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1、第三节 多样的文化教学目标1.使学生记住世界主要的六种语言及其主要能使用地区。记住三大宗教的名称及其主要分布地区2.学生学会运用地图说出六种语言主要使用地区。运用地图说出三大宗教的分布地区，宗教信仰及文化传统。3.培养学生搜集、整理资料及联系实际的能力。4.正确对待不同的宗教信仰，认识宗教自由，树立无神论观念。教学重难点1.世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。2.世界三大宗教及主要分布地区。教学辅助材料与手段地图直观教学法、创设情境法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入新课创设情境导入：随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经
2、商、投资、旅游的外国人也将越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。因此了解世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。今天我们就来学习世界的语言和宗教这两方面的知识。学生思考二、探究过程一、世界的语言学生活动：请4位同学分别用汉语和英语打招呼。教师讲述：从刚才的对话中，我们看到人们的交往离不开语言，语言是人类最重要的交际工具，与思想有着密切的联系，是思想的直接体现，人们借助语言保存和传递人类文明的成果，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，是一种特殊的社会现象。语言是民族的特征之一。学生活动：学生自由发表自己的意见。阅读课本P56-57及图3-8,完成1 目前世界上共有 多种语言
3、， 语、 语、 语、 语、 语、 语被联合国确定为工作语言。 是世界上使用人数最多的语言。 是世界上流传最广的语言，2.填表：主要语言主要分布地区汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语3.巴西主要使用 语。二、 世界的宗教阅读课本P57-59，完成下列各题1世界三大宗教是 教、 教和 教。2 是世界上信徒最多和流传最广的宗教，阅读课本P5859和“世界三大宗教分布”图，完成下面表格宗教发源地经典著作分布地区ABC总结：这节课我们主要学习了两个方面的问题：世界的语言和宗教，重点观察了课本中的两幅分布图以及大量相关的图片，同学们一定要做有心人，从图中探寻知识，在生活中搜集地理信息。学生阅读课本找出世界上的六大主要语言学生读图3-8 。分组指出六大语言的主要分布地区读世界三大宗教示意图，指出三大宗教的分布地区明确三大宗教的习俗三、板书设计作业布置教 学反 思
