《统编版语文三年级上册第22课《读不完的大书》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文三年级上册第22课《读不完的大书》教学课件（103页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/9/15,#,22,读不完的大书,第一阶,：,课前预习,学习内容,1,.,朗读课文，了解大意。,2,.,认写生字、词语。,课文大意,“我”,小时候喜欢到大自然去寻找好玩的东西，在自家庭院里发现了无限的乐趣，告诉,我们大自然,是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。,会认字,不,仅 麻,雀 盘,旋 佩,服,姿态,梨,树,笋,芽,尺,寸,一,幅,秋高气,爽,z ti,xun,pi,f,sn,m,cn,shung,jn,l,我会认,次,女,姿,z,姿态 姿势,太,心,态,ti,态度 状态,字理,识字,
2、我会认,“笋”,的古文字上面形状像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋生长迅速。,笋字的篆书,笋字,的隶书,笋字,的楷书,字理,识字,我会认,中医,把手腕上边用手按时可以觉察到脉博的部分叫“寸口”。这部分离手掌约一,寸,(,三,厘米,左右,),。,字形由“,又,(,手,),”,和“,一,(,指事符号,),”,构成，表示这是一寸的长度。,多音字,好,(,ho,),好人 友好,(,ho,),爱好 喜好,例句,：,好,(,ho,),逸,恶劳、,好,(,ho,),为人,师者,不好,(,ho,),。,易读错,“,姿,、,笋,、,寸,、,册,”都是平舌音；,“,爽,、,柔,”都是翘舌音；,
3、“,副,”读,f,不要读成,f,。,会写字,左右结构,寸,册,栽,麻,独体字,上下结构,半包围,柔,梨,勇,蚂,摇,短,蚁,读,虾,书写指导,左,窄右宽。“讠”小而偏上；“卖”第一笔横从竖中线起笔，两点在竖中线上，第六笔横较长，撇、点支撑重心。,读,“广”,撇宜伸展，首笔点在竖中线上端；被包部分左小右大，左边的“木”横笔在横中线上。,麻,书写指导,“矛”,的竖钩要写得短些；“木”横长且平,，竖,写在竖中线上，出头略短，撇、捺舒展。,柔,两,个,“”,分列竖中线左右。最后一笔横穿过左右两部分，略向右上倾斜。,册,结构：,部首：,半包围,木,“”,从上、右包围“木”，长横稍斜，斜钩要伸展。整体笔画
4、要紧凑。,书写指导,栽,栽 树,结构：,部首：,独体字,寸,“寸”,的字形偏长，第一笔横稍长，竖钩写在横画上偏右的位置，点靠里、靠上。,书写指导,寸,寸草不生,易写错,栽,读,最后,一笔是点，不要写成捺。,“栽”,的笔顺是横、竖、横、横、竖、撇、点、斜钩、撇、点。,词语听写,麻雀,勇敢,蚂蚁,温柔 画册 高远 沉思,搬家,井然 精神 趣味 鲜美 如同,倒映 摇摆 倒影,无穷 无尽 乐趣 读书,长短,栽种 梨树 尺寸,近义词,雄健,强健 敬佩,佩服 乐趣,趣味,奥秘,秘密,井然有序,井井有条,反义词,温柔,粗鲁 愉悦,忧伤 勇敢,胆小,井然有序,乱七八糟,理解词语,遐想,悠远,地思索或想象。,雄
5、健,强健,有力。,勇猛,勇敢,而气势强大。,井然有序,有,条理、有秩序的样子。,对垒,指,两军相持，也用于下棋、赛球等。,忠贞,忠诚,而坚定不移。,敬佩,敬重,佩服,。,两军对垒,理解词语,千姿百态,形容,姿态多种多样，丰富多彩。,鲜美,(,菜肴,、瓜果,等,),滋味,好。,雨后春笋,春雨,过后，竹笋长得又多又快。常比喻新事物大量涌现。,奥秘,深奥,的尚未被认识的秘密。,雨后春笋,第二阶：阅读理解,学习内容,1,.,读不完的大书是指什么书？,2,.,这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？,阅读理解,我,五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空
6、中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木,世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。,这,本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读第,1,自然段，用横线画出相关句子。,省略了其他好玩的东西。,概括了所有好玩的东西。,阅读理解,第,2,自然段：飞鸟,昆虫,第,3,5,自然段：花草,树木,默读,课文。思考：,2,5,自然段具体写了大自然中哪些好玩的东西？请联系每个自然段中的关键句子概括出来。,阅读理解,第,2,自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔下它们是什么样的呢？麻雀和老鹰分别给人什么样的感觉？,活泼快乐,小,麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空
7、盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。,雄健勇猛,阅读理解,飞鸟如此有趣、好玩，作者主要是从哪些方面来写的？,小,麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。,作者,写小麻雀是从声音和动作两方面来描写的，写老鹰是从动作方面来写的。,读一读,，读出麻雀的活泼，老鹰的勇猛。,阅读理解,作者,写了什么昆虫？是怎么写的？文中写到了哪两种情形？,蚂蚁,搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。,阅读理解,蚂蚁,搬家时是怎样的？“井然有序”是什么意思？,想象：蚂蚁搬家，井然有序是怎样的画面？,蚂蚁,搬家，井然有序，当两军
8、对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。,井然有序：有条理、有秩序的样子,。,蚂蚁排着长长的队伍，有序地搬运货物,。,阅读理解,“两军对垒”,是什么意思？你们见过蚂蚁“两军对垒”的情形吗？作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？,两,军对垒指两军相持，也用于下棋、赛球等。,蚂蚁,搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。,蚂蚁的精神,阅读理解,自由,读,3,5,自然段，思考：这一部分是围绕哪句话来写的？用直线画出关键句子。“暑寒荣枯”是什么意思？,植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。,暑寒荣枯的意思是：季节不断变化，草木有荣有枯。,植物的开花、结籽，有着,(),；,花草树木的一
