《人美版（2024）一年级美术上册第二单元《你拓我印的游戏》核心素养教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版（2024）一年级美术上册第二单元《你拓我印的游戏》核心素养教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、你拓我印的游戏核心素养教学设计一、教学内容认识拓印的基本方法和材料，了解拓印的艺术特点。通过拓印游戏，培养学生的观察力、想象力和动手能力。引导学生感受拓印的乐趣，激发学生对美术创作的兴趣。二、核心素养目标图像识读：能够观察和识别拓印作品中的图案、纹理和色彩，理解拓印的艺术表现形式。美术表现：运用拓印的方法创作美术作品，表现自己的创意和想法。审美判断：欣赏和评价拓印作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。创意实践：尝试不同的拓印材料和方法，进行创意实践，培养创新精神。文化理解：了解拓印的历史和文化背景，增进对传统文化的认识和理解。三、教学重难点教学重点（1）掌握拓印的基本方法和技巧。（2）运用拓印进行
2、创意创作，表现自己的想法和感受。教学难点（1）如何选择合适的拓印材料和工具，创造出丰富的纹理和图案。（2）如何在拓印过程中发挥想象力，进行创意组合和表现。四、教学策略直观演示法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解拓印的方法和步骤。实践操作法：让学生亲自动手进行拓印创作，在实践中掌握拓印的技巧和方法。小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成拓印作品，培养学生的合作意识和团队精神。欣赏评价法：引导学生欣赏和评价拓印作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。五、教学准备教师准备：拓印工具和材料（如颜料、拓包、树叶、纸、剪刀等）、教学课件、范画等。学生准备：纸、铅笔、剪刀、颜料等。六、教学过程 第
3、一课时教学环节教师活动学生活动设计意图（一）. 导入新课（1）展示一些拓印作品，引起学生的兴趣。（2）提问：同学们，你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？（1）观察拓印作品，被作品的独特魅力所吸引。（2）积极思考，回答教师的问题。通过展示拓印作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。（二）. 认识拓印（1）讲解拓印的定义、历史和文化背景。（2）展示拓印工具和材料，介绍它们的用途和使用方法。（1）认真听讲，了解拓印的相关知识。（2）观察拓印工具和材料，熟悉它们的特点。让学生对拓印有一个初步的认识，为后续的学习打下基础。（三）. 教师示范（1）教师选择一片树叶，进行拓印示范。（2）边示范边讲解拓印
4、的步骤和注意事项。（1）认真观看教师的示范，学习拓印的方法。（2）注意观察教师的操作细节，牢记注意事项。通过教师的示范，让学生直观地了解拓印的过程，掌握拓印的基本技巧。（四）. 学生实践（1）给学生发放拓印工具和材料，让学生选择自己喜欢的物品进行拓印。（2）巡视指导，及时解决学生在实践中遇到的问题。（1）兴奋地选择物品，开始进行拓印创作。（2）在实践中不断尝试和探索，提高自己的拓印技能。让学生亲自动手实践，体验拓印的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。（五）. 作品展示（1）组织学生将自己的作品展示在黑板上或教室里的展示区。（2）引导学生互相欣赏作品，分享自己的创作心得。（1）自豪地将自己的作品
5、展示出来，欣赏其他同学的作品。（2）积极与同学交流，分享自己在创作过程中的收获和体会。通过作品展示和交流，让学生互相学习，提高审美能力和表达能力。（六）. 课堂总结（1）总结本节课的内容，强调拓印的方法和技巧。（2）表扬学生在课堂上的表现，鼓励学生在课后继续进行拓印创作。（1）认真听讲，回顾本节课的学习内容。（2）受到表扬，对拓印充满信心和热情。通过课堂总结，让学生对本节课的学习内容有一个系统的认识，同时也激发学生的学习兴趣和创作热情。 第二课时（一）. 复习导入（1）回顾上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了什么？拓印的步骤有哪些？（1）回忆上节课的学习内容，回答教师的问题。（2）巩固
6、拓印的知识和技能。通过复习导入，巩固上节课的学习内容，为本节课的教学做好铺垫。（二）. 创意拓展（1）展示一些创意拓印作品，引导学生观察和分析作品中的创意元素。（2）提问：这些作品与我们上节课的作品有什么不同？你能从中得到什么启发？（1）认真观察创意拓印作品，学习作品中的创意方法。（2）积极思考，回答教师的问题，分享自己的创意想法。通过展示创意拓印作品，激发学生的创造力和想象力，引导学生进行创意拓展。（三）. 小组合作（1）将学生分成小组，让每个小组共同完成一幅创意拓印作品。（2）提出合作要求和创作主题，鼓励学生发挥团队精神，进行创意设计。（1）小组成员分工合作，共同讨论创作方案。（2）根据创
