《人教版数学五年级上册期中考试综合复习测试题（含答案）1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学五年级上册期中考试综合复习测试题（含答案）1（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版数学五年级上册期中考试综合复习测试题（含答案）一、填空题1一个两位小数按“四舍五入”法保留一位小数是9.5，这个两位小数最大是( )，最小是( )。2在括号里填“”“”或“”。( )7.5( )0.54( )( )8.4( )0.8( )3A、B、C、D四点在下面的线上，4.21.96的商的位置在点( )处，18032的商的位置在点( )处。4已知8199，88.299.8，88.8399.87，88.88499.876，那么( )99.87654。5妈妈给女儿王娜打电话，一时忘了其中一个数，只记得是1390745123，妈妈随意拨打，恰好一次拨通的可能性是( )。6王艳的位置在第4行、
2、第3列，她的位置用数对表示是( )；而我们平时经常用“横”表示“行”，那么“竖”表示( )。7小红和小东进行长跑比赛，全长3.5km，小红用时17.5分钟，小东比小红少用2.1分钟。小红平均每分钟跑( )km，小东跑1km平均需要( )分钟。8王芳坐在教室的第4列第3行，用数对（4，3）表示，紧跟着她后面的同学的座位用数对（( )，( )）表示。9小马虎把1.6（0.5）错算成了1.60.5，这样，算得的结果与正确的结果相差( )。10开封市盒子里有2个红球，8个白球，从盒子里任意摸出一个球，摸到( )球的可能性大。要想摸到两种球的可能性同样大，需要增加( )个红球。二、选择题11圆圆在做一道
3、3个选项的选择题时，她不会做，她猜错答案的可能性比猜对答案的可能性（）。A一样大B小C大D无法确定127.9乘一个小数，积一定（）。A小于7.9B大于7.9C等于7.9D无法判断13在同一幅图上，如果在三角形ABC中，点A的位置是（3，4），点B的位置是（3，7），点C的位置是（5，4），那么这个三角形是（）。A锐角三角形B直角三角形C钝角三角形D无法判断14与81.82.4的积相等的算式是（）。A8.182.4B8.180.24C0.81824015箱子里有5个红球，5个蓝球，任意摸出一个球，摸到的（）。A一定是红球B一定是蓝球C可能是蓝球三、判断题160.3333333、3.142857都
4、是循环小数。( )17计算小数乘法时，去掉小数点后面的0，小数的大小不变。( )18王红在练习打靶，她打到靶心的可能性要小于打到周边的可能性。( )19用（，7）表示位置，知道在第7行，但不知道在第几列。( )20从装有15个红球，6个蓝球和1个黄球的袋子中任意摸出一个球，不可能是黄球。( )四、计算题21直接写得数。0.842.51000.0671.530.51001.354.230.70.822按要求进行竖式计算。32.48.127.30.15（得数保留两位小数）2.50.7（得数保留两位小数）23计算下面各题，能简算的要简算。4.571.2588.6198.60.8（68.51.7）五、
5、解答题24（1）如果用数对（2，3）表示海盗船的位置，则碰碰车的位置是（），激流勇进的位置是（）。（2）摩天轮在大门以东500米，再往北200米处，用数对表示是（），请在图中标出摩天轮的位置。25小明家离鄂州武昌学校2.4千米，他每天上下学往返两次，一周（按5天）一共要走多少千米？26服装厂做一套儿童服装用1.5米布，做一套成人服装比做一套儿童服装多用1.1米布。526米布最多可以做多少套成人服装？27王老师为班里的图书角购买图书，一共付了261.6元。王老师买了多少本连环画？28妈妈的微信钱包里原有89.6元，在扫码得红包活动中又得到了7.9元的抵现红包，用这些钱买单价是9.2元的笔记本，最
6、多买几个？29大红袍茶产于福建武夷山，制作大红袍首先要采摘鲜叶。一名采茶工4天可以采摘18千克鲜叶。照这样计算，一名采茶工采摘100千克鲜叶需要多少天？（最后结果用“进一法”取商的近似数）30大自然奶牛养殖场今天产奶，将这些牛奶装在桶里，每只桶装，至少要准备多少只桶？将这些牛奶分装进小袋里，每个袋子装，最多能装满多少袋？31某市自来水公司为了鼓励市民节约用水，采用按月分段计费的方法收取水费。用水量在15吨及以内的，每吨2.9元；超过15吨的部分（不足1吨的按1吨计算），每吨3.9元。（1）小花家上个月的用水量为14吨，应缴水费多少钱？ （2）小明家上个月交了59.1元的水费，小明家上个月的用水
7、量最多为多少吨？参考答案：题号1112131415 答案CDBCC 1 9.54 9.45【分析】要考虑9.5是一个两位数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的9.5最大是9.54，“五入”得到的9.5最小是9.45，由此解答问题即可。【详解】由分析可得：一个两位小数按“四舍五入”法保留一位小数是9.5，这个两位小数最大是9.54，最小是9.45。2 【分析】（1）一个数乘一个小于1的数，结果比原数小；（2）一个数除以一个小于1的数，结果比原数大；（3）商的变化规律：被除数和除数同时乘或除以同一个数，商不变；（4）一个数除以一个大于1的数，结果比原数小；（5）一个数乘一个大于1的数，结果比原数大
