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1、1秋天 公开课一等奖创新教学设计一上1秋天 教学设计 教材分析 秋天是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 全文有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。第1自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第2自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第3自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 课文配有两幅插图，其中落叶、雁群与课文描述情景对应，成熟的庄稼、捧着松果的小松鼠揭示了秋天多样的特点，能够让学生产生对秋天美好的遐想。 教学目标 1.运用熟字加一加、结合语境等
2、方法认识“秋、气等9个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。在对比中会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。 2.借助拼音正确朗读课文，读准“一的不同读音。认识自然段。背诵第1自然段。 教学重难点 正确朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。 教学过程 一、导人揭题，认识“秋字 1.课件播放秋景画面，让学生观察并说说看到了哪些美景，都是哪个季节的景象。 生：瓜果飘香，菊花盛开 2.同学们观察得真仔细，秋天是一个美丽的季节，也是收获的季节，今天，让我们一起学习课文1秋天。（板书课题）请同学读课题。（点2生读课题） 3.出示“秋天”词卡，引导认读: “秋是我们要学的生字，这个字是由哪两个学过的字组
3、成的 结合学生的交流相机提示:秋天是禾苗成熟的季节，所以“秋”里有一个“禾。顺势引导学生认识偏旁禾字旁。利用字卡、词卡反复认读“秋、秋天”。 4.引导学生给“秋组词，如“秋天、秋风、秋雨”。 二、朗读课文，读准字音 1.教师配乐示范读，并提醒学生左手扶书右手指字，看课文，认真听清每个字的读音。 2.让学生借助拼音尝试朗读课文，把不会读的字圈出来。 3.这篇课文想读好可不容易，我们得先过词语关！（出示PPT） 请同学们自由读一读，你发现了什么？我发现了“了没有声调/是轻声 这就是轻声词。我想请一位同学示范读。 (1)出示轻声词，课件相机将“了、子”缩小，指导学生读好轻声。 ling le hun
4、g le y zi 凉了 黄了 叶子 示范拍掌的轻重引导学生读好轻声词 为了让同学们更好的感受轻声，请同学跟我一起伸出双手，跟老师边拍手边读 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 (2)出示词语,“一字加拼音变红。引导学生发现“一”字声调的不同，并借助拼音读正确。 y y y y 一片片叶子 一群大雁 一会儿 排成个“一字 4指导读好带“一”字的句子。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人字，一会儿排成个一”字。 三、认识自然段 1.出示课后第2题，引出“自然段及学习伙伴的提示（自然段的前面有两个空格）。 2.借助课件，带着学生一起数一数课文有几个自然段，并示范标上序号。 3.引导学生照样
5、子给课文标上自然段序号。 四、学习第1自然段 1.引导:秋天来了，什么发生了变化 让学生自由读第1自然段，圈画有关词语。(教师相机在课件中圈出:天气、树叶) 2.出示词卡，认读“天气”，给“气组词，如“空气、生气、气球”。板贴“天气 （1）夏天的天气是怎样的？秋天来了，天气有什么不一样？有怎样的感觉？秋天比夏天凉爽。 带着你的感悟读好天气凉了 （2）指导读好“天气凉了”。 谁来读好这句。“天气/凉了。（指名读2.3位同学） 老师发现你在天气后面停顿了一下，你读好了句子的停顿 你重读了凉字，让我感受到了秋天的凉爽，为你点赞，谁能学着他们的样子再读一读） 男女读，齐读。 3. 学习：树叶黄了 （1
