《2024年初中化学九年级上册化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）-教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年初中化学九年级上册化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）-教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课程基本信息课例编号学科化学年级初三学期第一学期课题课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）教科书书名： 化学（九年级 上册） 出版社：人民教育出版社 出版日期：教学目标教学目标：【知识与技能】1. 知道澄清的石灰水的浑浊程度比较二氧化碳气体的含量。2. 知道木条燃烧的时间长短比较氧气的含量。3. 能用排水取气法收集呼出的气体。 4. 知道呼出气体比吸入空气中二氧化碳含量增加，氧气含量减少，水蒸气含量增加。 【过程与方法】1. 初步学习科学探究的基本环节。2. 通过探究吸入空气与呼出气体的中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量有什么不同，初步学习用控制变量的方法设计对比实验。3初步体验科学探究
2、，发展证据意识和证据推理能力。【情感态度价值观】1认识和体验科学探究是知识获取和形成过程中的重要实践活动。体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。2能有意识地从日常生活中发现一些可以探究的问题，保持在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法。教学重点：学习科学探究的基本环节教学难点：应用控制变量的方法设计对比实验。教学过程时间教学环节主要师生活动环节一引入主题，明确实验目的环节二以探究呼出气体和吸入气体有什么不同为载体，初步学习科学探究的环节。环节三课题小结通过舞蹈教室内同学遇到的问题引入研究主题。教师活动 学生活动联系生活，激发兴趣，体验化学源于生活。依据资料，学会对提出问题做出合理的猜想。结合实验目的，查阅资料，并提出猜想。比较排水法和直接排空气法收集呼出气体的优势和劣势。任务一：如何收集呼出气体。 任务二：探究呼出气体比空气中二氧化碳含量是否更高？分别从反应原理、装置原理和操作原理三个角度进行控制变量实验设计。任务三：探究呼出气体比空气中氧气含量是否更低？任务四：探究呼出气体比空气中水蒸气含量是否更高？思考归纳总结小结：1.科学探究基本环节，2.控制变量研究实验方法。3.目的与证据的关联 4
