《人音版（2024）小学一年级音乐上册第三单元《唱歌其多列》核心素养教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版（2024）小学一年级音乐上册第三单元《唱歌其多列》核心素养教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课堂教学设计【教学内容】人音版一年级上册第三单元快乐的一天第1课其多列【教材分析】其多列是人音版一年级上册第三单元快乐的一天第1课唱歌课。歌曲其多列是云南哈尼族的一首儿歌,是拍,五声羽调式。歌曲轻快、活泼,旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱。这首歌是孩子们在结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。歌曲原有六段歌词,前三段描述了砍柴路上“树叶随风摇摆”的自然景色,抒发了小朋友对大自然的喜爱之情。后三段赞美了哈尼族小姑娘的服饰和装扮是多么美丽,唱出了对生活的热爱。【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引
2、导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育艺术课程标准新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱歌曲感受歌曲欢快的情绪和表达的意境(二)艺术表现能够整齐地演唱其多列，学习
3、用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪(三)创意实践能用简单的肢体动作去表现歌曲（四）文化理解通过学习民族音乐，激发学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。【教学重难点】(一)教学重点:1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。(二)教学难点:1、表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、 激趣导入教师：同学们,你们知道中国有多少个少数民族吗？预设：回答问题教师：谁能举个例子说一说你都了解这个民族有哪些习俗？预设：回答问题教师：你们想不想去少数民族去旅游呢？预设：回答问题教师：今天我们学习的这首歌曲是云南哈尼族民歌，它的名字其多列，书写板书其多列。（播放歌曲）【设计意图：通过教师提问引
4、导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：你们知道聆云南哈尼族民歌吗？预设：回答问题教师：下面我们通过图片欣赏一下预设：欣赏教师：哈尼族是我国的少数民族之一。哈尼族主要分布在云南省西南部西侧。哈尼族有自己的语言一一哈尼语,属汉藏语系藏缅语族彝语支,没有文字。千百年来,哈尼族人民为开拓祖国边疆山区不断进行辛勤劳动,辟梯田种稻谷,掘坡地埴茶林。红河西岸哀牢山麓遍布梯田,高望数百级,从河谷到山巅,宛如天梯,宏伟壮义,他们在梯田养鱼,成为鱼米之乡。下面聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？预设：聆听音乐并回答问题教师：歌曲轻快、活泼,旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口
5、,便于演唱。这首歌是孩子们在结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。歌曲原有六段歌词,前三段描述了砍柴路上“树叶随风摇摆”的自然景色,抒发了小朋友对大自然的喜爱之情。后三段赞美了哈尼族小姑娘的服饰和装扮是多么美丽,唱出了对生活的热爱。下面朗诵歌词预设：朗诵教师：你们知道“其多列”是什么意思？预设：回答问题教师：“其多列”是快快来的意思，这节课我们认识两个音符，它们分别是四分音符和八分音符歌曲为大调式，四二拍，由两个乐句组成。下面我们演唱第一乐句简谱预设：演唱教师：大家观察第一乐句有相同的地方吗？预设：回答问题教师：第一乐句的前两小节完全相同，请再次演唱预设：演唱教师：下面我们演唱第二乐句简谱预设：演唱
6、教师：大家观察第二乐句有相同的地方吗？预设：回答问题教师：第一乐句的后两小节完全相同，请再次演唱预设：演唱教师：下面我们完整的演唱预设：演唱教师：下面跟琴演唱第二段歌词预设：演唱教师：下面跟琴演唱第三段歌词预设：演唱教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱预设：演唱教师：接下来我们加入拍手预设：表现音乐教师：接下来我们加入跺脚预设：表现音乐三、精彩演绎，自由发挥教师：下面上台边唱歌边做声势动作预设：表现【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：下面请同学们欣赏视频预设：欣赏视频教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？预设：回答问题【设计意图：从有声的音乐到无声的休止符，丰富学生的音乐感受，培养学生的内心节奏感。通过生动、有趣的音乐活动，进一步培养学生学习音乐的兴趣。】五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 5 / 5
