《小学英语新人教版PEP三年级上册Unit 1 Making friends教案（2024秋）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语新人教版PEP三年级上册Unit 1 Making friends教案（2024秋）.pptx（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 Making friendsA Lets talk【教学目标】1.能够通过听录音、看图、看动画，认识Mike和吴斌斌；能够理解对话大意，了解用英语与人打招呼的不同方式。2.能够听、说、认读核心句型“Im . / My name is .”，了解中英文姓名的表达方式，并介绍自己的姓名。3.能够听懂基本的问候语，能用“Hello/Hi!”“Nice to meet you.”和肢体语言、面部表情打招呼并作出回应。4.能够听懂歌曲大意，识别歌曲中的基本问候语；能够跟录音吟唱歌曲，并代入角色改编歌曲。5.能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。【教学重难点】1.学习运用“Im .
2、/ My name is .”介绍自己的姓名。2.运用“Hello/Hi!”“Nice to meet you.”及肢体语言、面部表情打招呼并进行回应。【教学过程】一、导入从开篇页引入单元主题(1)Listen and chant教师播放开篇页Listen and chant的歌谣，然后介绍自己的姓名，并询问学生的姓名。(2)Think and guess教师请学生观察开篇页主题图，猜测图中的人物关系。教师追问“How do you know?”，引导学生关注到图中人物正使用肢体语言表达友好关系，允许学生用中文表达。(3)Watch and think教师继续提问“How do you mak
3、e friends?”，然后播放配套视频，请学生观看后尝试回答。教师总结“How do we make friends? First, we introduce ourselves.”。二、呈现与操练1.创设情境，利用插图引入对话教学(1)Watch and say教师引导学生观察A部分Lets talk的插图(无对话文本)，引入情境“They are greeting friends.”，并提问“Who are they?”。然后，教师播放Lets talk的配套动画，请学生观看动画，回答问题。(2)Look and say教师再次呈现Lets talk的插图，与学生一起核对答案。2.呈现完
4、整对话，处理对话细节(1)Listen and say教师再次呈现该板块插图，并插入空白对话泡，提问“What do they say to make friends?”，请学生猜测对话内容。教师播放Lets talk的录音，请学生带着问题听录音，听出“Hello!”“Hi!”“Nice to meet you.”等问候语，并引导学生关注句型“Im .”和“My name is .”，然后利用板书呈现自我介绍和打招呼的核心句型，请学生代入Mike和吴斌斌的身份介绍自己并打招呼。(2)Read and imitate教师呈现该板块对话文本，请学生模仿跟读，关注对话中的连读、语调等。3.操练并表演
5、对话(1)Listen and repeat教师引导学生观察插图或动画中Mike和吴斌斌的动作和神情，提问“How do we greet friends?”，学生可以用中文回答。教师引导学生关注到与人打招呼时要认真倾听，用招手、微笑等肢体动作和表情进行回应，理解交流中“good listeners (优秀的听话者)”的基本做法。同时，教师介绍打招呼和自我介绍时的常用手势，引导学生关注如何用肢体语言表示礼貌和善意。(2)Role-play教师布置表演对话的任务，并解释评价标准。学生分角色表演对话，可先结对练习，再在全班表演。教师可按照“语音、语调准确”“声音洪亮，表达流利”“有肢体动作和面部表
6、情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生评价自己做到了几条。三、巩固与拓展1.听录音，勾选听到的名字(Listen and tick)教师利用课件呈现人物图片，提问“The children are making friends with each other. Who are they?”。教师播放录音，学生勾选所听到名字对应的图片，完成活动手册中该板块的活动1。2.听、唱、改编歌曲(1)Listen and find out教师请学生观察活动手册中该板块活动1的插图，提问“The children are happy to be friends. Now they are sin
7、ging. Listen! Who is singing?”。然后，教师播放Listen, sing and role-play的歌曲录音，请学生听歌，找出歌曲中提到的人物。教师再次播放歌曲，提问“How do they make friends?”，请学生找出人物打招呼的语言。(2)Listen and sing教师呈现完整歌词，请学生跟录音学唱歌曲。(3)Make a new song教师引导学生代入活动手册活动1中的人物姓名改编歌曲。3.创编对话(Role-play)教师创设情境，请学生想象如果教材中的人物来到自己的学校，自己会如何与他们交朋友，创编一段自己与教材中人物的对话。学生结对表
