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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,修师德树师风,教师,“,修师德树师风,”,专题培训大会,各位老师:,今天，大家抽出宝贵的休息时间来参加师德师风专题培训，希望每一位老师在培训会上仔细聆听，认真思考，并在今后的工作中丰固树立“立德树人，教书育人”的思想，努力做到“以德树师表，以德促师能，以德铸师魂”，真正做一名师德高尚、业务精湛的高素质好教师。我主要讲三个方面，一是为什么要开展师德师风建设，二是当前师德师风上存在的一些问题，三是对加强师德师风建设的一些希望和建议。
2、,目录,壹,师德师风的重要性及体现,贰,存在哪些不足,叁,师德师风的提升途径,肆,师德师风在教育教学中的实践,伍,师德师风建立的长效机制,陆,总结与展望,第,壹,章,节,师德师风的重要性及表现,做学生锤炼品格的引路人，,做学生学习知识的引路人。,做学生创新思维的引路人，,做学生奉献祖国的引路人。,提升教师素质，塑造良好教育环境,师德师风建设,师德师风是教育质量的保障，助力学生成长成才,培养优秀人才,教育事业的基石,01,是教育工作的灵魂,师德师风,是教育工作的关键,人格魅力,是教育工作的基石,专业素养,02,03,教师职业的核心素养,师德师风是学生健全人格形成的重要基石,塑造健全人格,良好的师
3、德师风有助于培养学生的道德品质,培养道德品质,02,01,优秀的师德师风能激发学生的学习兴趣和动力,激发学习兴趣,03,对学生成长的深远影响,那么我们老师的师风师德具体有哪些表现呢？,师风师德的具体表现,敬岗爱业，教书育人,为人师表，以身作则,关爱学生，尊重差异,尊重家长，廉洁从教,坚守教育岗位，全身心投入教育事业,爱岗敬业,以德育人，注重培养学生的品德修养,教书育人,敬业爱岗，教书育人,言行一致,教师言行一致，为学生树立良好榜样,严于律己,教师严于律己，展现高尚师德师风,关爱学生,教师关爱学生，传递温暖与正能量,为人师表，以身作则,尊重每个学生，避免偏见和歧视,平等对待,关心学生成长，提供必
4、要的支持和帮助,关注成长,根据学生特点，制定个性化教学方案,因材施教,关爱学生，尊重差异,尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。,尊重家长,廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，,坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，,是市场经济条件下教师应当保持的品德。,廉洁从教,尊重家长,廉洁从教,第,贰,章,节,存在哪些不足,校以师为本，师以德为先。教师的根本任务是教书育人，师德如何，决定着教书育人的质量。长期以来，广大教师在工作中严于律已、以身作则、兢兢业业，赢得了社会的广泛赞誉，也不断涌现出大批先进人物，可以说，当前教师队伍职业道德的
5、主流方向是好的、素养是高的、能力是强的，大体上能够胜任和适应的。但当前，我们在师德师风方面还是存在一些问题:,有的教师育人意识淡泊，对学生缺少关爱;,有少数教师对本职工作得过且过，欺衍了事:,“重教书、轻育人，重业务、轻师德”等现象依然在一些教师身上存好。,还有少数教师存在缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈日，教学方法果板，识堂上不能有效组织学生、不能调动学生学习积极性等问题。,这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，这即不利于“培养社会主义的建设者和接班人”，也与“建设高素质的教师队伍”不相称，所以，师德师风建设刻不容
6、缓。,加强师德师风教育,1.敬业精神不强，缺乏献身教育的事业心,个别教师缺乏教育热情和爱岗敬业精神，不愿意把全部精力都投入到教育教学工作中去。他们不用心去教育学生，不认真钻研教材，备课就只是简单地从网上下载课件，上课马马虎虎、无精打采作业批改不认真，教学效果差。有的甚至严重违背教师职业道德，不能安心于教育工作，更谈不上进行教育教学改革了，家长意见较大。,加强师德师风教育,2.工作作风浮躁，缺乏责任感,有的教师精神萎靡、作风涣散、纪律松弛:上班迟到早退、工作时间上网聊天、玩游戏、炒股:工作上安于现状，不思进取，只求过得去、不求过得硬。有的教师缺乏职业使命感，不讲政治、不讲原则，热衷于传播各种流言
7、蜚语和小道消息，损害了党和政府的形象。少数教师与学生家长联系的频率较低。究其原因，就在于有相当一部分教师只重视教学工作，而忽视了思想教育工作，他们对家校联系重要性的认识不够，认为联系家长是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现问题时才需要与家长联系，导致家庭与学校教育脱节。,加强师德师风教育,3.师表意识淡薄，缺乏对学生应有的爱心,极小部分教师不注意自己的形象，不分场合讲粗话，上课抽烟打手机;对不文明的行为和萎靡的社会风气，不仅不予以拒绝，而且还在课堂上灌输给学生。这些行为均不同程度地损坏了教师的形象。有的教师不尊重学生，对学生，特别是后进生缺乏耐心，经常随意体罚学生。个别班主任在教育学生
