《部编版小学语文三年级下册第八单元《方帽子店》公开课教学设计及说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文三年级下册第八单元《方帽子店》公开课教学设计及说课稿（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、26* 方帽子店一、教学目标：1.认识“橱、蕉”等7个生字，读准多音字“溜”。2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这个部分内容。二、教学重难点：用自己的话复述让你意想不到的内容。体会敢于创新、勇于改变的道理。三、教学时间：一课时四、教学过程：环节一、谈话导入1、 学生交流自己生活中见到的帽子2、 教师出示方帽子并戴在学生头上。3、 师生交流戴方帽子的感受。4、引出课题，板书课题，生齐读课题。（设计意图：从生活谈帽子、谈感受入手并让学生体验戴方帽子来导入新课，能够更好地吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性，激发学生阅读故事的兴趣。）环节二、初读课文，了解内容1、 生齐读词语。2、 学
2、习多音字“溜”，并带进句子中读顺句子。3、 默读课文，边读边完成学习单第一题。PPT出示：从前有一家帽子店只有（ ），方帽子戴着又（ ）又（ ），小孩子们不喜欢，他们试着做了几顶（ ），这样圆帽子出现了。后来，有一家新帽子店，专卖（ ）的舒服的好帽子，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为了（ ）。4、师小结,板贴：只有方帽子圆帽子出现各式帽出现。（设计意图：先解决生字新词问题，读准字音，扫清障碍，为阅读理解课文打下基础。完成填空，对课文有一个初步的整体感知。）环节三、学习“只有方帽子”部分1.走进第一部分课文内容，PPT出示课文第一、二自然段：让学生了解这家店从从来没有做无论多少顶，都是方帽子。2、
3、提问：为什么只做方帽子？指名回答。3、提问：人们戴上方帽子的感受是怎样的？指名回答。板书：奇怪、不舒服4、提问：为什么大家要一直要戴方帽子呢？指名回答。板贴：一直都这样5、小结：用抓关键词的方法了解故事内容。板贴：抓关键词。（设计意图：通过抓住第一部分的关键词句，引导学生分析和理解课文，达到启发学生思考，理解课文的目的，为下一步复述内容打下坚实基础。）环节四、学习“圆帽子出现”部分1、默读课文第7至第10自然段，画出孩子们的做法。指名读句子。2、过渡：小孩子们先用纸，后用布，做成了舒服的圆帽子，这样的帽子他们才喜欢。板贴：做圆帽子 舒服 喜欢3、过渡：不仅如此，他们还来到了街上。街上人山人海。
4、在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人见了有什么反应？4、指名模仿“大吃一惊”，板贴：大吃一惊5、PPT出示父子对话，指导学生读好店主人的话，理解词语“嚷嚷”“一溜烟”的意思。6、小结：结合图文来了解故事内容。板贴：结合图文（设计意图：通过图文对照的方法，引导学生分析和理解课文，达到启发学生思考，理解课文的目的，为下一步复述内容打下坚实基础。）环节五、学习“各式帽出现”部分1、过渡:后来，孩子们长大了，这个时候又发生了什么故事？我们一起看部小短片吧。2、完成学习单，按照事情发展的顺序，把什么时间发生了什么事情填在表格当中。指名交流。3、理解“古董”的意思。4、小结：学习故事
5、就可以借助表格。板贴：借助表格（设计意图：通过借助表格的方法，帮助学生快速梳理课文内容，为下一步复述内容打下坚实基础。）环节六、运用方法，复述故事1、 同桌交流你最意想不到的部分并复述。2、 指名复述你最意想不到的那个部分。3、小结：运用这几种方法就可以很好地帮助我们复述课文内容了。（设计意图：复述是对语言材料吸收、内化、整合和表达的过程。通过循序渐进的方法，让学生借助方法复述内容，既降低了学习难度，又能掌握学生的学习情况。）环节七、感悟“改变”，总结全文1、提问：为什么方帽子店最后会变成“古董”。指名回答2、师出示新老两款手机，让学生理解“改变”3、总结：看来任何事物都要进行改变，如果不改变
6、就会像方帽子一样变成古董，而正是因为课文中的孩子们勇于改变，善于创新，才做出了各式各样舒服的帽子。4、板贴：勇于改变 善于创新（设计意图：联系学生生活实际，通过新老两款手机的对比，让学生更好的了解课文中蕴含的道理。）板书设计： 26*方帽子店 从来 奇怪、不舒服 抓关键词只有方帽子 一直都这样 勇于改变 圆帽子出现 做圆帽子 舒服 结合图文 大吃一惊 各式帽子出现 借助表格作业设计：要求运用课堂上学到的方法把这个故事讲给你的家人听。26*方帽子店学习单一、 根据课文填空从前有一家帽子店只有（ ），方帽子戴着又（ ）又（ ），小孩子们不喜欢，他们试着做了几顶（ ），这样圆帽子出现了。后来，有一家