8、；（6）两个因数越大，积就越大。【详解】（1）0.91，所以7.5；（2）0.91，所以0.54；（3）724（720.1）（40.1）7.20.4所以7247.20.4；（4）1.21，所以8.4；（5）1.321，所以0.8；（6）0.88，0.959.5，所以0.950.89.58。3 B D【分析】先计算出4.21.96和18032的商，再根据计算结果以及数轴上数的特点，进行解答。【详解】4.21.962.14180325.625所以4.21.96的商的位置在点B处，18032的商的位置在点D处。488.88886【分析】观察可知，商有几个数位，被除数就有几个8，被除数有几位小数商就有
9、几位小数，且被除数的最有一位上的数商的最后一位上的数10，其余数位上的数都是8，据此分析。【详解】根据分析，9.87654共6个数位，有5位小数。104688.8888699.87654【点睛】在数学算式中探索规律，需要仔细观察算式特点，找出规律，根据规律填出这一类算式的结果。5【分析】a可能是0至9中的一个数，根据分数的意义，确定可能性即可。【详解】妈妈给女儿王娜打电话，一时忘了其中一个数，只记得是1390745123，妈妈随意拨打，a有10种可能，恰好一次拨通的可能性是。【点睛】关键是确定a的所有可能的结果，从而确定可能性。6 （3，4） 列【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列
10、，第二个数字表示行，据此解答。【详解】王艳的位置在第4行、第3列，她的位置用数对表示是（3，4）。“横”表示“行”，“竖”表示“列”。王艳的位置在第4行、第3列，她的位置用数对表示是（3，4）；而我们平时经常用“横”表示“行”，那么“竖”表示“列”。7 0.2 4.4【分析】（1）根据路程时间速度，用3.517.5可求出小红平均每分钟跑的千米数；（2）先用17.52.1求出小东跑3.5km用的时间（15.4分钟），3.5km里面有3.5个1km，再根据除法的意义，用15.43.5可求出小东跑1km平均需要的时间。【详解】3.517.50.2（km）（17.52.1）3.515.43.54.4（
11、分钟）所以，小红平均每分钟跑0.2km，小东跑1km平均需要4.4分钟。8 4 4【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行；王芳坐在教室的第4列第3行，用数对表示（4，3），所以她后面的同学应该和她同一列，也就是第4列，而行数应该加1，据此解答。【详解】314后面同学用数对（4，4）表示。.王芳坐在教室的第4列第3行，用数对（4，3）表示，紧跟着她后面的同学的座位用数对（4，4）表示。90.3【分析】1.6（0.5）根据乘法分配律展开，再与1.60.5作差，据此即可解答。【详解】1.6（0.5）（1.60.5）1.61.60.51.60.50.80.50.3即算得的结
12、果与正确的结果相差0.3。10 白 6【分析】根据可能性大小的判断方法，比较盒子里红球、白球的数量多少，数量多的，摸到的可能性大。要想摸到两种球的可能性同样大，那么红球的数量要和白球一样多，用白球的数量减去红球的数量，即是红球需要增加的个数。【详解】82，白球的数量多，所以从盒子里任意摸出一个球，摸到（白）球的可能性大。826（个）要想摸到两种球的可能性同样大，需要增加（6）个红球。11C【分析】三个选项，一个选项正确，两个选项输错误。哪个选项多猜到哪个的概率就大。据此判断。【详解】正确选项有1个，错误选项有2个，21，错误选项多，猜错的可能性大，所以她猜错答案的可能性比猜对答案的可能性大。故
13、答案为：C12D【分析】一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数；一个数（0除外）乘等于1的数，积不变；一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。【详解】7.9乘一个小数，不知道小数的大小，因此无法判断积的大小。故答案为：D【点睛】此题主要考查了不用计算判断因数与积之间大小关系的方法。13B【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此画出示意图，确定各点位置，围成三角形，根据三角形分类标准确定三角形类型即可。【详解】如图，这个三角形是直角三角形。故答案为：B【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法，理解三角形分类标准。14C【分析】根据积不变的性质可知，如果一个因数扩大到原来的几
