《四年级上册第六单元测试B卷提升卷[含答案]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册第六单元测试B卷提升卷[含答案]（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、试卷第 1 页，共 5 页部编版语文四年级上册第六单元测试卷（部编版语文四年级上册第六单元测试卷（B 卷知识通关练）卷知识通关练）一、基础知识综合一、基础知识综合请帮奇奇完成小动物们的自我介绍语。我是小猫，d gi（）是因为我很可爱，所以人们总喜欢 m（）我的头。别看我个子小，如果把我 r（）急了，我也会用拳头 chu（）你的！所以，你们可要对我温柔一些呀！我是小狗，因为我很顽皮的原因，所以主人会给我的脖子戴上项圈。在夏天，我总是伸着舌头来散热，给人一种气喘吁（）吁的错觉。春秋两季时，我会容易 tu（）毛，但我也不是故意的，还望你不要见怪。我是大象，我的耳朵像一把扇子。尽管我身材高大，四肢粗壮
2、，但是我不会凭（）此欺（）负比我弱小的动物的。人们总觉得我害怕老鼠，但事实并非如此，请不要对我有误解哦！1请根据拼音将奇奇不会写的字写在括号里，并写出加点字的读音。2文中画“”的句子有一处语病，请用修改符号进行修改。3请根据画横线句子的修辞手法，再仿写一句，描绘一种动物的特点。二、句子训练二、句子训练按要求写句子。4它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。（改为反问句）5它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强。（改为感叹句）6看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。（用加点词语造句）试卷第 2 页，共 5 页三、选择题三、选择题7下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A“不会。”我只好照实回答。B
3、“啊！”我惊讶地说，“这也太神奇了！”C他说，“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”D她气得跳了起来：“出去，出去，我不想，我不想！”8下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A稻田像一块月光镀亮的银毯。B那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。C鹅伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。9下列关于安慰的话语，表达不得体的是哪一项？（）A运动会上，小明没取得好名次，同学们安慰他：“没关系，我们已经看到你的努力了。”B小东马上要与小西分别了，心里很难受，小西安慰她：“不要难过，我们可以微信联系，距离再远也无法阻隔我们之间的情谊。”C小明考
4、试没考好，老师这样安慰他：“没关系，一次没考好不代表什么，争取下次考出好成绩。”D陈红丢了手表，苏亮安慰她：“既然丢了，就说明你跟这块手表没有缘分，反正也不好看，丢了就丢了，你伤心也没有意义。”四、信息匹配四、信息匹配10读下面句子，体会人物的心情，把恰当选项的序号填在括号里。A疑惑 B期盼 C害怕 D 羞愧 E轻松（1）只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。()（2）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。()（3）远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。()（4）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。()（5）为什么不会虎跳就不能扮老虎呢？为什么没虎跳就会惹
5、起哄堂大笑呢？()五、填空题五、填空题11根据课文内容填空，并完成有关问题。（1）牛和鹅这篇课文记叙了 的故事。借助金奎叔的话告诉我们 的道理。课文试卷第 3 页，共 5 页语言生动，童趣十足，尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的 、，以及“我”的 、，通过细致的刻画、传神的描写活灵活现地展现在读者面前。（2）一只窝囊的大老虎“我”在排练和演出时，心情的变化是：期待表演 失落。（3）批注的方法多种多样，如 、等。六、现代文阅读六、现代文阅读阅读下面的文章，完成各题。（同单元主题）捅马蜂窝冯骥才爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐
6、园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的！”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”爷爷说。我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！我找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里
7、，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。（我的批注：）这复仇者拼死的气势使我（）了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧
8、见。打针吃药，试卷第 4 页，共 5 页七八天后才渐渐痊愈。过了些天，我（）稍定，爷爷指着窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下：一只马蜂！我（）得差点儿叫起来，慌忙跳开。“怕什么，它早死了！”爷爷说，“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。面对这死去的小飞虫，一种罪孽感沉重地压在我的心上。那一群无家可归的马蜂呢？它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。之后，我暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。（选
