《人教版九年级物理上册专题05 第17章 欧姆定律【考点清单】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级物理上册专题05 第17章 欧姆定律【考点清单】（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题05 第17章 欧姆定律清单01 欧姆定律一、电流与电压和电阻的关系1.电流与电压的关系：在 一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 。对应图像如图1所示。2.电流与电阻的关系：在 一定时，通过导体的电流与电阻成 。对应图像如图2所示。3.滑动变阻器在实验中的作用：（1）在探究电流和电压的关系时，通过移动滑片来改变同一导体两端的 ，观察电流如何变化。（2）在探究电流和电阻的关系时，通过移动滑片来保持不同导体两端的电压 。（3）以上两个实验中，滑动变阻器共同的作用是 电路。注意：要搞清电流与电压、电阻的关系，不要把它们的关系颠倒，说成“U与I成正比”或“R与I成反比”而出错。二、欧姆定律1
2、.内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成 ，跟导体中的电阻成 。2.公式： 3.符号的意义及单位：U电压 。R电阻 。I电流 。4.欧姆定律的公式变形： （求电压） （求电阻）注意：（1）同一性：I、U、R是对同一导体或同一电路而言的，三者要一一对应；（2）同时性：在同一电路上，开关的闭合及滑动变阻器滑片的移动，都会导致电路中电流、电压、电阻的变化，公式中的三个量必须是同一时间的值；（3）电阻R必须是纯电阻；（4）表示一段导体两端的电压跟这段导体中的电流之比等于这个导体的电阻。它是电阻的计算式，而不是它的决定式。导体的电阻反映了导体本身的一种性质，与电压、电流 。三、电阻的测量1.“伏安法”测
3、电阻（1）实验原理： （2）滑动变阻器的作用： 电路、改变定值电阻（小灯泡）两端的电压和通过的电流。（3）实验时多次测量的目的：定值电阻：获得多组数据 ；小灯泡：获得多组数据， 。2.特殊方法测电阻（1）缺电压表测电阻（2）缺电流表测电阻（3）等效替代法测电阻四、欧姆定律在串、并联电路中的应用1.欧姆定律在串联电路中的应用（1）串联电路的总电阻等于各用电器电阻之和，即 。相同的电阻串联时， 。串联电路中，总电阻 任何一个串联的用电器电阻。任何一个用电器电阻增大，总电阻也 。（2）串联电路中各用电器两端电压与其阻值成正比，即 （分压原理）。串联电路中，、，即哪个用电器的电阻大,哪个用电器分得的电
4、压就大。（其中U为总电压，R为总电阻）串联电路中，某一个用电器电阻增大时，总电阻增大，电路中的电流会减小，其他用电器两端电压会减小，该用电器两端电压会增大。2.欧姆定律在并联电路中的应用（1）并联电路总电阻的倒数等于各并联用电器电阻的倒数之和，即 。两电阻并联时， 。相同的电阻并联时， 。并联电路中，总电阻比任何支路电阻都 。任何一个用电器电阻增大，总电阻也 。（2）并联电路中，通过各支路的电流与其电阻成反比，即 （分流原理）。并联电路中，某支路的电阻小，则此支路分得的电流大。实验一探究电流与电压和电阻的关系【实验目的】探究电流与电压、电阻的关系【电路图】【实验器材】电流表、电压表、电源、开关
5、、电阻、滑动变阻器、导线【设计实验】（1）控制变量法：探究电流与电压的关系时，控制 不变，多次移动滑动变阻器滑片改变电阻两端电压；探究电流与电阻的关系时，更换不同的电阻，并控制电阻两端的电压 。（2）实验表格和数据图像探究I与U的关系实验次数电压U/V电流I/A123探究I与R的关系实验次数电阻R/电流I/A123【实验结论】（1）电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 。（2）电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。【交流与反思】（1）连接电路前开关 ，闭合开关前滑动变阻器的滑片移到阻值 处；（2）滑动变阻器的作用：探究电流与电压的关系时，改变电阻两端的电压；探究电流和电阻的关系时
6、，控制电阻两端的电压保持不变；保护电路；（3）进行多次实验的目的： ；（4）在进行实验时，闭合开关，若电流表无示数，电压表有示数，则与电压表并联的电路 ；若电流表有示数，电压表无示数，则与电压表并联的电路 ；（5）在探究I与U的关系实验中，不能用小灯泡代替定值电阻，原因是 ；（6）在探究I与R的关系实验中，更换电阻，滑动变阻器接入电路中的电阻变化：当定值电阻阻值变大，电阻两端电压变大，要让电阻两端电压减小到控制的电压，则滑动变阻器两端电压变大，因此需要向电阻变 的方向移动滑片。反之，向电阻变 的方向移动滑片；（换大调大，换小调小）（7）在探究I与R的关系实验中，更换大电阻后，无论怎么移动滑片，
