《小学科学五年级上册《拧螺丝钉的学问》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学五年级上册《拧螺丝钉的学问》说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学科学五年级上册拧螺丝钉的学问说课稿一、说教材（一）教材地位与作用拧螺丝钉的学问是苏教版小学科学五年级上册的内容。本节课在学生对简单机械有了一定认识的基础上，进一步探究轮轴这种简单机械，对于学生理解机械原理在生活中的应用，提升科学探究能力有着重要意义。它不仅能加深学生对机械省力原理的理解，还能引导学生关注生活中无处不在的科学现象。（二）教学目标知识与技能目标学生能够理解轮轴的概念，知道轮轴有省力的作用，能够识别生活中的轮轴工具。过程与方法目标通过实验操作，培养学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据和得出结论的科学探究能力。情感态度与价值观目标激发学生对科学探究的兴趣，培养学生利用科学知识
2、解决实际问题的意识和能力，感受科学与生活的紧密联系。（三）教学重难点教学重点理解轮轴的概念和轮轴省力的原理，通过实验验证轮轴省力的作用。教学难点能够准确地设计实验方案来探究轮轴省力情况，并对实验数据进行分析和解释。二、说学情五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于简单机械也有了初步的认识，如杠杆等。但他们对于轮轴这种特殊的简单机械的认识还比较模糊，缺乏对其原理的深入理解。在教学过程中，应引导学生从熟悉的生活现象入手，逐步激发他们的探究兴趣，通过亲身体验和实验来突破重难点。三、说教法（一）情境教学法通过创设生活中使用螺丝钉、螺丝刀等相关情境，如展示修理自行车、安装家具等图片或视频
3、，引发学生的兴趣，提出问题，为探究活动奠定基础。（二）实验探究法组织学生进行分组实验，探究轮轴省力的情况。在实验过程中，引导学生自主设计实验方案、操作实验仪器、记录实验数据和分析实验结果，培养学生的科学探究能力。（三）直观演示法在讲解轮轴的结构和工作原理时，利用实物模型（如自制的轮轴模型）或多媒体动画进行直观演示，使抽象的概念和原理更加形象化、具体化，便于学生理解。四、说学法（一）自主探究学习法鼓励学生在教师的引导下，自主提出问题、作出假设、设计实验，主动参与到探究轮轴奥秘的活动中，培养他们独立思考和解决问题的能力。（二）合作学习法安排学生进行小组实验，让学生在小组内分工合作，共同完成实验操作
4、、数据记录和分析等任务。通过小组合作，学生可以相互交流、相互启发，培养团队协作精神和沟通能力。（三）观察分析法在实验过程和生活实例观察中，指导学生仔细观察现象，分析其中的科学原理，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。五、说教学过程（一）导入新课（5分钟）展示生活中使用螺丝刀拧螺丝钉的图片或视频，提问学生：“在使用螺丝刀拧螺丝钉的时候，你有没有想过为什么螺丝刀能让我们轻松地拧动螺丝钉呢？这里面隐藏着什么科学道理呢？”引导学生回忆使用螺丝刀的感受，激发学生的探究兴趣，从而引出本节课的主题-拧螺丝钉的学问。（二）讲授新课（25分钟）认识轮轴（7分钟）展示螺丝刀实物，引导学生观察螺丝刀的结构，指出螺丝刀
5、的刀柄相当于一个轮，刀杆相当于一个轴。讲解轮轴的定义：像螺丝刀这样，由一个轮和一个轴组成，并且轮和轴能一起转动的简单机械叫做轮轴。利用多媒体展示生活中其他常见的轮轴实例，如水龙头、方向盘、辘轳等，让学生识别其中的轮和轴，加深对轮轴概念的理解。探究轮轴的作用（18分钟）实验材料：轮轴模型（自制，轮和轴的半径可更换）、钩码若干、弹簧测力计。实验步骤：将轮轴模型固定在铁架台上，在轴上挂上一定数量的钩码，把弹簧测力计钩在轮上，沿顺时针方向匀速拉动弹簧测力计，记录弹簧测力计的示数和钩码的重量。更换不同半径的轮，重复上述实验步骤，记录数据。保持轮不变，更换不同半径的轴，再次进行实验，记录数据。提出问题：轮
6、轴有什么作用呢？引导学生作出假设，如轮轴可能省力、可能省距离等。设计实验：组织学生分组讨论，设计探究轮轴作用的实验方案。教师巡视各小组，参与讨论并给予适当指导，确保实验方案的科学性和可行性。以下是一个简单的实验方案示例：进行实验：学生根据自己设计的实验方案进行实验操作，认真记录实验数据。教师强调实验操作的规范性和安全性，提醒学生注意观察实验现象。分析数据与得出结论：各小组完成实验后，对实验数据进行分析。引导学生通过对比不同情况下弹簧测力计的示数，发现使用轮轴时，在轮上用力比直接在轴上用力要省力，且轮越大越省力。从而得出轮轴有省力作用的结论。（三）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，包
7、括轮轴的概念、轮轴在生活中的应用以及轮轴省力的原理。请学生分享自己在本节课中的收获和体会，教师对学生的回答进行补充和总结，强化学生对重点知识的理解。（四）巩固练习（5分钟）展示一些生活中的工具或场景，让学生判断其中哪些应用了轮轴原理，如门把手、自行车脚踏板等。提出一些拓展性问题，如“为什么有些轮轴工具在设计时轮并不是越大越好呢？”让学生运用所学知识进行思考和分析，进一步深化对轮轴的认识。（五）布置作业（5分钟）让学生回家后寻找更多生活中应用轮轴的例子，并记录下来，分析它们是如何利用轮轴省力的。鼓励学生尝试制作一个简单的轮轴模型，可以是利用废旧材料制作，下节课带到学校进行展示和分享。六、说板书设
8、计（一）板书设计意图板书是课堂教学的重要组成部分，好的板书能够直观地呈现教学内容的重点和难点，帮助学生梳理知识结构，加深记忆。本节课的板书设计将围绕轮轴的概念、原理和应用展开，力求简洁明了、重点突出。（二）板书内容拧螺丝钉的学问-轮轴轮轴的定义轮轴轮和轴能一起转动轮轴的作用省力轮越大越省力生活中的轮轴实例螺丝刀水龙头方向盘辘轳等七、说教学反思在教学过程中，通过情境导入、实验探究等多种教学方法的结合，学生的学习积极性得到了较好的调动，对轮轴的概念和省力原理有了较为深刻的理解。然而，在实验探究环节，部分学生可能由于对实验步骤理解不够准确或操作不够熟练，导致实验数据出现偏差。在今后的教学中，需要加强对实验操作细节的指导，同时可以增加一些小组间的交流和评价环节，让学生在相互学习中提高实验能力。此外，在教学内容的拓展方面，可以进一步引导学生思考轮轴省力与费距离之间的关系，培养学生更全面的科学思维能力。