8、的时候，方法简单粗暴，动不动就将差生拒之门外或赶出学校，伤害了学生的自尊，侮辱了学生的人格。,加强师德师风教育,第,叁,章,节,师德师风的提升途径,组织师德师风专题培训，提升教师职业道德素养。,开展师德培训,建立师德师风监督机制，确保教师行为符合规范。,加强师德监督,表彰优秀师德师风教师，发挥榜样引领作用。,树立师德榜样,01,02,03,加强师德师风教育,优秀教师事迹激励教师提升师德师风,教师榜样,学生优秀品质促进教师反思与成长,学生榜样,社会公德模范为师德师风提供借鉴,社会榜样,树立榜样发挥引领作用,完善考核标准,明确师德师风考核的具体内容和标准,加强日常监督,定期对教师的师德师风进行监督
9、和检查,强化奖惩机制,对表现优秀的教师给予奖励，对违反规定的教师予以惩处,建立健全师德师风考核机制,1.牢固树立“以人为本”的理念，建立师德师风建设长效机制,坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，结合教师工作实际，对照师德规范要求，逐步完善各项规章制度。一是建立起完善的政治学习制度，坚持用科学的理论、系列法规来帮助广大教师树立坚定的政治信念。二是依据师德规范要求，制定完善的师德师风评价标准和违反文明标准执教的处罚规定，坚持用科学的尺子约束教师，规范教师的行为。三是逐步完善社会、家长及学生民主评议师德师风的制度。四是建立起向社会承诺的制度，对社会和群众关心的重大问题、热点问题，向社会和家长承诺，接受
10、社会监督。五是定期召开师德师风建设工作会、研讨会，对师德师风建设中出现的问题和好的经验，及时加以总结，形成自身特色体系。六是违反上级部门关于师德师风建设有关规定的给予一票否决。,教师该怎么做,2.转变教育方式，构建平等、和谐的师生关系,进一步加强教师职业道德教育和思想政治工作，组织教师认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，学习有关的法律法规，严格规范教师的教学行为，坚持思想教育和绩效考核相结合，杜绝体罚学生或变相体罚学生的行为。,教师该怎么做,3.充分发挥榜样作用，改善教师心智模式和行为习惯,以“学为人师，行为世范”为准则
11、，以提高教师思想政治素质职业道德水平为重点，引导教师树立远大的职业理想，正确处理各,种关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系起来与实现中华民族伟大复兴的中国梦联系起来，爱岗敬业、忠于职守乐于奉献、主动工作，为培养德智体美全面发展的学生做出新贡献。,教师该怎么做,第,肆,章,节,师德师风在教育教学中的实践,通过情感交流，建立师生信任，营造和谐课堂氛围。,运用创新教学方法，激发学生兴趣，提升教学效果。,教师以自身行为示范，传递师德师风，引导学生健康成长。,以身作则,情感交流,创新教学,融入课堂，传递正能量,关心学生生活，助力学生全面发展,关爱学生成长,了解学生需求，提供个性化教育支持,
12、关注学生需求,关爱学生，助力成长,积极参加学校活动，展现教师风采,参与学校活动,通过活动展示教育成果，提升教育影响力,展现教育成果,积极参与学校活动，展现风采,第,伍,章,节,师德师风建设的长效机制,制定明确的师德规范，明确教师行为准则，引导教师树立正确的教育观。,完善师德规范,设立师德师风奖励基金，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违反师德规范的教师进行惩处。,建立奖惩机制,定期开展师德师风教育培训，提高教师的师德意识和职业素养，促进教师全面发展。,加强师德教育,建立健全师德师风建设制度,加强师德师风监督与评估,定期对教师的师德师风进行评估考核，确保教师行为符合规范,定期评估考核,建立全方位
13、、多层次的师德师风监督体系,完善监督体系,通过媒体宣传、表彰先进等方式，提升教师社会地位。,提高教师待遇，保障教师权益，增强教师职业吸引力。,加强师德宣传,完善教师待遇,营造尊师重教的良好氛围,第,贰,章,节,总结与展望,教师师德意识显著增强，行为更加规范,提升师德水平,教师教育教学能力得到提升，学生满意度提高,培训效果显著,教师团队凝聚力增强，形成良好师风氛围,优化师风建设,总结本次培训成果,深化师德教育，提升教师职业道德水平,加强师德教育,建立科学的师德师风评价体系，激励教师自我提升,完善评价体系,02,01,加强师德师风监督考核，确保教师行为符合规范,强化监督考核,03,展望未来师德师风
14、建设方向,定期举办师德师风培训，提升教师素质,完善培训机制,将师德师风纳入教师考核体系，激励教师自我提升,加强师德考核,表彰优秀师德师风教师，发挥榜样作用,树立榜样力量,激励教师继续提升师德师风水平,教育工作者是人类灵魂的工程师，育人是教师的天职。要照亮别人，首先自己身上要有光明，要点燃别人，首先自己心中要有火种。时代呼唤师德高尚的教师，热切渴望我们弘扬献身精神，教书育人、为人师表，用师德师爱的火光点燃学生心中的火种。今后，我们教师要在教育教学岗位上，进一步培育“忠诚、热爱、奉献”的师德，情系学校、心系学生，用“爱心、耐心、信心”做好教育教学工作，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。,