7、新帽子店，专卖（ ）的舒服的好帽子，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为了（ ）。二、默读课文第1621自然段，完成下列表格时间发生了什么孩子长大了后来日子一天天地过去方帽子店说课稿尊敬的各位领导，亲爱的老师们大家好，今天我说课的内容是部编版教材三年级语文下册第八单元的课文方帽子店，下面我将展开我的说课。一、说教材方帽子店是部编版教材三年级语文下册第八单元第二篇课文，是一篇略读课文。主要讲了一家方帽子店里从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。二、说学情在第一学段的
8、教学中，针对“复述故事”这一语文要素，教材已经作了相关渗透，学生已经具备了借助图片，根据提示讲故事的能力，但是学生对于复述故事之前还没有进行集中的学习，所以学生在这个环节有一定的难度，所以在教学时我主要借助文本，通过抓关键词、结合图片、借助表格的方法帮助学生提取主干，进而复述部分故事情节，达到循序渐进的目的。三、说教学目标 根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标 :1.认识“橱、蕉”等7个生字，读准多音字“溜”。2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这个部分内容。3.体会敢于创新、勇于改变的道理。四、教学重难点：教学重点：用自
9、己的话复述让你意想不到的内容。教学难点：体会善于创新、勇于改变的道理。五、说教学方法 学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合本年级学生阅读实际情况，教学中我主要采用直观演示法、引导法、同桌交流、抓重点词句、分角色朗读的方法，使学生积极参与到教学活动中来。六、 说教学过程 接下来，我将向各位老师阐述我的教学过程。一、导入新课首先，联系学生生活交流自己在生活中见到的帽子，再出示方帽子让学生佩戴交流自己的感受，有效激发学生的学习兴趣，让学生带着好奇心走进文本。二、 检查预习，整体感知 以齐读的方式检查学生对生字词的认读，及时强调多音字“溜”的读音，并带进句子中认读巩固。然后再让
10、学生默读课文，提出默读要求，根据课文内容填空，让学生对故事的内容有一个整体感知。因为三年级的学生概括能力还不是很高，所以利用这种填空法可以降低学生概括课文主要内容的难度。三、 精读课文，体会重点 本文虽然是篇略读课文，但不能完全放手让学生自读。所以在学习第一部分时，我主要通过三个提问：为什么只做方帽子？人们戴上方帽子的感受是怎样的？为什么大家要一直戴着方帽子？帮助学生找关键词句来梳理这部分内容，点拨学生从这里感受大人们的思想从来没有改变，让学生有所思，有所得。 在第二部分的学习中，首先让学生去课文中找孩子们是怎么改变怎么做的，并且渲染情境，指导学生读出店主人的吃惊、愤怒，然后分角色对话，表演这
11、一段朗读，读出感叹号所表现出的父子争吵的激烈，及时总结店主人和儿子对待新事物的不同态度。 在最后一个部分内容的学习中，我先出示一部短片，激发学生的学习兴趣，让学生对这一部分内容有一个具体感知，之后借助学习单上的表格，鼓励学生自己抓关键词句进行梳理内容，这也是对第一部分方法的巩固运用。 最后引导学生之间说一说自己最意想不到的情节，并运用方法去复述内容，因为在前面的教学中，我已经给学生渗透了“意想不到”的内容，所以孩子们能够在复述方法的帮助下，达到从输入到输出的过程，最后通过直观演示，出示两部年代不同的手机，让学生感悟课文蕴涵的道理。课堂小结是对本堂课所学知识的巩固，我带领学生再次回顾本次课教学重
12、点，明白复述内容的方法，并布置实践型的作业：让学生运用方法将自己意想不到的部分说给家人听。希望通过作业，强化学生对本节课的知识理解。接下来是我的教学反思：亮点：读是理解文章的根本途径。在本课的教学中我以默读贯穿全文，从读得正确到边读边思考，给与学生读的时间和空间，让学生在读中加强感受与体验；其次，实物直观的教学方法，能迅速激发学生的对文本的好奇心，让学生直接感知事物的特点。不足：语言不够简洁，一些地方我自己说得太多，忽略了学生的自主探索；其次，没有充分发展学生的想象力，这篇故事生动有趣，应引导学生在每个部分结束后去想一想故事为什么是这样的结果。以上就是我说课的全部内容，如有不当之处，恳请各位老师批评指正。再次感谢各位老师。