7、电压表示数始终不能回到控制的电压，原因可能是：滑动变阻器的最大阻值太小；电源电压太大；控制不变的电压太小。（8）在探究I与R的关系实验中，滑动变阻器规格的选取根据得而是定值，即R越大，滑动变阻器的电阻越大，故所选滑动变阻器的最大值实验二伏安法测电阻【实验原理】 【电路图】【实验器材】电流表、电压表、电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、导线【实验表格和数据图像】（1）测量定值电阻的阻值实验次数电压U/V电流I/A电阻R/电阻的平均值R/123（2）测小灯泡的阻值实验次数电压U/V电流I/A电阻R/123小灯泡的灯丝电阻随温度的升高而增大，图像为随电压增大而向下弯曲的曲线。【交流与反思】（1）连接电
8、路前开关 ，闭合开关前滑动变阻器的滑片移到阻值 处；（2）测定值电阻的阻值，进行多次实验的目的： ；（3）测小灯泡的阻值，进行多次实验的目的：探究小灯泡电阻的变化规律，使结论更具 性；（4）测小灯泡的阻值，不能求电阻的平均值，原因是：小灯泡的的灯丝电阻是变化的。（5）在进行实验时，闭合开关，若电流表无示数，电压表有示数，则与电压表并联的电路 ；若电流表有示数，电压表无示数，则与电压表并联的电路 。【练习1】（23-24九年级上河北邯郸期中）在如图所示的电路中，合上开关S后，电压表V1的示数为，电压表V的示数为6V，电流表A的示数为，则电流表的示数为 A，的电阻为 ，的电阻为 。【练习2】（23
9、-24九年级上广东汕头期中）如上右图所示，当开关S闭合，甲乙两表为电压表时，乙电表测的是 的电压，此时两表的读数之比为41，当开关S断开，甲乙两表为电流表时，两电阻为 联，此时两表的读数之比为 【练习3】（23-24九年级上湖北宜昌期中）如图所示的电路，电源电压不变，当开关S1、S2都闭合时，电流表的示数为0.5A，电压表的示数为12V；断开电路后，将电压表、电流表的位置互换，S1断开、S2闭合，电流表的示数为0.3A。则R1= ，R2= 。【练习4】（23-24九年级上重庆长寿期中）如图所示电路，电源电压保持不变，电阻R1=30，R2=15，滑动变阻器R3的规格为“40 0.5A”，电压表和
10、电流表接入电路的量程分别为03V和00.6A，只闭合开关S1，电流表的示数为0.1A、则电源电压大小为 V；将电压表接入电路的量程改为015V、闭合所有开关，在保证电路各元件安全的前提下，则滑动变阻器R3可接入电路的最小阻值是 。【练习5】（23-24九年级上河北邯郸期中）如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片向右端移动时，下列说法正确的是（）A电压表示数变大，电流表示数变小B电压表示数变小，电流表示数变大C电压表V与电流表A示数的乘积变小D电压表V与电流表A示数之比不变【练习6】（23-24九年级上重庆长寿期中）如图所示，电源电压为6V且保持不变，电压表的量程为03V
11、，电压表的量程为05V，电流表的量程为00.6A，小灯泡L标有“4V 10”的字样（不考虑温度对灯丝电阻的影响），滑动变阻器标有“301A”的字样，闭合开关S，移动滑片P，在保证电路中各元件都不损坏的情况下，下列说法中错误的是（）A电流表A示数的变化范围是0.15A0.3AB电压表示数的变化范围是1.5V3VC滑动变阻器接入电路的阻值变化范围是1030D电压表示数的变化范围是3V5V【练习7】（23-24九年级上河北邯郸期中）“探究电流与电压和电阻的关系”的实验中，准备的电学器材如下：电源是、电流表、电压表、滑动变阻器R标有“”、定值电阻（、）、开关、导线若干。(1)“探究电流与电压的关系”实
12、验。按如图甲所示电路图连接实物，某同学闭合开关前，发现电流表指针如图乙所示，则原因是： ；纠正错误后开始实验，移动滑动变阻器的滑片使电阻两端电压由逐渐增大到2V、，读出所对应的电流值。其中第二次电流表示数如图丙所示为 A实验数据如表所示；实验次序1232I/A分析数据，得出结论： ；分析表中数据可知该同学所用的定值电阻阻值为 。(2)“探究电流与电阻的关系”实验。将的定值电阻接入A、B两点间，调节滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为2V，读出电流表示数；接下来用的电阻替换的电阻，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使滑片向 移动（选填“左”或“右”），使电压表示数保持2V不变，读出电流表示数；将实验器材中 （选填“、”）定值电阻接入A、B两点间，无论怎样移动滑片P都无法完成实验。【练习8】（23-24九年级上辽宁营口期中）某学习小组在“测量小灯泡的电阻”的实验中，按照如图所示的电路进行实验。(1)开关闭合后，电压表的指针如图乙所示，可能的原因是 。(2)正确连接电路后，进行实验，电流表的示数如图丙所示，为 A，完成所有实验记录的数据如图丁所示，灯泡两端电压为2.5V时灯泡的电阻为 。(3)根据图丁所示，图像不是一条直线原因： 。(4)完成实验后，小组又设计出一种测量未知电阻Rx的方法，如图戊所示的电路，电源电压未知且不
