PEP七年级上英语Unit 3 Lesson 6优质课教学设计

上传人:阳光****师 文档编号:595264696 上传时间:2024-11-04 格式:DOCX 页数:3 大小:294.23KB
返回 下载 相关 举报
PEP七年级上英语Unit 3 Lesson 6优质课教学设计_第1页
第1页 / 共3页
PEP七年级上英语Unit 3 Lesson 6优质课教学设计_第2页
第2页 / 共3页
PEP七年级上英语Unit 3 Lesson 6优质课教学设计_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《PEP七年级上英语Unit 3 Lesson 6优质课教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP七年级上英语Unit 3 Lesson 6优质课教学设计(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、优质课教学设计课程基本信息学科英语年级七年级学期秋季课题Unit 3 My SchoolLesson 6 *Project, *Reading Plus教学目标1能够通过小组合作完成校园平面图的绘制,并模拟导游进行介绍。2能够根据评价量表评价导游的讲解。3能够获取孟加拉漂浮学校的基本信息和相关背景知识。4能够通过拓展阅读培养跨文化意识和理解、比较等思维品质。教学内容项目活动旨在设计一个语境,让学生带领来访者参观自己的校园,要求他们综合运用本单元所学的语言来完成任务。教材引导学生利用校园平面图来模拟介绍校园的场景。这一项目活动分三个步骤。首先,活动3a要求学生绘制学校的平面图并规划参观路线;其次

2、,活动3b提供了介绍校园的有用表达方式和示范框架作为语言提示,让学生在小组内练习以导游身份介绍校园;最后,活动3c让学生在全班面前模拟带领来访者参观,并投票选出最佳导游。这三个步骤相互支撑,层层深入,最终实现模拟真实场景的语言应用目标。拓展阅读介绍了孟加拉国由于频繁遭受洪水侵袭,学校由可以漂浮在水面上的船只设计而成,以便在雨季水位上升时仍能为学生提供教育服务。漂浮学校通常设计成小船形状,内部配备了教室、课桌、椅子、黑板等必要的教育设施。一些船只甚至设有图书馆、电脑设施和体育器材,满足不同学科的教学需求。这些学校能在雨季漂浮于水面,通过船只移动,在任意岸边接送学生,确保他们能在安全的环境中继续接

3、受教育。通过了解世界各地不同地区的教室和学校,希望开阔学生的视野,让他们懂得珍惜自己的学习环境和机会,理解学校的作用和意义。教学过程时间学生学习活动活动设计意图20分钟1教师设置情境,明确项目式学习活动任务。学生首先规划游园路线,然后撰写导游词。2教师细化任务1,即规划游园路线,包括确定出发点与终点、参观的场所数量等。学生在地图上标记顺序,绘制游园路线。教师细化任务2。学生需从场所名称、位置、活动及对场所的评价等维度介绍。3学生选择自己喜欢的场所,完成信息表。4学生两人一组,使用自己的信息表完成口头介绍。5学生学习校园导游词的结构:开场白场所介绍结尾。教师出示展示活动的评价量表,学生在小组内练

4、习。6小组依次展示。基于评价量表,学生对小组展示进行评价与反馈。1教师通过情境任务的设置,帮助学生明确综合实践活动的具体任务。2教师展示旅游路线,作为类比,帮助学生细化任务1,引导他们有条理、分步骤地完成任务,降低活动难度。3教师提供信息表,引导学生从多个维度介绍校园场所,鼓励学生写出自己喜欢的场所,增强对学校的热爱。4学生与同伴合作,根据信息表尝试口头介绍,内化相关语言。5学生学习导游词的结构与表达,通过评价量表指导口语练习,积极参与语言实践与互动。6教师通过小组展示了解学生的学习收获与困难,引导学生通过评价量表进行自我反思,总结学习成果。2分钟7学生分享所知道的世界上一些特别学校的情况。7

5、将主题从学生自己的学校过渡到世界上一些特别的学校,激发学生的兴趣,导入拓展阅读的主题。10分钟8学生通读文章,把握文本主要内容。9学生细读文章,判断五个关于细节信息陈述的正误。10学生细读第3段,梳理文本信息,用波浪线划出船上的物品,用圈圈出描述性词语。11学生细读第1和第4段,判断Sadia对学校的情感,思考“漂浮学校”对当地孩子的重要性,教师适当补充背景知识。8引导学生整体阅读,获取文本大意。9通过细节题帮助学生理解文本主要信息,比如学校何时开设。10引导学生圈划“漂浮学校”里的基础设施和描述性词语,让学生有更直观的感受。11应用本单元学过的阅读策略,通过描述性词语和动词判断作者的情感,为深入思考作铺垫。8分钟12学生小组讨论,联系自身经验,表达与评价自己对“漂浮学校”的看法,进一步深入思考可能出现的困难。12引导学生结合学习、生活经验深入思考文章中描绘的学校日常生活中可能遇到的困难,让学生感受到教育机会的珍贵,促使学生热爱学校,努力学习。作业上网搜索关于更多的特别学校的信息,选择自己感兴趣的一所,写一篇文章介绍它。引导学生从教材到网络,运用本单元已学的知识框架,描写自己感兴趣的特殊学校,发展综合语言能力。

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 教学研究

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号