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1、试卷第 1 页，共 2 页部编版语文四年级上册第六单元测试卷（部编版语文四年级上册第六单元测试卷（A 卷知识通关练）卷知识通关练）一、书写一、书写1看拼音，规范美观地写汉字。二、填空题二、填空题2比一比，再组词。撤()概()绕()旋()澈()溉()饶()旅()3补充词语，并选词填空。()绿灯()上风()边鼓()跟头 ()头阵 ()钉子（1）他多次()，后来终于找到了一份工作。（2）在这场比赛中，他一直都()，所以取得了最终的胜利。三、判断题三、判断题判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。4 牛和鹅这篇课文告诉我们，要站在正确的角度看事物，看清自己的力量，不盲目恐惧，试卷第 2 页，共
2、2 页也不盲目欺负别人。()5 一只窝囊的大老虎一文的作者是叶至善，写的是作者小时候在班级演出中扮演大老虎的经历。()6 陀螺这篇文章是儿童文学作家金波老师的一篇回忆性散文。()四、现代文阅读四、现代文阅读【语段二】四（2）班班主任汪老师被市教育局评为年度优秀班主任。当他戴着大红花上台领奖时，主持人称赞道：“汪老师（）身体不太好，（）依然时刻关心着学生的学习，关心着学生的成长。她（）在工作时间兢兢业业，为学生传道授业，（）在休息日为学生解疑答惑。汪老师常常教导学生在与同学交往时要_，说到就要做到；与同学相处要真诚平等，不能以学习成绩的高低来评判一个人，因为_；做题时要仔细阅读题目并检查，因为_
3、。因此，汪老师获得这个奖项不是实至名归吗？”听完这些话，学生们热烈鼓掌，以示对汪老师的祝贺和肯定。7在括号里填上合适的关联词。8仿写词语。兢兢业业（AABB 式）：9请在横线上填入恰当的成语。（填序号）A一言既出，驷马难追 B差之毫厘，谬以千里 C尺有所短，寸有所长10请将文中画线句子改为陈述句。11请你用动作描写将学生听到汪老师获奖时的激动心情表现出来。五、书面表达五、书面表达12表达与交流在学校里，你和同学们一起玩了很多游戏，你最喜欢玩什么呢？请以我喜欢 为题，写一篇作文，注意把游戏过程写清楚，还可以写写自己当时的心情。答案第 1 页，共 5 页1 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答
4、本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“通、理、哄、笑、雪、整、旗、鼓、舞、蹈、摇、晃、脑”笔画较复杂，易写错，需注意。2 撤退 大概 围绕 旋转 清澈 灌溉 饶命 旅游【详解】本题考查形近字组词。首先辨析形近字，在给它们组词。要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它形旁的不同加以辨别组词，也可以放到词语中结合词义来进行。撤：撤销、撤除、撤回等。澈：澄澈、透澈、澈底等。概：梗概、概括、一概等。溉：浸溉、溉济、溉田等。绕：缠绕、环绕、盘绕等。饶：富饶、宽饶、饶舌等。旋：凯旋、旋律、盘旋等。旅：旅馆、旅店、旅社等
5、。答案第 2 页，共 5 页3 开 占 敲 栽 打 碰 碰钉子 占上风【详解】本题考查补全词语。对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合所填词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词语的积累，选词填空时要根据语境选择合适的词语进行填空。开绿灯：指允许或不禁止。占上风：保持优越位置。敲边鼓：比喻从旁帮腔、助势或撺掇。栽跟头：指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折，也指感情受挫等经历打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。碰钉子：指遭到拒绝或者受到挫折。（1）他多次遭到拒绝，后来终于找到了一份工作，填“碰钉子”。（2）”在这场比赛中，他一直都保持优越位置，所以取得了最终的胜利，填“占上风。
6、4【详解】考查课文内容的理解。牛和鹅记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。故该说法正确。5【详解】本题考查课文内容的理解。一只窝囊的大老虎的作者是叶至善。叶至善是江苏苏州人，著名的少儿科普作家、编辑出版家。他曾任开明书店编辑，中华人民共和国成立后，历任中国青年出版社编辑、中国少年儿童出版社社长等职务。他的代表作有失踪的哥哥、竖鸡蛋和别的故事、花萼与三叶、梦魇等。一只窝囊的大老虎写了作者叶至善小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧
7、张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。故该说法正确。6【详解】本题考查课文内容的理解。陀螺是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。文章以“陀螺”为线索，主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。答案第 3 页，共 5 页故此题表述错误。7虽然 但是 不仅 还 8 浩浩荡荡 密密麻麻 隐隐约约 9A C B 10汪老师获得这个奖项是实至名归的。11听到汪老师获奖时，大家都情不自禁地站了起来，欢呼雀跃，并激动地鼓起了掌，掌声、呐喊声久久不息。【解析】7本题考查关联词的应用。“主持人称赞道：汪老师（）身体不太好，（）