7、作主题，选择合适的拓印材料和方法，进行创意创作。通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合创作能力。（四）. 作品展示与评价（1）组织各小组将作品展示在教室里的展示区。（2）引导学生进行自评、互评和教师评价。（3）总结评价结果，表扬优秀作品和团队。（1）各小组代表介绍自己小组的作品，分享创作过程和体会。（2）认真欣赏其他小组的作品，进行评价和交流。（3）听取教师的评价和总结，学习他人的优点，改进自己的不足。通过作品展示与评价，让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高审美能力和评价能力，同时也增强学生的自信心和成就感。（五）. 课堂总结与拓展（1）总结本节课的内容，强调创意和合作在美
8、术创作中的重要性。（2）鼓励学生在课后继续探索拓印的方法和技巧，尝试用不同的材料进行创作。（3）介绍一些与拓印相关的艺术形式，如版画、浮雕等，拓宽学生的艺术视野。（1）认真听讲，回顾本节课的学习内容。（2）受到鼓励，对拓印创作充满期待。（3）了解与拓印相关的艺术形式，拓宽艺术视野。通过课堂总结与拓展，让学生对本节课的学习内容有一个深入的理解和认识，同时也激发学生的学习兴趣和创作热情，为学生的课后学习提供指导和方向。七、板书设计你拓我印的游戏板书拓印的定义和历史拓印工具和材料拓印的步骤和方法创意拓印作品展示小组合作创作要求教学反思在本次教学中，通过 “你拓我印的游戏” 这一主题，让学生在轻松愉快
9、的氛围中学习了拓印的方法和技巧，培养了学生的观察力、想象力、动手能力和合作意识。以下是对本次教学的反思：1.成功之处（1）教学内容丰富，形式多样。通过展示拓印作品、讲解拓印知识、教师示范、学生实践、作品展示与评价等环节，让学生全面了解了拓印的艺术特点和创作方法。同时，通过创意拓展和小组合作，激发了学生的创造力和想象力，提高了学生的综合创作能力。（2）教学方法得当，注重实践。采用直观演示法、实践操作法、小组合作法和欣赏评价法等多种教学方法，让学生在观察、实践、合作和评价中学习，充分发挥了学生的主体作用。特别是通过让学生亲自动手进行拓印创作，让学生在实践中掌握了拓印的技巧和方法，提高了学生的动手能
10、力和创造力。 （3）教学氛围良好，学生参与度高。在教学过程中，教师注重与学生的互动和交流，营造了轻松愉快的教学氛围。学生对拓印游戏充满了兴趣，积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。同时，通过小组合作，培养了学生的合作意识和团队精神，提高了学生的学习效果。2.不足之处（1）对学生的个体差异关注不够。在教学过程中，没有充分考虑到学生的绘画基础和动手能力的差异，对一些基础较弱的学生指导不够，导致这些学生在创作过程中遇到困难，影响了他们的学习积极性和自信心。 （2）教学时间安排不够合理。在教学过程中，有些环节时间过长，导致后面的环节时间紧张，学生的创作时间不够充分，影响了学生的作品质量。同时，在作品展示与评
11、价环节，由于时间紧张，没有让每个学生都有机会发表自己的评价意见，影响了学生的评价能力和表达能力的提高。（3）教学拓展不够深入。在教学结束后，没有对拓印的相关知识和艺术形式进行更深入的拓展和延伸，没有引导学生将拓印与其他美术形式相结合，进行综合创作。这限制了学生的艺术视野和创新思维的发展。3.改进措施（1）关注学生的个体差异，加强个别指导。在教学过程中，要充分了解学生的绘画基础和动手能力的差异，对基础较弱的学生给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习积极性和自信心。可以采用分层教学的方法，根据学生的实际情况，制定不同的教学目标和教学内容，让每个学生都能在原有的基础上得到提高。 （2）合理
12、安排教学时间，提高教学效率。在教学前，要认真备课，合理安排教学时间，确保每个环节都能顺利进行。在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活调整教学进度，保证学生有足够的时间进行创作和展示评价。同时，在作品展示与评价环节，可以采用小组讨论和代表发言的方式，让每个学生都有机会发表自己的评价意见，提高学生的评价能力和表达能力。 （3）深入拓展教学内容，培养学生的创新思维。在教学结束后，可以对拓印的相关知识和艺术形式进行更深入的拓展和延伸，引导学生将拓印与其他美术形式相结合，进行综合创作。可以组织学生参观美术馆、博物馆等艺术场所，让学生了解更多的艺术形式和创作方法，拓宽学生的艺术视野和创新思维。同时，可以鼓励学生在课后继续进行拓印创作，将拓印作品应用到生活中，如制作贺卡、装饰画等，提高学生的实践能力和创新能力。总之，通过本次教学，我深刻认识到在美术教学中，要注重培养学生的观察力、想象力、动手能力和合作意识，要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，要关注学生的个体差异，合理安排教学时间，深入拓展教学内容，为学生的学习和成长提供更好的支持和帮助。 6 / 6