9、文有删改）12在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）A惊呆 惊恐 惊吓B惊恐 惊呆 惊吓C惊呆 惊吓 惊恐D惊吓 惊恐 惊呆13结合文章，完成下面的表格。（语文要素：通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情）时间“我”的心理捅马蜂窝前（1）捅马蜂窝时（2）捅马蜂窝后（3）14在阅读的过程中，你标记了一句话（第段画横线句）并在旁边批注了句子的修辞手法和作用。（语文要素：学习用批注的方法阅读）15请结合全文，说说怎样才能做到“再不做一件伤害旁人的事”。七、书面表达七、书面表达试卷第 5 页，共 5 页16习作园地。你一定很喜欢做游戏吧。捉迷藏、丢沙包、木头人这些游戏不仅给我们带来了欢乐，也锻
10、炼了我们多方面的能力。请你选择你喜欢的一个游戏，将游戏的过程写下来，还要写出自己做游戏时的心情。题目自拟，不少于 350 字。答案第 1 页，共 6 页1大概 摸 惹 捶 x 脱 png q 2 3我是松鼠，我的尾巴像一把伞。【解析】1本题主要考查看拼音写汉字和给字注音。完成看拼音写汉字题时，首先需要读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。这里书写时要特别注意“概”“摸”“捶”“脱”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。给字注音时，首先要理解字词的意思，有时还需结合句意，特别有的字是多音字，平时要注意积累。吁：【x】气喘吁
11、吁、吁气、吁吁、气吁吁、喘吁吁、长吁短叹【y】呼吁、吁请、嗟吁、吁叹、吁嘘、喘吁、洵吁且乐【y】意思是吆喝牲口的声音吁，中国汉字之一，气喘吁吁x：形容呼吸急促，大声喘气。凭png：依靠，仗恃。欺q：欺骗。2本题主要考查病句辨析。进行病句修改时，为了句子更加通顺、完整，有时不仅需要增减字词，还要调整一下语序。这里的“因为”和“的原因”重复啰嗦，需要删去“的原因”，使用修改符号，因此答案为。3本题主要考查句子仿写的能力。首先需要知道画横线句子运用了什么修辞手法，再进行句子仿写。画横线句子运用了比喻修辞手法，将大象耳朵比作扇子。这里答案还可以为“我是公鸡，头上的鸡冠像一团火。”等等。4它要是凭这点来
12、欺负人，那难道咱们能答应吗？答案第 2 页，共 6 页【详解】本题考查陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词改为否定词。把否定句中的否定词改为肯定词。在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题可将否定词“不答应”改为肯定词“能答应”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。改为：它要是凭这点来欺负人，那难道咱们能答应吗？5它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！【详解】本题考查陈述句改为感叹句。陈述句改为感叹句的方法：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加
13、上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。本题在句末要加上感叹词“呀”，把句号改为感叹号即可。故可改为：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！6她总是无缘无故地发脾气。【详解】本题考查词语造句。结合题意和例句可知，是用“无缘无故”造句，首先要理解词语意思，然后造句。无缘无故：没有一点原因或道理。如：他无缘无故被人冤枉说偷了别人的东西，心里特别难受，整天闷闷不乐。7C【详解】本题主要考查对标点符号的掌握。ABD 标点使用正确。C有误。提示语在前用冒号；引用的话用引号；表示感叹语气用感叹号；一句话说完用句号。即：他说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”8C【详解】本题考查修辞手法的辨析。学
14、生需对常见的修辞手法有一定理解，可根据语句中的关键词进行判断是哪一种修辞手法，学生平时要多阅读，才能迅速判断出修辞手法。A 项：该句用了比喻的修辞手法，将“稻田”比作了“银毯”，形象写出了稻田在皎洁月色下的美丽状态，故 A 项正确；B 项：该句用了比喻和夸张的修辞手法，将“虱子”比作了“车轮”，同时夸张地写出虱子的形答案第 3 页，共 6 页态之大，故 B 项正确；C 项：该句没有使用任何修辞手法，故 C 项不正确。9D【详解】本题考查口语交际。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。这是劝告安慰类口语交际：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人
15、，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。答题要点：礼貌诚恳地说明意见；把自己的理由讲清楚（带来的好处）；设想对方的担忧，打消其疑虑。ABC 选项正确，D 选项中“反正也不好看，丢了就丢了，你伤心也没有意义。”这样说话不委婉，不符合安慰的语气。可改成：“陈红，你不要伤心了。手表丢了有点可惜，但是塞翁失马，焉知非福？说不定过几天就有好事降临到你身上哟！”10 D C E B A【详解】本题考查体会人物心情。（1）结合“笑得我脸上一阵热”表现了人物羞愧的心情。选 D。（2）结合“贴着墙，悄悄地走过去。”表现出人物害怕的心情。选 C。（3）结合“全笑了起来，我
16、也挂着泪笑了”表现出人物轻松的心情。选 E。（4）结合“一整天处于恍惚的状态，想象着那只陀螺英武的风姿”表现出人物期盼的心情。选 B。（5）结合“为什么”表现出人物疑惑的心情。选 A。11 作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事 看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果 神态 动作 动作 语言 充满自信 紧张狼狈 标画出相应的词句 在旁边的空白处简单地写写自己的批语 批标题，注明含义和作用【详解】本题考查的是对课文的理解能力，需要认真的熟读课文。（1）牛和鹅主要描写了“我”因为相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，人比鹅小，所以鹅不怕人”这句话，常欺负牛，怕鹅。在遭到鹅袭击时，怯懦、不敢还击，金奎叔将鹅制服，鼓励我不要怕鹅，使我悟出一个道理：“它虽然把我们看得比答案第 4 页，共 6 页它小，可我们实在比它强呀！最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。根据课文内容可知这篇课文主要记叙了：作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们：看待周围的事