8、依然时刻关心着学生的学习，关心着学生的成长。”在这个句子中，前半句提到“汪老师身体不太好”，而后半句则强调“依然时刻关心着学生的学习，关心着学生的成长”。这两个句子之间存在转折关系，即尽管身体不太好，但汪老师仍然关心学生的学习和成长。因此，使用“虽然但是”来连接这两个句子是合适的，可以清晰地表达这种转折关系。“她（）在工作时间兢兢业业，为学生传道授业，（）在休息日为学生解疑答惑。”在这个句子中，“她”在工作时间兢兢业业，为学生传道授业，这是第一个情况。接着，“还”引导后面的句子，进一步强调“在休息日为学生解疑答惑”，这是第二个情况。这两个情况是递进关系，即工作时间兢兢业业的基础上，进一步强调休
9、息日也为学生解疑答惑。因此，使用“不仅还”来连接这两个句子是合适的，可以清晰地表达这种递进关系。8本题考查仿写词语。“在兢兢业业（AABB 式）”中，第一个 A 和第二个 A 是相同的字，第一个 B 和第二个 B 也是相同的字。例如，“兢兢”和“业业”都是“兢”和“业”的重叠。这样的词语还有：吞吞吐吐、高高兴兴、从从容容、断断续续。9本题考查谚语的应用。“尺有所短，寸有所长”指的是：短：不足，长：有余。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。“差之毫厘，谬以千里”指的是：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。“一言既出，驷马难追”一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出
10、口，就不能再收回，一定要算数。“汪老师常常教导学生在与同学交往时要_，说到就要做到”在汪老师教导学生的情境中，他希望学生在与同学交往时要遵守承诺，说到就要做到。因此，“一言既出，驷马难追”这个成语正好可以用来形容这种守信用的态度，符合语境。故选 A。“与同学相处要真诚平等，不能以学习成绩的高低来评判一个人，因为_。”这句老答案第 4 页，共 5 页师说的话强调了人际交往中应该注重真诚和平等，不应该用学习成绩来作为评价一个人的唯一标准。因此，将“尺有所短，寸有所长”填入括号内是合适的，它不仅符合老师的意思，还进一步强调了不应该用单一的标准来评判一个人。故选 C。“做题时要仔细阅读题目并检查，因为
11、_。”在这个句子中老师所要表达的意思是“做题时要仔细阅读题目并检查”是因为题目中的每一个细节都可能影响最终的答案，如果一开始有一点点疏忽，最后可能导致整个答案出错。因此，“差之毫厘，谬以千里”正好可以用来解释为什么做题时需要仔细阅读题目并检查。故选 B。10本题考查改写句子。“汪老师获得这个奖项不是实至名归吗？”这句反问句改陈述句时,将“不是”改为“是”,去掉“吗”,问号改为句号。改为：汪老师获得这个奖项是实至名归的。11本题考查情景写话。解答本题可以写出学生在听到汪老师获奖时的反应，注意他们的动作、表情和情绪变化。选取几个典型的动作进行描写。这些动作应该能够生动地展现出学生的激动心情。在整个
12、描写过程中，始终结合汪老师获奖这一背景，确保你的描写与问题背景紧密相关。如：学生们听到汪老师获奖的消息，瞬间沸腾了起来。他们激动地拍打着课桌，欢呼雀跃，仿佛要将内心的喜悦传递给每一个人。他们的脸上洋溢着喜悦和自豪，眼中闪烁着对汪老师的敬仰和祝贺。一些学生甚至激动得跳了起来，双手紧紧相握，仿佛在庆祝一个重大的胜利。整个教室充满了欢声笑语，学生们用最真挚的掌声向汪老师表示祝贺和肯定。12范文：我喜欢玩老鹰捉小鸡“叮铃铃”清脆的下课铃响了，同学们像脚踩西瓜皮似的冲出教室，奔向小广场，玩我们喜欢的老鹰捉小鸡的游戏。我先自告奋勇当老母鸡，王亮也不甘示弱，毛遂自荐当老鹰，其他同学只好当可爱的小鸡。游戏开始
13、了，老鹰向左扑，我急忙向左挡；老鹰向右跑，我连忙向右顶。老鹰突然向我扑来，我展开双翅赶紧顶它。没想到，我中了他的”调虎离山之际“一下子捉住了鸡宝宝郝益伟。我自责自己为什么没有识破老鹰的诡计，再看看手拿”战利品“的老鹰，正得意洋洋地笑呢！我急中生智，何不夺回小鸡？趁老鹰不注意，我从他的利爪中夺回了小鸡。老鹰察觉后，气得鼻子冒烟，小鸡欢蹦乱跳，好像在嘲笑老鹰呢！老鹰眼光凶狠，犹如把真功显出来。我一见大事不好，“蹲下，”我大叫一声，小鸡立马蹲下了。”要死要活？“我问，“活答案第 5 页，共 5 页的”，老鹰不假思索地说，结果，都是死的小鸡了。“我们赢了！”我高兴地说。时间是短暂的，但快乐是无限的。玩
14、老鹰捉小鸡游戏虽然把我们累得满头大汗，但是我们脸上都洋溢着快乐的笑容。【详解】本题为半命题作文。以我喜欢 为题，写一篇作文，注意把游戏过程写清楚，还可以写写自己当时的心情，回顾自己玩过的游戏，如老鹰捉小鸡、丢沙包、踢毽子、网上下棋选择一个你喜欢的游戏来写，要注意结构合理，详略得当，重点突出。注意运用学到的写作方法及修辞手法，将文章写具体、生动，让人印象深刻。叙事真实，内容具体，语句通顺。提纲：开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