9、荣一枯，,有着,(,),。,不同的趣味,不同的趣味,阅读理解,作者是从哪些方面写花儿的有趣的？能用两个词语概括吗？,五颜六色 千姿百态,颜色多,花儿,有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。,形状多,阅读理解,作者又是怎样写草的有趣的？是从哪些方面来写的？,花儿,有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。,形态各不相同,阅读理解,作者,用什么方法写出了竹子长得快的特点？又用什么方法写出了竹子的沙沙声？,竹子,长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样
10、高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。,先,用作比较的方法写雨后春笋长得快，再用打比方的方法写竹叶的沙沙声。,阅读理解,你从哪些地方感受到棕榈树的有趣？,池塘,边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。,风吹树叶、鱼戏倒影,阅读理解,“倒映”和“倒影”各是什么意思？,池塘,边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。,阅读理解,这,部大书读到这儿读完了吗？这本读不完的大书里还会有些什么呢？,大自
11、然,是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。,阅读理解,这篇课文各自然段之间有什么关系？,总,(,第,1,自然段,),分,(,第,2,5,自然段,),总,(,第,6,自然段,),结构图示,感悟自然之美,学做有心之人,大自然好玩,沉思和退想,小麻雀和老鹰,大自然是画册,、书,看不完、读不完,读不完的大书,大自然有趣,蚂蚁搬家和争斗,花草、果树、竹子、棕榈,第三阶：方法学用,学习内容,学习“总,分,总”的行文结构。,什么是“,总,分,总,”？,所谓,“,总,分,总,”就是先总体概括全文的主要内容，然后从不同的方面进行具体说明，最后进行总结。采用这种方式来安排材
12、料，不但可以使文章层次清楚，脉络分明，而且可以使内容紧凑，首尾呼应，突出作者所要表达的思想感情。,怎样运用“,总,分,总,”的行文结构？,1,.,要根据文章的主题，用简洁、精练的语言提炼出主要内容，作为全文的总起，使读者对文章内容有整体把握。,2.,中间部分描写要具体。根据,事物,(,人物,),的,特点，从不同侧面选择恰当的材料进行描写或介绍，使其特点更加鲜明，形象更加生动。,3.,注意安排好各部分内容之间的衔接和过渡，使文章浑然一体，流畅自然。,根据题目按“,总,分,总,”的行文结构写一下习作提纲。,题目,(,一,),：,可爱的家乡,总写：,家乡风景优美，物产丰富，是个可爱的地方,。,1.,
13、家乡的山很美,。,分写：,2.,家乡的水很美,。,3.,家乡的物产丰富,。,总写：,家乡风景优美，物产丰富，是一座巨大的宝库,。,题目,(,二,),：校园四季,总写：校园一年四季风景如画，是我成长的摇篮,。,分写：,1.,春天，校园里垂柳依依，到处充满生机和希望,。,分写：,2.,夏天，繁花似锦，校园就像一个美丽的大花园。,分写：,3.,秋天，校园一片金黄，如同一个童话般的世界。,分写：,4.,冬天，下小雪了，校园又成了白色的城堡。,总写：校园一年四季都有迷人的风景，是我童年的乐园,。,第四阶：课后练习,学习内容,1.,课后习题。,2.,随堂检测。,(,1,),在加点字的正确读音下面打,“,”
14、,。,(,2,),看拼音，写词语。,(,3,),在括号里填上恰当的词语,。,(,4,),仿写句子,。,课后,习题,1,老师来指导,这,是一篇散文，文章条理清楚，富有情感。朗读的基调应是欢快的、充满喜悦的。我们在练习朗读的时候，可以抓住关键语句，体会它们在文中的作用。如第,2,5,自然段，每一个自然段都向我们展现了一幅美丽的画卷，不管是小动物，还是各种植物，作者都描绘得惟妙惟肖、栩栩如生。我们一边借助文字细细地品读，一边想象画面，这样不仅可以体会课文的主要内容，把握作者表达的情感，也能把我们的感情融入其中。,朗读课文，感受大自然的乐趣。,课后,习题,2,课文,描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读
15、下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。,小,麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。,老鹰,在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。,微风,吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。,在,秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。,课后习题,2,课文,写了大自然中的动物，如，小麻雀、老鹰、蚂蚁，也写了大自然中的植物，如，花、草、果树、竹子和棕榈。,课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？,课后习题,2,题,中的四个句子，描写生动、形象，用词准确。有的描写给人以画面感，让我们仿佛看到了小麻雀活泼的身影，看到了老鹰勇猛的雄姿；有的描写让我们好像听到
16、了沙沙的竹叶声。课文中还有许多这样的句子，我们可以一边读一边细细体会,。,文,中语句：蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。,文中语句：池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。,读,下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。,课后习题,3,大自然,里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣，本文作者列举了很多好玩的东西，说明大自然让人看不尽、玩不够。其实，我们平时也看到过自然界中许多有趣的事物，回忆一下，把自己的发现跟同学交流一下。,在,大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？仿照课文写一写，和同学交流。,课后习题,3,欢,欢：大自然真奇妙，蚂蚁家族训练有素，搬家时井然有序，作战时勇敢忠贞，遇到危险时团结协作、勇于牺牲，真令人敬佩。,乐乐：小燕子每年春天从南方飞回北方，都会寻找旧垒，那是它们对主人的深深眷恋。,美美：大自然中有指南针，能帮我们辨别方向。北极星永远高挂在北方，大树枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。沟渠里，积雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。,丽丽：大自然中很多植物传播种子的方法非常奇妙，蒲公英靠风传
