,童话故事情节是相似的，前文中每次出现这句话时，都会有一个小动物来请老屋帮忙。,第五阶：课
12、外拓展,学习内容,1.,作家慈琪续写故事内容。,2.,童话一则。,又,过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。,老,屋说：“好了，我总算可以休息了。”,它,停下来听了听。这次没有人请它再等一等，屋外一片安静。鸟儿,和,虫子,仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。,朝阳,落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：,“,好了，我到了倒下的时候了！”,说,完，它认真地竖起了耳朵。,等等,吧，再等等吧。,故事结尾,课外拓展,1,同学们,好！你们一定在想，我为什么这么续写呢？,我,在写这个故事的时候，是
13、有含义的，只是编入教材，可能并没有被教材编写者察觉。其实，老屋并非感到麻烦，而是期待着自己被需要，期待着有人不停上门请它帮忙。它不想孤独地倒下去，这才是它总也倒不了的原因。,这,段续写我写得很直白，不知道你们是否预测出了相似的结局？,作家这样写的缘由,课外拓展,1,一口,废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。青蛙就对海龟夸口说：“你看，我住在这里多,快乐！有时,高兴了，就在井栏边跳跃,一阵；疲倦,了，就回到井里，睡在砖洞边一会儿。而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏,呢,！,”,海龟对青蛙说：“你看过海,吗？海,的广大，哪止千,里；海
14、,的深度，哪止千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了,多少；后来,，八年里有七年大旱，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里，才是真的快乐呢,!”,井里的青蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。,井底之蛙,课外拓展,2,总也倒不了的老屋,do,12,猜一猜，老屋为什么总也倒不了呢？,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,老屋,初感预测,读到这个词，你脑海里出现的是什么样的屋子？,老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。,说一说：你从哪些描写中感受到”了老屋的“老”？这样的老屋，给了你什么样的感
15、受？,读一读课文题目旁边的旁批。,同学们在哪里见过魔法呢？这位小读者的猜测依据是什么？,抓住题目中的矛盾，或者依据我们的阅读经验，都可以对故事的内容进行预测。,老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？,学习目标是什么？,猜测与推想会有什么好处？,自由读课文，读准字音。,窗户 黑窟窿,门板 破了洞,低下头 往前凑,墙壁 吱吱呀呀,c,u,b,初读课文,说说这些都是写什么的，读着这些词语，你感受到了什么。,暴风雨 睡觉 喵喵,bo,mio,shu,孵小鸡 叽叽,卵,+,孚,=,孵,口,+,几,=,叽,f,j,这组词语是写谁的？,好饿好饿砍光小蜘蛛织网抓虫偶 尔,u,r,“偶尔”是什么意思？试着用“偶尔”造
16、句。,偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。,zh zh,用一句话概括故事内容。,课文讲的是老屋和（）、（）、（）之间发生的故事。,小猫,老母鸡,小蜘蛛,读课文第,15,自然段。这个故事写的是什么？,帮助小猫,安心睡觉,读后面两个故事，运用上面的方法概括。,帮助老母鸡安心孵蛋,帮助小蜘蛛,安心织网抓虫,这样老的老屋，眼看就要倒下去了，但为什么总也倒不了呢？用上“因为,所以,”说一说。,帮助小鸡,帮助老母鸡,帮助小蜘蛛,想一想这三个故事能不能调换顺序。从课文中找出关键词来说明理由。,不能调换顺序。,时间上由短到长，符合事情由易到难的规律。,事情越来越重要。从帮助小猫睡一觉，到帮助老母鸡孵小鸡孕育新生命，最后到帮助小蜘蛛生存下来，事情一件比一件重要。,刚开始读题目时，我们预测，老屋总也倒不了，是不是被施了魔法？现在故事读完了，老屋是被施了魔法吗？显然不是。我们的这一次预测，与故事的内容并不一样，你是什么感受呢？,再谈预测,有一个小读者，把自己的预测都写在了课文旁边，我们也一起学习一些预测方法。,积累词语，书写字词。抄写以下生字。,变成 门板,准 备,暴,风雨 安心 主人墙,壁,母
