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1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第,三级,第,四级,第,五级,如何有效实施校本教研活动,目录,01,为什么做？,02,做了什么？,03,做得怎样？,04,效果如何？,语文课程标准明确指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”,XXX区第一小学提高五年级学生语文课堂随文练笔能力实践研究,长期以来，学生怕作文，感到作文单调枯燥，没内容可写，是件苦差事，对写作持消极态度，甚至厌恶作文，感觉不到习作的快乐,。,常规教学中，人们更多地是把视线聚集在作文教学的研究上，而往往忽视阅读教学中习作资源的开发和利用,。,二、确定研究题目,一、根据问题困惑 研究文献 考
2、虑研究方向,三、经教研组向学校提出年度校本研究项目申请,四、学术立项,教研组常规和专题计划,五、拟写研究实施方案,（教学设计、反思、PPT、学生作品、成员听课记录、研讨记录等）,（教务处通知、教学设计、反思、PPT、学生作品、成员听课记录、其他老师听课记录2-3份、研讨记录、领导评价表、简报）,（教学设计、反思、PPT、学生作品等）,01,02,03,个人常规研究,项目小组研究,理论学习（,12,次）,04,学校观摩课,六、围绕校本教研主题开展系列专题研究,进行专题式研究,学生成绩,学生平时作业,七、收集学生成长资料（成绩表 作业 作品 试卷）,成员总结报告,主持人总结报告,关联,须附查重报告
3、,八、总结报告,九、答辩记录表和鉴定书,结项证书,成果应用证明,十一、应用证明,十、结项证书,1.,立项申请书,2.,立项证书,3.,研究实施方案（项目组和个人）,4.,教研组常规和专题计划,5.,第一学期研究计划,（项目组和个人）,6.,专题研究一：,7.,专题研究二：,8.,专题研究三：,9.,专题研究四：,10.上学期研究总结（项目组和个人）,11.下学期研究计划（项目组和个人）,12.专题研究五：,13.专题研究六：,14.,专题研究七：,15.,专题研究八：,16.教研组校本教研工作总结,17.校本教研总结报告,（项目组和个人，须附查重报告）,18.答辩鉴定书,19.结项证书,20.
4、应用证明,21.成果印证资料（观摩课证明、论文、获奖证书、媒体报道等；学生成绩表、学生作品等）,十二、目录,进一步更新教师的习作教学观念，促使教师在进行阅读教学的过程中，适时捕捉写作教学的契机，改革作文教学方法，提高教育教学质量。,树立学生的写作主体意识，激发学生的写作兴趣，充实学生的写作内容，为学生创设自由倾吐的氛围，使写作成为学生愉快生活的一部分，不再是苦差事。,实践,反思,实践,总结,教师,学生,意义：,十三、研究过程：,根据问题困惑,研究文献,考虑研究方向,确定研究题目,围绕校本研究主体开展系列专题研究,学术立项,个人常规课,拟写研究实施方案,经教研组向学校,提出年度校本教研,项目申请,小组研讨课,学校观摩课,收集学生,成长资料,总结报告,答辩证书,结项证书,应用证明,总结,校本教研流程,敬请各位领导 老师们批评指正,Thank you,