8、演，并根据实际情况判定自己的表现是一星(We still need help.)、二星(We can mostly do it.)还是三星(We can do it!)。四、课后作业1.听录音，按照正确的语音、语调指读Lets talk的对话。2.听录音，学唱Listen, sing and role-play的歌曲。3.完成活动手册中该板块的活动2。选做：1.结合生活实际对本课歌曲进行改编并吟唱。2.代入角色，改编本课对话。【教学后记】A Lets learn【教学目标】1.能够结合图片、录音、动画等，了解交朋友的基本礼仪。2.能够听、说、认读ear、eye、mouth、hand、arm等身
9、体部位单词，并知道在交友时如何得体运用相应的肢体语言。3.能够理解Listen and do的句子大意，并能够根据听到的短语做动作。4.能够运用句型“Hello! My name is . / Hi! Im .”互相打招呼并作自我介绍，能够以面部表情和肢体语言来表达友好，能够认真听对方的表达。【教学重难点】听、说、认读ear、eye、mouth、hand、arm等身体部位单词，并知道在交友时如何得体运用相应的肢体语言。【教学过程】一、导入复习导入，激活已学知识(Lets sing)教师播放A部分Listen, sing and role-play的歌曲，呈现Sarah和John的图片，总结“S
10、arahs friend is John. Now Sarah has a new friend.”。二、呈现与操练1.利用Lets learn的情境开展单词教学(1)Watch and find out教师提问“Whos Sarahs new friend?”，请学生观看A部分Lets learn的配套动画，找到答案。(2)Look and think教师再次播放动画，提问“How do they greet their friends?”，得出答案“They say Hello! and Hi! to each other.”。(3)Watch and find out教师继续提问“The
11、y say Hello! with their mouth (呈现单词mouth). But other parts of body also say Hello!. Which body parts say Hello!?”。教师第三次播放动画，引导学生关注人物的表情及动作，引出单词ear、eye、hand、arm。教师提供单词卡片，学生两人结对，一人抽卡片说词，另一人指出自己相应的身体部位。2.完成TPR活动(1)Copy the actions教师结合动作教学短语wave your hand、look into my eyes、wave your arm、point to your ea
12、r、point to your mouth。(2)Listen and do教师播放Listen and do的动画，请学生做相应动作，并跟录音说句子。3.通过听力活动检测词义理解(1) Listen and say教师利用课件呈现John正在思考的图片，然后播放C部分Project步骤1中的录音，回答“Whats Johns problem?”。(2)Listen and circle教师再次播放C部分Project步骤1中的录音，请学生听录音圈图，然后核对答案，引导学生说一说妈妈给John的建议。(3)Listen and number教师呈现活动手册该板块活动1的插图，带领学生说一说Jo
13、hn的动作，然后请学生听录音排序，完成活动手册该板块的活动1。三、巩固与拓展1.根据Listen and do改编句子(Look and think)教师引导学生为Listen and do的内容起名字，并提问“What do different parts of your body do when you greet friends?”，引出shake hands、say “Hello/Hi!” 等词组，然后引导学生根据这些词组改编句子并朗读、做动作。2.创编对话(Make a new dialogue)教师创设情境，假设今天Sarah来到班里，请学生创编与Sarah打招呼的对话。学生根据评
14、价清单对自己创编的对话进行自评。四、课后作业1.听录音，指读Lets learn的单词和对话。2.听Listen and do的录音并做动作。3.完成活动手册中该板块的活动2。选做：对Listen and do的句子进行改编并吟唱。【教学后记】A Letters and sounds【教学目标】1.能够借助图片和歌谣识别并读出字母Aa、Bb、Cc、Dd，知道它们在字母表中的顺序。2.能够通过听歌谣录音、模仿跟读，观察发现字母Aa、Bb、Cc、Dd在单词中的发音；并能够尝试拼读含有已学字母的CVC单词。3.能够在四线格中正确书写字母Aa、Bb、Cc、Dd。【教学重难点】学习字母Aa、Bb、Cc、
15、Dd的名称音，辨别它们在单词中的发音，识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写。【教学过程】一、导入歌曲导入，呈现字母(1)Lets sing教师播放字母歌，提问“Whats the song about?”(教师可以用中文提问)，得出答案“Letters.”。(2)Look and say教师将26个字母的大写形式归为一类，小写形式归为一类，请学生观察，得出分类标准“They are big letters and small letters.”。二、呈现与操练1.学唱歌谣，学习字母AaDd(1)Listen and say教师首先请学生观察教材中该板块的字母Aa、Bb、Cc、Dd，然后播放该板块第一首歌谣的录音。学生听音，从26个字母的图片中找出歌谣中提到的字母。(2)Think and do教师发出指令“Show me a/an A/B/C/D.”，学生用手指比画出相应字母。学生两人结对练习，一人说字母，一人做手势。(3)Chant and do学生跟着录音边做手势边吟唱歌谣。(4)Think and match教师利用课件呈现打