6、） 学习“树叶” 秋天，还有什么发生了变化？（树叶sh y ）出示字卡谁来读一读，全班跟读。 出示词卡“树叶”，认读生字与词语，认识木字旁和口字旁。 同学们，“树”左边的“木是我们这节课要学习的新偏旁，我们发现“木”字做偏旁的时候，捺变成了点，读作“木字旁。 “叶”你有什么好办法能记住它吗？（加一加，口+十就是叶） “口也是我们这节课要学习的新偏旁。跟读“口字旁”。去拼音开火车读。（板贴树叶） （2） 学习“黄了 那秋天来了，树叶有什么变化呢？（树叶黄了）出示词卡：黄了（指导读好三拼音节）。 生活中还有什么是黄色的？（土豆，黄菊，衣服，南瓜。） （3） 学习“一片片叶子从树上落下来” 秋天，树
7、叶除了变黄，还发生了什么变化呢？板贴：落下来 片是个三拼音节，（一起读一读），片就是被劈开的木片，用来形容平而薄的东西 出示课件这是（一片叶子，一片面包）。 小朋友们看，薄薄的叶子从树上落下来，一片两片三片，落下的叶片真多啊。叶子的数量很多的时候，我们可以说一片片叶子。 很多片羽毛是（一片片羽花），很多片雪花是（一片片雪花） “从也是我们这节课要学习的生字。从是平舌音，（请跟我读）像这样一个人跟着一个人就是从。 一片叶子跟着一片叶子从树上落下来，真美 啊！我们一起来美美的读这一句吧： （5） 指导朗读第一自然段 同学们，朗读时适当的停顿可以帮我们读好句子，听老师读，老师哪里停顿？ 老师在叶子，
8、从树上后面停了一下。老师给句子加了几个魔法棒，看到小魔法棒，我们就要稍微停一停。（PPT）谁来学做老师的样子读一读。（指名读3位） 老师发现你不仅读好了停顿，还重读了落字，让我仿佛看了一片片叶子飘落的画面。再指两个读。（分组读，齐读） 评价：你读得真美 ，我们在一起试一试，让一片片小叶子轻轻地慢慢地落下来）老师好像看到了满树的黄叶在风中翻飞。 四、 多种方式朗读第1自然段，初步背诵。 （1） 多种方式朗读第一自然段 过渡：秋天来了，天气凉了，树叶黄了，景色真美，谁来美美读一读第一自然段。指2名生读第一自然段。 看同学们读得这么好，我也想和大家一起读。老师读黑色部分，你们读红色部分。教师领读“天
9、气一，树叶一，一片片-” 树叶黄了一阵阵秋风吹来，带走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽，树叶渐渐的变黄了，请男女生来合作读。 (2)尝试独立背诵 1.过渡：同学们已经读得很熟练了，你能借助板书背一背吗？ 2.课件出示树叶变黄，在空中翻飞落下的配乐视频 一片片落叶就像一只只美丽的蝴蝶，看到这幅美景，我们想到刚刚学过的第一自然段，引导生背诵。 五、巩固字词，指导书写 1.开展“捡树叶游戏，检查词语。 秋天到了，金黄的树叶落的满地都是。我们一起来捡树叶吧。课件呈现一片片树叶，引导学生在游戏中认读树叶上的词语。 秋天 天气 树叶 一片片 黄了 从来 叶子 凉了 2.课中操:起立，拍手读儿歌。 秋天到，天
10、气凉。 树叶黄，飘下来。 一片片，一片片， 好像空中飞蝴蝶。 3. 指导书写“了、子”。 (1) 认识并学写笔画横撇。 风儿一吹，生字宝宝和我们玩起了生字加一加的游戏。 人加一笔横变成“大”，人加一笔竖变成“个”；了加一笔变成横变成“子。 仔细观察这两个字中，其中还藏着一个我们要学习的新笔画：横撇，伸出小手和老师写一写。横撇，会写了吗？ 那这两个字写的时候应该注意什么呢？我们先来看看结构。听听小伙伴是怎么说的。这两个字都是独体字，要写在田字格的正中间。 再来看看笔画，哪些笔画写时要注意呢？“了”和“子的弯钩要写在竖中线上；“子”的横写在横中线上。 (2)指导学生书写“了。指导观察“了”的笔画组成及位置。教师范写，提示书写要点，出示评价要求：横撇书写正确 弯钩书写正确 笔画位置正确 (3)范写“子”学生跟着教师书空后，先描后写，提示书写坐姿和正确握笔姿势 六、布置作业 一年四季景色多美啊，请同学们找一找你眼中的秋天，并把它画下来。 课堂总结 指名从三方面说课堂收获：（1）课文共几个自然段，主要描写了哪个季节的景物变化？（2）秋天来了，课文中提到哪些方面发生了变化？（3）“一”字变调规律是什么？ 板书设计 1秋天 天气 凉了 树叶 黄了
