《小学 科学《拧螺丝钉的学问》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学 科学《拧螺丝钉的学问》说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学科学拧螺丝钉的学问说课稿一、说教材教材地位和作用拧螺丝钉的学问是小学科学课程中的重要内容。它属于简单机械领域，通过对拧螺丝钉这一常见现象的研究，帮助学生认识轮轴这种简单机械，了解其工作原理和在生活中的广泛应用，为后续学习更复杂的机械知识奠定基础。教学目标知识与技能目标：学生能够识别轮轴这种简单机械，理解轮轴省力的原理，知道轮越大越省力。能在生活中找出轮轴的应用实例。过程与方法目标：通过模拟实验，如用螺丝刀拧螺丝钉、用轮轴模型探究省力情况等，培养学生动手操作、观察记录和分析数据的能力。情感态度与价值观目标：激发学生对简单机械的探究兴趣，培养学生严谨的科学态度和善于发现生活中科学现象的意识。教
2、学重难点重点：认识轮轴，理解轮轴省力的原理，识别生活中的轮轴。难点：通过实验探究理解轮轴省力的原理，并能解释轮轴在不同情况下省力程度不同的原因。二、说学情小学生对周围世界充满好奇心，在日常生活中已经接触过螺丝钉等类似的物品，但对于其中蕴含的科学原理并不知晓。他们具有一定的动手能力和观察能力，但在实验设计和数据分析方面需要教师引导。在学习本课时，可能会对轮轴的概念理解有一定困难，尤其是对轮轴省力原理的探究和理解，需要通过直观的实验和形象的解释来帮助他们掌握。三、说教法情境教学法：通过创设生活中拧螺丝钉的情境，如修理家具、组装玩具等，引出问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受到科学就在身边。实验探究
3、法：指导学生进行一系列实验，如用不同大小轮的轮轴提起重物，记录所需的力，让学生在亲身体验中探究轮轴省力的原理，培养学生的探究能力。直观演示法：在讲解轮轴的结构和工作原理时，利用简单的轮轴模型进行演示，让学生更清晰地观察轮轴的运动，理解抽象的概念。四、说学法自主探究法：鼓励学生自主设计实验，如探究轮的大小与省力程度的关系，培养学生独立思考和解决问题的能力。合作学习法：安排学生分组进行实验，在小组中分工合作，共同完成实验操作、数据记录和分析，培养学生的团队协作精神。观察分析法：引导学生在实验过程中仔细观察现象，如轮轴转动时的情况、用力大小的变化等，通过对这些现象的分析，得出科学结论。五、说教学过程
4、导入新课（3分钟）展示一些需要拧螺丝钉的生活场景图片或实物，如玩具、家具等，提问学生：“在拧螺丝钉的时候，你们有没有发现什么有趣的现象？为什么有的螺丝钉容易拧，有的却很难呢？”引发学生的思考，从而导入新课。探究新知（25分钟）提出问题：轮轴在使用时是否省力呢？省力程度与什么有关呢？教师介绍实验器材：轮轴模型、钩码、弹簧测力计等，并讲解实验方法和步骤。例如，用弹簧测力计拉动轮轴上的绳子，使轮轴转动，提起钩码，记录弹簧测力计的示数；改变轮的大小，重复实验。学生分组进行实验，教师巡视指导，确保学生操作正确，提醒学生记录实验数据。各小组汇报实验结果，教师引导学生分析数据，得出轮轴省力的结论，并发现轮越
5、大越省力的规律。在分析过程中，可以通过画图、对比等方式帮助学生理解，比如画出不同大小轮的轮轴受力分析图。拿出螺丝刀和螺丝钉，让学生观察螺丝刀拧螺丝钉的过程，引导学生发现螺丝刀的刀柄相当于一个轮子，而刀杆相当于轴。引出轮轴的概念：像螺丝刀这样，由一个轮和一个轴组成，并且能绕共同轴心转动的简单机械叫做轮轴。展示一些生活中常见的轮轴实物或图片，如水龙头、方向盘等，让学生找出它们的轮和轴，加深对轮轴概念的理解。认识轮轴（7分钟）探究轮轴的省力原理（18分钟）知识拓展与应用（10分钟）让学生列举生活中还有哪些地方用到了轮轴（5分钟）：组织学生进行小组讨论，然后每组派代表发言。教师对学生的回答进行补充和总
6、结，如辘轳、门把手等，并引导学生分析这些轮轴是如何省力的，进一步加深学生对轮轴原理的理解。思考与讨论（5分钟）：提出问题，如“为什么有些轮轴看起来并没有省力呢？”引导学生思考，如在一些需要精确操作的情况下，轮轴可能不是为了省力，而是为了改变力的方向或方便操作等，培养学生全面思考问题的能力。课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，包括轮轴的概念、省力原理、生活中的应用等。可以让学生自己说说学到了什么，教师进行补充和强调，帮助学生梳理知识体系。布置作业（2分钟）让学生回家后找一找家里还有哪些物品是利用轮轴原理工作的，并试着用今天学到的知识解释它们是如何省力或方便操作的。设计一个简单的轮轴实验，探究其他因素对轮轴省力情况的影响。六、说板书设计板书设计如下：拧螺丝钉的学问一、轮轴定义：由轮和轴组成，能绕共同轴心转动的简单机械。实例：螺丝刀、水龙头、方向盘等。二、轮轴的省力原理轮轴能省力。轮越大，越省力。三、生活中的应用列举：辘轳、门把手等。这样的板书设计简洁明了，重点突出，有助于学生对本节课的知识进行总结和回顾。
